略论成人艺术教育，本文主要内容关键词为：成人论文,艺术论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
中图分类号：G724.4
文献标识码：A
成人艺术教育是成人教育的重要组成部分。由于经济和社会发展水平的局限。我国成人艺术教育的水平仍然比较落后，远远不能满足人民群众日益增长的物质文化生活的需要，以及我国现阶段全面建设小康社会的需要。认真研究和剖析成人艺术教育的现状及其不足，并在此基础上分析原因，寻求对策，以促进成人教育的全面发展与提升，是成人教育工作者的一项重要任务。
一、大力发展面向大众的成人艺术教育
面向大众的成人艺术教育从来就是成人教育的题中应有之义。在西方，最早的成人教育就是从以适应人们对于业余文化艺术生活的追求为目的的人文教育开始的，有的学者把这种早期的以成人为对象的人文教育称为成人人文教育。显然，面向大众的成人艺术教育，是成人人文教育的一个重要组成部分。与专业艺术实践相比较而言，大众化的成人艺术实践活动一个最大的特点就是它的非功利性，也就是说，大众化成人艺术活动一般不以追求相应的经济效益为前提，而是以活跃人们的业余文化生活，满足人们精神需求和个性发展需要为目的的。然而，大众化的成人艺术活动的这种非功利性特征，并不意味着它就失去了存在的意义和价值，相反，正是由于这种文化艺术活动能够对人们的思想和精神生活产生广泛的影响，因而使得它在当代社会发展过程中具有不可或缺的地位和作用。特别是在我国现阶段，随着经济建设和社会发展的不断进步，人们对于精神文化生活有了更高标准的需要和追求。在全面建设小康社会的实践中，以胡锦涛为总书记的新的中央领导集体又明确地提出了以人为本的科学发展观，强调促进经济社会和人的全面发展。而“艺术教育的目的就在于促进个性的全面发展、人格的完善以及个人价值的自我实现。”[1]正是从这样的意义上说，加强大众化艺术教育，是落实科学发展观，努力促进经济社会和人的全面发展的需要，以丰富、引导和提高人民群众业余艺术实践活动为目的的成人艺术教育，在今天比以往任何时候都显得更为迫切和重要。
目前，我国群众性的文化艺术活动，总体上看处于一种自发的状态，缺乏必要的组织、引导和提升，无论是规模和水平都不能充分地满足广大人民群众的需要。从群众艺术活动本身来看，参与艺术实践活动的人员十分有限，大多是一些原来有一定基础或爱好的艺术骨干分子，而且艺术活动的方式单调，层次也不高。从教育和组织的方式看，主要是地方的一些文化馆和群众艺术馆，在与企业或社区的群众文艺团体的联系中开展了一些带有提高性质的辅导活动；另外，一些媒体也开始注意通过自身的优势开展一些面向大众的普及性的艺术教育活动。然而，包括高等艺术院校在内一些正规的艺术教育机构却很少参与面向社会、面向大众的艺术教育活动。正是由于这样一些原因，一些健康的群众性的文化艺术活动在整个社会所占有的空间十分有限，特别是一些高稚艺术更是很少有人问津。这种状况对于整个社会的精神文明建设和各项事业的协调发展都是十分不利的。因此，我们必须从多方面入手，大力加强面向人们大众的艺术教育，引导和促进全民文化艺术事业的发展。
根据目前群众艺术教育的现状，要努力建立一种以政府为主导，各类教育机构与社区、企业相结合的成人艺术教育机制，促进群众艺术教育事业有一个较大的发展。各级地方政府要从关注社会主义精神文明建设的高度，重视群众艺术教育工作，并适当地投入一定的人力和财力。要把工作重点放在社区和大型企业的文化站、文化室，从事群众艺术教育的机构要以组织开展活动的方式，与社区、企业的群众艺术团体加强联系，通过辅导活动来普及艺术知识，提高参与活动的积极分子的艺术素质。这将大大提升社区群众文化活动、群众文艺队伍的水平，更有利于促进我区群众文化活动的广泛开展。同时，还要继续大力发挥各种媒体如电视、报刊在开展全民艺术教育，提高人民群众文化艺术素质方面的功能和作用。
高等艺术院校和各高校艺术院系的教育工作者要努力转变观念，积极投入面向大众的艺术教育实践，并在这一活动中发挥积极主导作用。特别是要注意探索群众性艺术教育的形式与规律，既注重普及性教育，又要注意在普及的基础上逐步地提高和提升人民群众的艺术实践水平和欣赏水平，尤其是要在人民群众中开展高雅艺术的宣传教育，帮助他们逐步认识、了解和接受高雅艺术。高等院校的领导和管理部门要采取积极的措施，鼓励和引导学校艺术教育工作者参与社会艺术实践和艺术教育实践，通过他们的艺术示范以及各种形式的教育活动，为提高整个民族的文化艺术素质作出贡献。
二、努力提高成人职业艺术人才培养与教育的水平
为了推动我国文艺事业的发展，不断满足人民群众日益增长的精神文化需求，必须注重和加强对于职业艺术人才的培养与教育。国家制定的《文化产业发展第十个五年计划纲要》，把对于职业艺术人才培养与教育看作“艺术培训业”，纳入“主要行业发展目标和任务”，并就这方面的工作做出了具体的规划和设计。从内涵上看，现有成人职业艺术教育包括以成人教育形式开展的成人艺术学历教育，和以在职艺术人才为对象的岗位培训和继续教育两种形式。应该说这两个方面的教育目前都存在着一些影响和制约发展的重要因素，因而教育、培养的质量和水平都不高，远远不能适应我国文艺事业的发展及其对于高素质的专业艺术人才的需求。
目前，我国艺术类成人学历教育都是依托各类艺术学院和高等院校内的艺术院系办学，这种办学模式固然有许多优势与特色，但也普遍存在一些问题。在这样的办学模式下，艺术类成人学历教育与其他专业的成人学历教育一样，存在着一些带有共性的问题，其中最主要的有两点：一是忽视了对于以成人为对象的艺术教育的特征与规律的研究，教育教学的内容、方式和方法基本照搬普通教育的一套做法，不能有效、充分地满足成人学员的学习要求；二是在教学设备设施以及师资配置方面，经常与普通教育发生冲突。在现有教学资源紧缺的情况下，一些学校为了保证普通教育的教学质量，常常自觉或不自觉地忽视了成人艺术教育在教学设备设施以及师资方面的要求。在这样的情况下，要想较好地保障成人艺术学历教育的质量和水平十分困难。
加强对在职艺术从业人员的岗位培训和继续教育，是适应我国艺术事业发展，和我国人民不断提高的艺术欣赏水平的需要。《文化产业发展第十个五年计划纲要》：要“大力发展中等职业艺术教育培训，以及以岗位培训和继续教育为重点的成人艺术教育培训。”但是相比较而言，以在职艺术从业人员为对象的岗位培训和继续教育则是一个更为薄弱的环节。从高校接受岗位培训和继续教育的情况看，现有参加艺术院校学习的多是一些学校的艺术教育工作者，而真正在艺术团体工作的艺员到高校接受继续教育的人却少得可怜。这一方面是由于我们的艺术界目前整个的氛围都比较浮躁，从艺人员大多不太注重自身综合素质的提高，另一方面与我们的一些现行政策和机制也有关。艺术从业人员广泛地活跃在各种媒体和公众场合，对人民群众特别是青少年影响较大，他们的思想意识、行为方式和艺术活动对于社会所产生的作用与影响绝对不能轻视。因此，对于各个行业的艺术从业人员必须应该制定相应职业规范，提出一定的基本素质要求，包括接受岗位培训和继续教育方面的要求。
针对成人职业艺术教育实践中存在的上述问题，着眼于提高专业艺术人才培养教育质量，成人艺术学历教育和艺术专业人员继续教育都要注意对以成人为对象的艺术教育教学规律的研究与探索，努力寻求适合成人艺术教育的教育教学形式与方法，增强教学的针对性、实用性和有效性。笔者在对成年人进行钢琴初级教学的过程中，根据他们生理发育定型，指法训练的可塑性较差，但同时又具有明确的学习目的以及较强的理解认知水平和学习意志力等特点，注意选取适合于成人学习训练的教材和练习曲，引导他们把精炼与泛练相结合，渐进与跳跃相结合，取得了较好的效果。要改革成人艺术教育的内容和方法，立足于艺术专业人才培养和继续教育的需要，开展研讨式、互动式的教学。特别是在一些高层次的学习中，这种研讨式、互动式的教学方式更适应成人学习的特点，更容易激发他们的学习兴趣和热情。
另外，针对当前我国艺术事业普遍存在的金钱至上、技巧至上的倾向，成人艺术职业教育要特别注重对艺术从业人员的艺德教育和综合素质的教育。无论是成人艺术学历教育还是艺术从业人员的岗位培训和继续教育，都要把对从业人员的积业道德教育放在重要地位，采取得力的措施把这方面的教育抓紧抓落实。要以常香玉德艺双馨的老一辈以人为榜样，加强对青年艺人的教育。要帮助他们克服单纯的技巧化倾向，树立全面的素质观，引导他们重视基础理论和多学科文化知识的学习，按照人的全面发展的要求塑造自己。这些方面的要求，都应具体地落实到教学内容和课程设置以及相应的教学环节之中去。
根据成人艺术教育的需要与现状，高等院校成人教育机构要努力加强自身建设，包括组织开展对于成人艺术教育教学规律的研究，建设一支热悉成人艺术教育的特点与规律的专兼职相结合的教师队伍，配备必要的教育教学设施，等等。普通高校开办成人教育可以充分利用高校自身丰富教育教学资源，这是我们的优势所在。但是，普通高校办成人教育也有一些不容忽视的问题，最主要的是这种以成人为对象的教育容易受到普通教育的冲击，因而教育教学质量得不到应有的保障。普通高校成人教育工作者要善于扬长避短，采取一些有效的措施，在充分利用学校教育资源的同时，注意发挥成人教育自身的自主性和独立性，切实保证教育教学质量。另外，要尽可能地加强现代教育技术装备的建设，注意充分利用现代教育技术手段。一方面利用现代教育技术特别是多媒体教学方式，增强教育教学的效应；另一方面探索远程教育的方法与规律，使之在成人艺术教育过程充分发挥优势与特长。