杨汉华 云南省临沧市二中小学幼教部 677000
一、教材分析
《可贵的沉默》是一篇精读课文。主要内容是:上课时,老师从孩子们那里了解到,几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺,孩子们因此而感到骄傲和快乐;知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个,而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下,孩子们沉默了,老师抓住这一契机,引导孩子们懂得了要关心父母,并学会以行动回报父母对自己的爱。
二、 教学目标
1.会认9个生字,会写14个生字,能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、重复、安静、沉静、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容,学会感受父母对自己的爱,懂得关心父母,关心别人。
4.体会抓住人物神态、动作进行生动描写的方法,抄写自己喜欢的词语、句子。
三、教学重点、难点
引导学生感受父母对自己的爱,懂得关心父母,关心别人。
四、教学准备
课件
五、教学过程
第二课时
1.导入新课
(1)上节课我们在初读课文时,同学们提出了几个问题:
①什么事情让学生沉默?
②为什么说这种沉默是可贵的?
(2)这节课,就让我们带着这几个问题,继续来学习课文。
2.图文对照,读悟结合
(1)过渡:现在老师要带领大家走进课文,走近孩子们的心灵,让我们一起来体会这“可贵的沉默”。
①(课件出示第一福插图)图上画的是什么情景,用自己的话说说孩子们的表情和动作,然后用一个你认为合适的词来概括。
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②从课文中找到相关的句子,说说孩子为什么这么高兴?
③哪些句子和词表现他们的快乐?④师:谁再来读读你找到的句子?
(2)师过渡:孩子们会感受爱了,这还不够,老师还要寻找蕴藏在孩子们心中最珍贵的东西。老师要寻找什么?
①(课件出示图2)师:这幅图孩子们的表情和上次有什么不同?他们为什么沉默了?请同学们自由读课文,划出描写孩子们沉默的句子读一读。
②(课件出示)霎时,教室里安静下来。我把问题重复了一遍,教室里依然很安静。过了一会儿,几位女同学沉静地举起了手。
③谁再来交流一下你找到的句子?(课件出示)教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话。孩子们沉默着,我和孩子们一起沉默着……
师小结:是啊,是沉默让孩子们感到自己的疏忽,是沉默让孩子们意识到作为儿女的不应该,是沉默让孩子们长大了,成熟了,因为孩子们在沉默中懂得要回报父母的爱,所以这种沉默是可贵的,正是老师要寻找的蕴藏在孩子们心灵深处的、极为珍贵的东西。
(3)过渡:老师的语气渐渐缓和下来,她原谅了这些可爱的孩子,同学们有什么表现呢?教室里的气氛又是怎样呢?请同学们自由读下面的课文。
(课件出示):像获得赦免一样,那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。
什么叫“赦免”?
师:这时孩子们的心情怎样?
(课件出示):教室里又热闹起来,只是与沉默前的热闹已经不一样了。
师:这时的热闹与沉默前的热闹到底哪儿不一样?
(前面是说父母如何爱自己热闹,这时的热闹是为回报父母的爱想办法热闹)
(4)孩子们七嘴八舌,想了许多办法,老师也给孩子们提了个建议。请一个学生读下一段。
什么叫“稚拙”?你送过什么礼物给爸爸妈妈?孩子们是怎样用自己的行动来回报父母的爱呢?
齐读课文最后一自然段:啊,我真快活!这一片沉默给了我多大的享受啊!
出示课件:“我”指的是谁?为什么说这片沉默给了我多大的享受?(我听到家长会上爸爸妈妈谈起他们的孩子在向他们表达自己的爱,这正是那节课上沉默不语反省自己的结果,这正是为师的快乐!) 其实,这片沉默何止是给了我多大的享受,它也给了孩子们多大的享受,给了爸爸妈妈们多大的享受啊!
3.总结延伸,感情升华
(1)师过渡:同学们不但感受到父母的爱还懂得用实际行动回报父母的爱。你准备怎样回报父母的爱?(让学生学会感恩,回报父母)学生畅谈。
(2)师总结:同学们,爱是永恒的,爱也是相互的,在日常生活中,体谅父母的辛苦,不仅要能自己的事情自己做,还应帮爸爸妈妈分担一些事情。除父母外,还应该爱身边所有的人,懂得关心他们,帮助他们,懂得给予比得到更快乐。
板书: 17 可贵的沉默
兴奋;感受;沉默;思考;父母的爱; 实际;回报。
论文作者:杨汉华
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年5月总第155期供稿
论文发表时间:2015-6-23
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