浅析高校体育教师党员发挥主体作用的创新路径研究①
顾志平
(广州南洋理工职业学院 广东广州 510980)
摘 要： 体育教师党员是当前高校党建工作的重要主力军，作为推进高校党建工作与学生培养工作全面融合的核心主体，如何有效利用自身“体育教师”的身份优势，充分发挥党员主体作用，借助体育教学平台为学生全面成才探寻新素材、革新新理念，至关重要。本文从目前高校体育教师党员发挥主体作用状况分析切入，结合发挥主体作用对学生培养的多层次影响，从而分析高校体育教师党员发挥主体作用的具体创新路径。
关键词： 高校体育教师 党员 主体作用 创新路径 融合策略
当前高校教育已经进入全面创新阶段，以党建创新优化学生培养模式，通过充分发挥教师党员的主体作用，实现高校党建工作的全面创新。在高校教育全面创新时，体育教师党员如何才能更好发挥其主体作用，并将自身热情投入到党建和学生培养之中，就成为全新探索方向。高校体育教师党员在发挥主体作用时，可以充分发挥自身在体育技能引导与体育精神培养等方面的独特优势，创新党建工作思路，助力高校学生成长、成才。
1 目前高校体育教师党员发挥主体作用状况分析
高校教育是社会高素质人才培养的重要平台，也是当前学生学习与健康成长的关键阶段。体育教师党员既是学生体育学习的引导者，也是当前党建工作的“生力军”。“体育教师+党员”的双重身份优势，决定了其开展体育教学的同时，也要将先进思想理念融入到学生培养活动之中。目前体育教师党员是否充分发挥了自身主体作用，就值得充分研究。在评价主体作用发挥状况时，着重从主体意识塑造状况、先进性和党组织权益保障状况等层面进行分析，整体上看：
1.1 体育教师党员主体意识塑造状况
党员主体意识的基础在于对个人“党员身份”的内在认知与积极践行，受入党动机和党组织活动影响，部分体育教师党员尚未将“党员”与“教师”身份相融合，缺乏及时“亮”身份、时刻“显”职责的有效彰显。在缴纳党费、参与党的民主生活活动方面，所有老师党员都能充分认识到相关权利与义务。在关注党的重大活动方面，受报道、关注等因素影响，部分体育教师党员缺乏对党的地方代表大会形成足够关注。整体上看，目前体育教师党员对自身党员的权利、义务和党的各项活动有较高的关注，但是在教师身份与党员身份协调方面，未能形成全面、有效融合[1]。
1.2 体育教师党员先进性发挥方面
先进性是党员身份的重要“标识”，也是目前党员更好发挥职责的重要前提。通过对目前高校体育教师党员先进性发挥状况进行分析，可以看到：在凸显先进性意识方面，老师们提出应该在奉献意识、服务精神和师德表率等多个方面彰显个人先进性。在自身先进性展示方面，要注重从做好本职教学工作、热爱教学和科研工作，坚定党性理念和勤奋爱岗等多方面出发，通过将先进党性彰显与教学育人，甚至工匠精神等理念相融合，实现体育教师党员先进性的完美发挥[2]。整体来看，目前体育教师党员坚持塑造良好的党员形象，并且将提升个人教学专业性与自身职业性成长相结合，发挥了党员先进性。
由B样条基求出以n+1方程为运算目标的控制顶点系数矩阵，用矩阵求解方法可以得到全部n+1个控制顶点，如下式所示：
1.3 高校党组织权益保障方面
党组织是体育教师党员更好履行自身职责，推进高校基层党建工作的核心堡垒。目前高校普遍建立了体育党支部或者体育党总支，为保障党员权益，彰显体育老师党员身份等方面发挥了重要作用。在组织建设方面，多数高校都能够将体育教学、支部党建和师德建设等多项工作融合开展，取得了较好的组织建设成果，多数老师较为满意。在党员权益方面，部分老师认为党组织在“民主”“评优评选”和“职称晋升”等方面存在“偏差”现象，需要进一步优化[3]。总之，未来在持续优化党员发挥主体作用时，要进一步提升党组织的战斗力，充分发挥党组织对党员权益的保障作用。
2 高校体育教师党员发挥主体作用的具体创新路径
体育教师党员必须充分增强“身份意识”，要将教师与党员身份相融合，树立“党员身份挺在前、教师身份为内核”的基础理念，通过主动亮身份、清楚界定自身职责，彰显身份优势，实现体育教师党员的个人价值。要注重完善服务党员组织体系，构建完善的党建工作机制，尝试将党支部建设与各个分支教研室相结合，实现组织建设与业务建设的有效融合。要注重做好党员沟通与日常交流，使教师党员珍惜个人身份，增强参与党组织活动的内在驱动力。
高校体育教师党员要将师德建设、党员职责与教学教研工作全面结合，从多个角度明确党员职责，凸显各项权益。要将保障权益作为党员发挥主体作用的关键基础。通过实施党务公开机制，为广大体育教师党员营造民主氛围，保障其各项合法权益，积极鼓励老师参与组织活动，提升教师党员的主体性。要注重做好关怀工作，既要从思想上关注老师，也要关注老师的职业成长和生活关怀，通过充分支持教师党员的个人职业成长意愿，激发其参与党建活动的内在动力。要将提升老师的党性作为发挥主体作用的核心内容。在日常体育教学与科研活动中，融入师德建设，锤炼教师党员党性。
2.1 主动亮身份，彰显双重身份优势
高校体育教师党员要在做好本职教学工作的同时，坚持主动“亮身份”，注重做学生成长的“好表率”，通过充分发挥党员的主体作用，为当前高校体育教学中学生体育技能培养、思想水平提升和良好学风建设等多个方面创新，指明方向。综合来看，在指引党员发挥主体作用时，要从保障教师党员权益、完善党建工作机制、亮明党员身份等多个视角出发，真正实现党建工作创新。
2.2 积极明职责，凸显权益保障
再次，目前的水量分配制度没有考虑水质，不能实现水量水质的统一管理。一方面，没有水质规定和保证，分配的水量也用不了；另一方面，在制度设计上水量与水质的脱节，使得在实践中难以落实水资源的量与质的统一管理。
式中：P、Q为线路负载有功功率和无功功率；U为线路首端线电压。可以看出，在线路负载一定的条件下，线路末端电压主要由线路电阻R和电抗X确定，且线路电抗X往往大于电阻R，因此，降低电抗X能有效降解决低电压问题。
2.3 全面关注学生，优显教学育人技能
对于体育教师党员来说，在实现个人价值时，除了做好本职教学工作、积极参与党建活动外，更要将关注学生成长作为个人成长的重要动力。在发挥体育教师党员的主体作用时，要提升教学水平和育人技能，真正关注学生成长。要注重优异学风建设，作为教师党员，不能简单关注知识、技能教学，要将良好学风与优异教学风气放在个人工作的重要位置。体育教师党员要注重备好课、引导良好学风，将体育教学与履行党员职责全面融合，通过关注学生全面成长，真正将发挥主体作用与体育教学应用有效融合。
3 结语
结合当前高校体育教师党员发挥主体作用现状看，由于普遍缺乏针对性工作路径，未能充分利用“体育教师”的独特身份优势，影响了高校党建与学生培养工作的全面融合。高校体育教师党员的双重身份既是一种“职责”身份，也是“优势”身份。在当前体育教学优化时，老师要从学生兴趣和全面成长出发，尊重学生爱好，也要注重彰显个人“党员”职责，精益求精讲好课程，积极推进师德建设，切实关注学生体育能力和心理健康，通过发挥党员主体作用，让老师珍惜党员身份，实现优良学风建设与人才培养的全面融合。
参考文献
[1] 包丽，潘云阁，钟明，等.发挥青年教师党员作用，探索培养和提高学生创新能力——以齐齐哈尔大学机电工程学院为例[J].才智，2019(1)：122.
[2] 余振东，程海霞.体育文化背景下高校基层组织内部党员民主权利研究[J].湘潮，2016(5)：34-35.
[3] 吴平.以“创先争优”活动为载体推动高校教师党员在学校发展中发挥主体作用[J].西南农业大学学报：社会科学版，2012(9)：54-55.
中图分类号： G807.3
文献标识码： A
文章编号： 2095-2813(2019)10(c)-0235-02
DOI： 10.16655/j.cnki.2095-2813.2019.30.235
①课题来源： 2018年广东高校党建研究会课题（课题编号：2018MB062）；广州南洋理工职业学院2018年创新强校课题（课题编号：NY-2018CQ2JGYB-02）。
作者简介： 顾志平（1983，2—），男，汉族，湖北武汉人，研究生，讲师，研究方向：体育教育、基层党建。