青岛市技师学院 山东 青岛 266000
摘 要：技工院校是培养制造业高技能人才的主力军，在实施中国制造的战略中有着不可或缺的作用，随着工业机器人技术逐渐走上智能制造业的顶端，而我国必将成为全球最大的机器人市场，相应的新型高级技工必将成为劳动力市场的紧缺人才，笔者拟就技工院校在中国制造快速发展背景下，加快培养工业机器人高技能人才进行探索，以抛砖引玉。
关键词：技工院校 高技能人才 工业机器人
习近平总书记曾在两院院士大会上说，机器人是“制造业皇冠顶端的明珠”，其研发、制造、应用是衡量一个国家科技创新和高端制造业水平的重要标志。“机器人革命”有望成为“第三次工业革命”的一个切入点和重要增长点，将影响全球制造业格局，我国将成为全球最大的机器人市场。李克强总理也强调，加快推进实施“中国制造2025”，实现制造业升级时强调，要顺应“互联网＋”的发展趋势，以信息化与工业化深度融合为主线，重点发展新一代信息技术、高档数控机床和机器人、航空航天装备、海洋工程装备及高技术船舶、先进轨道交通装备、节能与新能源汽车、电力装备、新材料、生物医药及高性能医疗器械、农业机械装备十大领域。
由此可见，加快发展中国制造以及智能制造已上升到了国家战略，在“中国制造”快速发展的背景下培养工业机器人技能人才迫在眉睫。
一、工业机器人技术发展现状
1.工业机器人正在全球普及。近半个世纪工业机器人的使用实践表明，工业机器人的普及是实现自动化生产，提高社会生产效率，推动企业和社会生产力发展的有效手段。随着工业机器人向更深更广方向的发展以及机器人智能化水平的提高，其应用范周还在不断地扩大，目前，全球工业机器人主要分布在日、美、德等发达国家。
我国工业机器人主要以点焊、弧焊、装配和搬运机器人为主，现有的机器人研发和应用单位超过200家，其中从事工业机器人研究和应用的超过80家。
2.中国将成为全球最大的机器人市场。随着产业转型升级不断深入，工业机器人应用范围越来越广。中国工业机器人年均销售增长率达到25%，中国已然成为规模最大的机器人市场，随着“中国制造2025”战略的落实，中国工业机器人全产业链将继续保持稳定增长，中国工业机器人技术和应用的快速提升，必将加快中国智能制造在国际上的竞争力。
3.工业机器人技能人才教育。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆国务院《“十二五”国家战略性新兴产业发展规划》中，工业机器人等高端装备制造产业已列入国家战略性新兴产业。近两年中国机器人成为全球第一大市场，10年后机器人产业将是一个上万亿元产值的产业集群。目前，一些职业院校将目光转向工业机器人应用人才教育领域，通过职业教育和校企合作培训相关技能人才来助力“中国制造”。
二、工业机器人技能人才需求现状
机器人产业的发展迫切需要大量高技能人才。中国工业机器人市场近年来持续表现强劲，市场容量不断扩大，工业机器人的热潮带动机器人产业园的新建。到目前为止，上海、徐州、常州、昆山、哈尔滨、天津、重庆、唐山和青岛等地均已建设机器人产业园区。产业的发展急需大量高素质高级技能型专门人才，人才短缺已经成为产业发展的瓶颈,据预测，未来八年将会创造200多万个相关工作岗位。
三、加快工业机器人高技能人才培养路径
1.创新办学模式。技工院校为机器人行业培养和储备所需高技能人才，要积极与知名机器人生产企业实施工学结合和深度校企合作，如我院与青岛宝佳自动化公司合作，在企业中建立青岛宝佳自动化机器人学院，将课堂的基础教育培训和企业的顶岗实践结合起来，将工业机器人高新技术订单培养带入课堂。推行校企合一，形成产教结合、校企共进、互惠双赢的职业教育模式。
2.创新教学内容与教学模式。企业提供先进实用的工业机器人教学资源、教材内容等，实现教材从陈旧、与现实脱节到先进、与行业接轨的转变，教学模式也从重理论的传统模式上升到重视实践、以项目为导向的新型模式，从而提升工业机器人教学的整体水平，提升技工院校的核心竞争力。
3.加强师资培训。工业机器人专业是新兴专业，师资缺乏，很多人是从其他相关专业转岗而来，对机器人专业师资进行系统的企业培训、能力考核，不断完善教师知识体系，打造一支能够与企业生产实践紧密结合的应用和维护型师资队伍是办好专业的基础和关切键。
4.提高教学质量，提升学生就业竞争力。
（1）课程设置以行业需求为准，提高就业竞争力。课程和知识点设计建立在广泛的市场需求调查之上，安排哪些实践项目，制定怎样的教学计划和课时安排，着重培养学生的动力能力和社会适应能力。
（2）教学方法灵活多样，激发学生学习兴趣。教学过程采用教师或工程师授课、座谈、案例导入和实际操作等多种方法，使学生更容易掌握，激发学生的学习兴趣。
（3）围绕项目，言传身教。开发新的实训课程为学生弥补实践经验，所有课程及内容都围绕着“项目”进行，理论、案例和项目实战的融合浑然一体，采用渐进式学习，方便掌握每个知识点。
（4）职业素质和综合能力的提升。培训中注重提高学生的职业素养，让学生参与举办校企座谈会、校内外专题沙龙等，为学员提供全面的职业素质训练，提高学员的社交能力、沟通能力和团队合作精神。
论文作者:孙燕燕
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年10月总第243期
论文发表时间:2017/10/16
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