关键词：快乐体育、初中体育教学模式
初中阶段正是人生成长的基础时期，教师在进行初中体育教学时，应重视以快乐体育为导向，做到对于初中体育教学模式进行创新和推进，更好地从学生的实际出发，真正做到尊重学生，激发学生的学习兴趣。本文基于快乐体育导向下，对于创新和构建初中体育教学模式进行了探究。
一、基于快乐体育教学模式下构建初中体育教学课堂的具体意义
1、有利于学生的身心健康
在初中体育的教学课堂上构建快乐体育教学模式，可以看成是对于传统教学模式的一个创新，更好的做到了让体育教学多元化，让学生得到一定的发展。从本质上看，有利于学生的身心健康发展，能够更好地加强学生的个人体质，保证素质教育的顺利实施。传统的教学课堂模式，其单一化限制了学生的课堂学习，通过创新课堂教学方式，更好的让学生在多种多样的体育模式教学中体会到一定的快乐，得到一定的教学体验。
2、促进初中体育教学的改革发展
引入快乐教育模式，在一定意义上，能做到促进初中体育教学课堂的不断发展。基于快乐体育的导向下，为了更好的确保学生的学习效果，教师在进行体育课堂教学时，应放弃传统的课堂教学方式，更好的利用更为新型的课堂教学模式，活跃课堂的学习氛围，让课堂更适合于学生的发展和需要。
二、以快乐教育为导向的初中体育教学模式的创新策略
1、注重以学生为本，激发学生的学习兴趣
要想更好的在当前的教育下，构建一个初中体育教学课堂，教师在进行课堂教学时，应注意转变自己的思想，更好地尊重学生的主体地位，避免传统课堂教学模式中对于学生的局限性。要想让学生感受到初中体育课堂的教学兴趣，激发学生的体育热情，需要教师在进行课堂教学时，不断的创新自己的课堂教学方式，更关注于学生的个人成长，更好的做到从学生的角度出发，制定相应的教学计划。教师应通过多种更为有效的教学方式，降低体育课堂教学的难度，更好的为学生营造一种和谐的课堂学习气氛，从而激发学生的课堂学习兴趣。教师应注重学生的提问，当学生出现问题时，更好地进行解决。
2、注重结合生活，利用各种先进技术
对于体育这门学科来说，其和实际生活有着一定的联系。教师在进行课堂教学时，应注重让学生发现体育学科和实际生活之间的联系，更好地激发学生对于体育这门学科的学习热情。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在当前的社会中，处于网络化的大背景下，教师应想更好的践行生本课堂，可以利用网络技术，结合当前的体育课堂，更好的对于传统的体育课堂教学进行突破，带给学生不一样的感受。
例如在实际的教学过程中，教师可以在进行课堂教学时，把课堂教学的过程录下来，通过一些方式分享到网上，让更多的人看到，充分调动学生的学习热情。在进行篮球比赛时，教师也可以在中场休息时，让一些有着表演天赋的学生上场进行表演活动，通过唱歌或是跳舞的形式，更好的为学生营造一种和谐的课堂学习气氛。
3、注重实践教学，循序渐进地开展课堂教学
在初中的体育教学课堂上，光学习理论知识，并不利于学生的个人成长。教师在进行课堂教学的过程中，应重视让学生进行实践，更好的保证学生的体育课堂学习质量。教师应将理论教学和实践教学两者之间有效结合起来，更好的让学生在掌握一定理论基础上，开展实践教学。传统的课堂教学中，教师对于实践教学的认识不正确，或是忽视了实践教学，或是没有做到将理论教学和实践教学两者之间有效结合起来，影响了学生的体育课堂学习效果。
例如在实际的教学过程中，以开展800米长跑教学为例时，教师可以逐步训练学生，将整个长跑过程划分成几个小目标，分为几段距离，更好的让学生进行提高，保证学生对于体育锻炼能一直拥有一定的自信心。
4、优化教学模式，制定合适的教学目标
教师在开展课堂教学时，应注意根据学生的实际学习情况，制定更为合适的教学目标和计划，更好的推动体育课堂的教学发展。基于快乐教育的目标下，为了更好的满足学生的学习需要，教师应根据学生的实际情况，制定教学方案，让学生感受到体育学习的快乐。教师应根据学生的实际情况，制定教学方案，让学生找到自己喜欢的体育项目，更好的培养学生对于体育锻炼的兴趣。教师应以学生的兴趣爱好为主，更好的选择体育训练项目，满足学生的体育学习需要。制定合适的体育教学目标，能让学生的课堂学习质量有着质的飞升，更好的满足学生的学习需要。在制定教学目标时，教师应构建一个和谐的师生关系，通过和学生的交流沟通，制定更为合适的的教学目标，让学生在体育课堂上体会到被尊重的感受，感受到一定的体育热情。
三、结束语
综上所述，基于快乐体育的背景下，为了更好的保证学生的体育课堂学习效果，教师应从学生的角度出发，更好的创新自己的课堂教学方式，更好的做到快乐教学，让学生更好的提高体育素养，养成一定的体育基础。
参考文献：
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论文作者:张育琼
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第16期
论文发表时间:2020/2/28
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