关键词：如何培养 高中数学 学习兴趣
高中数学的学习兴趣影响着学生对数学学习的动力和热情，对教学效果起着决定性作用。教师对学生的学习兴趣起着主导作用，需要教师进行积极的引导。在多数人眼里都会觉得学习数学是枯燥的，如果将学习数学变成一种乐趣，将会提高课堂教学效率和效果。需要教师结合实际不断探究教学方法，发现教学中的问题并进行积极的引导，培养学生对高中数学的学习兴趣。
一、帮助学生树立信心
我们做什么事都要有信心，学习数学也是。我们常对学生说要树立自信心，其实是很空的一句话。如果学生没有成功的体验，说再多也是无用。正如学生做数学题，做了十道题全错了，有的根本就不懂题意，天天如此，试想，学生的数学学习还能谈得上什么兴趣和自信。但是，如果我们把题目变得简单些，使他由原来的一个题也不会做，逐渐能做出一个两个，由易到难，慢慢引导、鼓励使他能把老师布置的题目全做对了，这时他会有一种成功的体验，会感到“我能行”，不用我们再多说，他对数学的信心就已经有了。这种“我能行”的感觉是来自一种成功的体验，这种成功体验是学生在由易到难做事的过程中体验到的。一件事情成功了，能够增长做另一件事情的信心；数学学习搞好了，也能增强学习别的科目的信心。因此，发现学生微小的进步，帮助学生获得成功，保护好他已有的自信心，是教好学的关键。
二、制定明确的学习目标
明确的学习目标对于培养数学学习兴趣非常有帮助。明确的目标可以起到激励学生的作用，促使他们刻苦学习以完成目标。如果没有目标，学生会感觉没有方向。有些高中学生，特别是一些男生，在学习上随意性很大，想学习的时候学习劲头很足，学习了一段时间后又开始厌恶学习，学习状态非常不稳定，这就是缺乏明确学习目标的一种表现。处于青春期的高中生，由于心理不够成熟，目标意识缺乏是一种非常正常的现象。在这种情况下，老师应当肩负起帮助学生树立明确的短期和中长期学习目标的重任，并督促学生完成这些目标。学生在完成学习目标后，会获得极大的成就感，这可以激发学生的学习兴趣。
三、加强数学文化熏陶
数学文化源远流长。加强数学文化和理念的普及和熏陶，可以增进学生对于数学理论和知识产生以及持续发展的必然性的了解，让学生明白数学并不那么死板，数学是充满趣味的，数学是动态的持续发展的。例如，教师可以给学生们介绍一些著名数学家们的轶事，通过这些充满趣味性的故事，一方面可以引导学生进行数学思考，启迪学生的数学思维，另一方面也可以通过这些数学家所展现出的勤奋治学的精神来感染学生更加刻苦的学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过这种数学文化和理念的普及和熏陶，强化学生们的学习兴趣。数学不论从概念到结论，从定义到公式，从表面到结构，从形式到内容都体现着美的特征，展现了数学的独特风貌。据人爱美的天性在青少年时期尤为突出的特点，在数学中深入握掘，艺术地表现数学美的特征，诱发学生内心的美感，可提高对数学的审美能力，更可激发他们对数学的兴趣。
四、多媒体辅助教学
多媒体技术和传统的教学技术相比，其教学形式更加灵活、多样，学生除了可以从黑板和教师的语言中学习数学知识之外，还可以通过图片、视频等形式学习数学知识。教师利用多媒体辅助教学，可使抽象的数学知识形象化，促使学生获取感性的认识，加深学生对数学知识的理解。多媒体视听设备这一类现代化的教学工具可以起到丰富教学形式、活跃课堂气氛、增强学习趣味的作用。比如一些多媒体视听设备产生的声音、动画等效果是传统课堂里黑板和粉笔模式无法想象的。通过这些多媒体视听工具，能够增强课堂的趣味性，激活学生的思维，促使学生积极主动、轻松愉快的融入到新知识的学习中。
五、培养师生关系
师生关系直接影响着学生对数学学习的态度。教师与学生之间亦师亦友，和谐的师生关系不仅能够增进师生情感，还能够辅助教学，营造学习氛围。对于喜欢的老师，学生们普遍喜欢他所教的科目。这就要求老师在平时的教学过程中，要注意与学生交流与沟通的方式，积极努力地营造和谐的师生关系。在平常的教学中，老师要做到尊重学生，宽容学生的错误，帮助并鼓励学生进行创新性的思维，对学生要有耐心，学生也会反过来珍惜老师的教学成果，感恩老师的辛勤付出，并付出更大的努力在学习上。
六、教师自身素质的提高
想要进行更好的数学教学，不仅需要学生的能力，还需要教师自身素质的提高。数学教师要拥有良好的专业素质和相关的专业知识。要拥有广阔的知识面，对数学学科内容灵活、深刻的领会对于有效数学教学是至关重要的，每位数学教师首先要精通所教学科的学科内容知识。一个好的老师不会把自己仅仅局限的自己的专业方面，同时还要有相当的知识储备。作为高中数学老师，在不断提高自身专业水平的同时，也要扩大知识容量。一个博学的老师总是更容易受到学生的爱戴的。对于数学教学方法，不管老师用了什么教学设计，用了什么多媒体工具的帮助，采用了什么课外活动，能让学生理解并应用的方法就是好方法。作为老师应该把学生放在平等的位置上，多和学生交往。只有在交流过程中，学生才能消除对教师的敬畏和疏远而产生亲切感。教书育人，所谓教书就是用知识来感召受教育对象，所谓育人就是用人格来感召受教育对象。还需要进行不断的学习，通过多方面的学习和进步提高自身综合素质来更好的辅助教学。
七、总结
兴趣对于高中数学教学是至关重要的，需要教师结合实际，通过多方面努力来实现。教师要进行积极的引导，不断更新和完善教学方法，从而培养学生对高中的学习兴趣，达到教学的目的。
参考文献：
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[3] 高中数学教学中如何激发学生的学习兴趣[J]. 李芳芳.??西部素质教育.?2019(09)
论文作者:臧玉权
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第7月14期
论文发表时间:2020/3/10
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