阅读是一生的事业，阅读的质量就是你所获得知识的质量，阅读的广度就是你所见世界的广度；看史书，可以从前人的人生中学到处世之道；看小说，可以看尽人间悲观；通过阅读我们可以获取一个又一个心灵的感触和归属，只有努力提高阅读效率，才能达到阅读目的。下面我就结合教学实践，谈一谈自己教学实践中，如何要求学生进行课外阅读的。
关键词：课外阅读
（一）、要制定读书计划；
“凡事预则立，不预则废”，拿破仑曾说：“成功不是站在自信的一方，而是站在有计划地一方”，计划使自己目标明确，循序渐进，提高效率，增强能力，久而久之，就可以养成良好的读书习惯，更会爱上阅读，读的书多了，个人眼界，知识也就越来越丰富了；计划主要包括：阅读的内容、阅读量、以及阅读时间等；时间要靠自己去挤，充分利用点滴时间，见缝插针，只要有空闲，就读上一段或者一两句，散步的时候，锻炼的时候，刷牙的时候，还可以背诵几句经典诗词。古人就有“三上”“三余”之说，相信只要坚持不辍，积少成多，就一定可以受益匪浅。
（二）、要学会读一本书：
1、 粗读；任何时候拿到一本书，首先概括地读一读前言、后记、摘要、目录，使自己对整本书有个大体的了解，对整本书的框架结构或者主要题材，有个心里预设，或者理清里面的人物关系，这对后面的阅读大有裨益。
2、 细读；对于有些重点书目，需要细读的，就要从头到尾仔细地阅读，对于精彩的片段还可以反复琢磨、品读，对重点的、难理解的部分反复读，边读边思考，一边圈重点，一边画杠杠，尽可能把自己原有的知识和新知识结合起来，达到融会贯通的目的。
3、 复述；对于小学生来说，遗忘性很大，往往看过之后，就很快遗忘，可以和小朋友交流交流，说一说你最感性的情节，或者印象最深的事情，或者谈谈自己的感想，也可以和父母一起回忆书的主要内容，给父母讲讲你的感想，这也是巩固知识的重要手段。
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4、 运用；要学着将书中学到的有关知识、方法，运用到自己的学习或生活中去，特别是运用到习作中，能够通过思考、分析、总结，不断的提高自己的理解分析能力，思考解决问题的能力。、
（三）、要重视读书笔记；古人云“不动笔墨不读书”，很少有人能做到过目不忘，并将自己看到的精辟的词句或有价值的观点，运用于到自己的文章中的，更是少之又少，所以做好读书笔记就势在必行，俗话又说“好记性不如烂笔头”，所以一定要学会写读书笔记，常见的读书笔记有三种形式：批注、摘录、心得体会；
所谓批注就是在自己看书的时候，一边读一边想，一边对阅读物进行批注，将自己认为有价值的语句或有疑问的地方做个标记，或将自己在阅读中产生的想法、见解，简明扼要地批注在空白处，既节省了时间，又提高了阅读效率；
所谓摘录，就是将书中精彩的观点、新颖的材料、名言警句等摘抄下来，以备将来写作使用；时不时 也可以拿出来读一读，用一用，这就是摘录的价值所在。
心得体会就是将自己的阅读感想写出来。这样不仅能积累材料，而且能锻炼独立思考能力，有效提高写作水平呢。
方法（四）一定要选择合适的阅读方式；当然不同的书，一定要区别对待，读书的方法一定要有所选择；需要精读的书，就慢慢地精读，细细地品味，读通读透读懂；需要通读的书，就要讲究速度，增大阅读量，所以，根据时间，书的内容，有效选择朗读、默读、诵读、选读以及精读、浏览、略读等阅读方式。
方法（五）要选择有益的书。一个善于读书的人，决不能滥读，要读积极有益的书，健康向上的书籍，会给予我们正确的人生方向的指引，会给予我们灵魂的共鸣；学校图书馆的童话、历史故事、百科全书、寓言故事、名人传记等，都可以成为小学生课外阅读的首选。我经常看到有些同学课间看的那些消遣性的漫画书，比如《阿衰漫画全集》、《蜡笔小新》等，很容易学到里面的一些不良语言和习惯，特别是有些不健康的书籍，就不要看了，可以看看《马兰花》《天堂的眼睛》《海底两万里》《假如给我三天光明》等，这都是非常优秀的文学作品，只要认真读，一定会受益匪浅。
高尔基先生说过“书籍是人类进步的阶梯”，好读书，读好书，再运用正确的读书方法，就能事半功倍，气自华贵。
参考文献：
[1]李莉萍. 小学高年级名著阅读方法指导浅谈[J]. 新课程(中), 2010(6):27-27.
[2]徐道霞. 浅谈小学高年级学生课外阅读的有效指导[J]. 教育教学论坛(45):255-257.
[3]张玉钗. 浅谈小学高年级课外阅读的指导策略[J]. 课外语文.
论文作者: 邓云
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年16期
论文发表时间:2020/1/6
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