山东省烟台市芝罘区新桥小学 264000
摘 要：作为一名教育工作者，首先应该做到爱学生，对于每一位学生都应该给予公平的爱，要对学生加倍宽容。这样才会赢得学生的尊重，在开展教育工作中才会收到事半功倍的效果。
关键词：关爱 宽容 尊重 效果
热爱学生是每一位教师最起码的道德要求，而实际上我们的教师很难做到对所有的学生一视同仁。因为有的学生似乎永远没有出息，无论你怎样批评教育都照样我行我素；有的学生的智商似乎真的偏低，不管你如何苦口婆心的辅导帮助，他们依然是成绩单上的最后几名；有些学生似乎永远是品质恶劣的学生，他们自上小学起便是班里的捣蛋鬼、老师们的眼中钉。而这些学生也有自己的小天地，有自己独特的生活方式。他们排斥所有的老师，故意制造恶作剧，惹老师生气。耳闻目睹了许多类似的教育事实，让我非常震惊，这些孩子真的不可救药了吗？这些教师是真的爱自己的学生吗？也许，这些教师出发点是好的，他们“恨铁不成钢”，希望在自己的教鞭下每一个学生都成为人才。这种爱，是一种无视人格尊严和人格平等的爱，是一种畸形的爱。那么，如何做到真正的爱每一个学生呢？我认为应该做到以下四个方面：
一、公正地爱每一个学生
曾经读过这样一篇文章《坐在最后一排》：“这世界上有最后一排座位，但不会有永远坐在最后一排的人。”当读到这句话的时候，我心里一颤，在物欲横流的今天，是不是所有的教师对学生的爱都是公正无私的？因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，因获得自己的私利而爱，相互利用的爱是不是在我们的教师当中也存在？对于那些差生、后进生，我们是不是给予了他们与优等生同样的爱？教师对学生的爱应是纯洁的、公正的，不能有半点的虚情假意和矫揉造作。特别是对那些差生教师更应该多关心他们，因为他们受到的斥责、冷遇比较多，亲近他们的同学也很少，在他们的内心深处更渴望得到老师的爱护，得到别人的重视。教师应该努力发现他们身上的闪光点，创造一些表扬他们的机会，多给他们一些温暖。或许，一个鼓励的眼神。一句温暖的话语就能激起他们的信心，成为他们前进的起点。公正的爱每一个学生是教师心灵美的表现，是具有良好的师德修养的表现。在教师面前，每一个学生都是平等的，没有高低贵贱之分。教师对所有的学生应一视同仁，让每一个学生都沐浴在师爱的阳光之下。
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二、要学会宽容学生
在我所教的学生中，有一个叫小磊的男生，是后来转学来的。可以说，在他身上，找不到一点优点，对学习马马虎虎，在班里更是横行霸道。一般任课老师对他不闻不问，只要不影响自己上课就行。一开始，我也本着这样的态度。可是，小磊并不因为我的不理睬而在课堂上遵守纪律，我们终于闹僵了。有好几次，因为我非常生气批评他，看着我生气了，他非但不害怕，反而洋洋自得，这更让我火上浇油，我俩几乎是成了仇人。就这样过了很久，假期里的一天，我和一位同学逛街，小磊从正面走过来。我们几乎是同时怔了一下，在我还没有明白到底是怎么一回事时，小磊喊了一声“李老师好”，而后，对我很自然的笑了笑，走开了。我呆呆的站在原地，有一种想流泪的冲动，那一刻，我觉得自己的心胸是那么狭窄，还不如一个小的孩子。在以后的日子里，我和小磊相处得很快乐，我再也没有因为他的过错而发过火，因为，在我的学生身上，我发现了一种宽容的美德。在生活中，两人发生争执的时候，如果我们能站在对方的角度考虑问题，进行一下换位思考，或许人与人之间就不会存在如此多的矛盾和摩擦。具有宽广的胸襟是人的美德，这一点对于教师而言则更重要。我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气。如果老师能宽容他们，能唤回学生内心深处善良的本性，学生会更快的改正错误。另外，教师的这种宽容的美德也能潜移默化的影响学生，培养学生高尚的道德情感。
三、既要教书更要育人
一个合格的教师不仅要关心学生的学习，解答学生提出的疑难问题，帮助学生掌握科学文化知识，更要注意学生的思想动态和情绪变化。因为青少年正处在生长发育时期，他们的心理还不成熟，极易波动，容易沾染一些不良的社会习气。教师是他们人生的指路人，要做好正确的引导。随着我国经济日新月异的发展，学生生活的物质条件越来越好，但是他们几乎没有经受过挫折，感情非常脆弱，缺乏心理承受能力。近几年来，青少年犯罪、自杀现象屡见不鲜，其根本的原因就在于学生的心理素质越来越差。另外，他们生活在一个完全给予的时代，只懂得索取，不知道奉献。面对家长的无私给予，老师的默默奉献，他们认为是理所当然的。亚伯拉罕·马斯洛提出要重视孩子思想教育的问题，这不能不引起我们的注意。合格的人才，不仅是指具有高深的文化知识，更要具有高尚的思想品质。这就要求教师及时排除学生心中的烦恼，培养他们乐观向上的精神，教给他们做人的道理，形成良好的心理素质。教师不仅要教书，更要育人。教师应该多关心学生的精神状况，努力完成每一个学生的人格塑造，为祖国培养出全面发展的高素质人才。
参考文献
[1]易美容 教师要关爱每一个学生[J].科学咨询，2016，（41），35-35。
[2]王涛 用细节去关爱每一个学生[J].中国教师，2017，（S1），185。
论文作者:于英杰
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第319期
论文发表时间:2018/5/8
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