农村初中英语阅读教学方法调查及改进措施论文_左翠萍

农村初中英语阅读教学方法调查及改进措施论文_左翠萍

左翠萍(德阳市旌阳区通江学校 618016)

中图分类号:G623.24文献标识码:A文章编号:ISSN1001-2982(2019)09-070-01

《全日制中学英语教学大纲》中指出,“中学英语教学的目的,发展听说读写的基本技能,培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力。”在农村初中英语教学中,对阅读课教学方法的研究还是比较浅,教师一般很注重词汇和句子的教学,而忽略了阅读教学的重要性。这样的结果是学生那个记住单词,写出句子,但是学习成绩并不好,考试分数并不高。我将德阳市近几年的初中英语中考题的题型进行了分析:第一卷包括听力20分(其中6段对话,一段短文)、单项选择20分、完形填空15分、阅读理解40分。第二卷单词拼写5分,首字母填空5分,短文写作15分。仔细一看不难发现,总分120分的中考题里面,阅读题的比重是相当的大。英语阅读在我们的教学中占有举足轻重的地位,只有将学生的阅读能力提高了,才能提高他们学习成绩和英语的应用能力。

要提高学生的英语阅读能力,作为农村老师,我们首先要改变英语老师的阅读教学方法。根据对新的课程标准的理解,结合农村初中的现状和平时的教育教学实践和经验,对农村初中英语阅读教学方法提出以下改进策略:

一、跟上时代步伐,更新落后思想

根据新课程标准的要求,我们初中英语老师要立刻行动起来,不要固步自封,自我满足,要走出去,跟上时代步伐,认真研读新课程理念及英语教学大纲,《老师要学习先进理念和学习国家的课改政策》,明白大纲中的关于“侧重培养阅读能力,为进一步学习和运用英语切实打好基础”的要求,意识到阅读教学的重要性,在听说读写方面有所侧重,加大学生阅读量。通过对近几年的中考高考试卷进行分析,阅读题的比重是相当的大,分值相当高。老师一定要根据目前大纲要求重视农村初中阅读教学。

二、加强合作共建,进行资源共享

我们处于信息技术高速发展的时代,有很多优势和方式来加强老师之间的合作。现阶段,微信微课、QQ、邮箱、录屏软件等等网络工具应有尽有,城项目教师应该多走动,相互听课,多举办教学研讨等活动来促进交流,共同探讨,积极进去,取长补短,来改进自己的教学方法。

三、培养学生阅读习惯,改进课堂上课方法

新课程改革过程中,对于英语的课时设置也做了调整,农村学校英语的课程设置只有三节课。通过了解探讨,我总结出了以下的一些方法供大家参考。

1、把握知识重难点,切忌面面俱到

新教材里关于阅读方面的内容包括:SectionA里面的对话部分(2d),文章(3a)以及SectionB 的长篇文章2b部分,以及3a部分的写作。这些都是关于英语阅读方面的教学内容。老师一定要让学生正确理解和正确使用重要的知识点,逐步提高英语阅读能力。

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2、科学设计问题,培养阅读习惯

大部分农村初中老师传统的英语阅读文的教学方法很单一,老师主要讲解句子意思,翻译一遍,然后让学生再翻译一遍,这样就算讲解完成,达不到阅读教学的目的。

3、活跃课堂气氛,切忌死气沉沉

比如人教版新目标九年级第二单元讲解嫦娥的故事“Full Moon,Full feeling”,我先准备了一个小视频,学生观看中国的一家人在一起其乐融融的吃饭,开开心心的吃月饼,看我之后,我让李晓云发问“What are they doing?””What are they eating?”引出月饼的单词,然后再播放一个关于嫦娥奔月和后裔射日的动画小视频,并且找出班上善于表演的学生跟着视频在前面来给大家现场表演。这样课堂生动活泼,气氛活跃,学生也会有颇多的收获。

4、临时设置竞赛,奖惩并用

有时候一篇文章的知识点很多,讲解也很枯燥,要通过不断的举例来教会学生如何来使用该短语和句子,难免会让学生感觉无聊,昏昏欲睡。此时我们可以临时设置一些简单的竞赛来激发学生的学习激情,来吸引学生的学习兴趣。比如看谁表演更投入;或者看谁读得最快,或者默读后看谁翻译得最准确。

5、课前预习、课后作业巩固,抓好新课的复习引入

学 生课前不预习课后不加强练习和复习巩固,提高学生的阅读能力都是一句空话。老师一定督促学生课前认真预习,老师在课后设置一些有针对性的练习题(比如翻译重点句子、用重点短语造句、去掉一些文中的单词让学生来填空、让学生复述短文、缩写文章等),只有课后的练习跟上了,学生才能真正的掌握知识,提高阅读能力,达到新课程的教学目的。

四、不断进修提高,重视教学每一个环节

教师要不断加强理论学习,提高自身的阅读教学能力和专业知识,更新教学理念,充分认识到英语阅读教学的重要性和实际作用,利用现在的多媒体、网络、微信等各种工具,多学习提高,制作微课课件,录制课堂教学,相互学习。结合学生的知识结构、认知能力,根据大纲的要求,完善教学计划,确立实用的阅读训练的教学目标和教学方法。

五、以课本为主资料为辅,科学合理给学生布置作业

英语阅读教学要将复习、引入、学习新词汇、扩大词汇量、激发学生学习兴趣、锻炼思维等各个环节一起抓,任何一个环节都不能马虎。这就要求学生要正确使用自己的课本,英语教材在编排上,每个单元都安排了适当的有一定代表意义的阅读材料,并且在材料后面也针对性的出了一些练习。

总之,农村英语阅读理解教学方法改革势在必行,担也不是一朝一夕能够改变的。希望老师们认识到改变的重要性。积极参与,持之以恒,根据上文提到的建议,在阅读教学过程中,我们只要认真改变自己,还进教学方法,加强学习,跟上时代步伐,学习先进理念,改进落后的教育教学策略,在教学中充分发挥教师的引导作用,提高农村英语阅读教学的效率和质量指日可待。

参考文献

[1]《中小学英语教学与研究》.(2000年).第五期.

[2]《外语与外语教学》.(2001年).第三期.

论文作者:左翠萍

论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月4期

论文发表时间:2019/11/19

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