关键字：新课改；高中化学；课堂教学；探究
引言：
在高中化学的教学理念中，似乎理论成绩是化学教学的全部内容，但其实化学实验可以激发高中生的学习兴趣，从而提高高中生的化学学习效率。因此，以下将分析当前高中化学课堂教学存在的问题，从而提出三项改善措施。
一、高中化学课堂教学存在问题
1.1过度重视理论教学，忽视实验化学的重视性
由于在高考的总分中，语数英占据绝对的主导分值，因此学生的家长及班主任，还是将高中生学习的重心放在语数英三门主课上，所以一直主张让高中生只要背记书本理论即可。因此，虽然高中生们对待化学实验的好奇心很强，但在受家长教师的影响下，长此以往会渐渐地失去就对化学的新奇感，使得慢慢地就产生了偏科严重的问题。而且，在当前高中考试制度的影响下，进入高二的学生不仅只有期中、期末两次考试，还有不断的周考、月考等考试。由此看来，学生们在进入高二后，本身的学习时间就很变得紧迫起来，这就导致高中生在复习化学知识时，经常是死记硬背，这就会导致常常忘记了已背记过的化学知识点，或发生记混记错的问题，从而使得提高化学成绩成为了一大难题。
1.2实验与理论没有完全融合起来
在当前大多数高中生的家庭组成上看，基本都是由独生子女家庭组成，万千宠爱集一身，家长们在任何事情上都是亲力亲为。而这样就导致高中生在生活中上是几乎没有任何的动手能力，而学习化学必须是要进行实验证明的，比如学习氧化还原时，就必须要通过实验才知道判别氧化还原反应的方法，必须以碳的氧化数作为判别依据，如果氧化数增加那么就意味着是氧化反应，相反则是还原反应。不过这也与学校对于化学实验课的安排也有关，尤其到了高三这个阶段的时候，大多数学校都会取消化学实验课，因此高中生们在化学上失去仅有的实验机会。因此导致这些地区的高中生们，对于化学的实验能力较差，仅能通过更多地背记课本知识学习，从而降低了化学教学质量。
二、将实验教学融入高中化学课堂教学的具体措施
2.1进行有效地课前预习准备
课前预习对于高中化学而言，可以有效地提高高中生的化学成绩。但是不能在课前十分钟才进行预习，因为就在短短十分钟的时间内复习，仅能简单熟悉课本上文字，并没有深层理解。不过，可以建议学生在前一天晚上提前进行预习，这样就可以依靠推理实验留下深刻记忆。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另外，在预习思考的过程中，要用笔写下再思索过程中难理解的知识点，以及自身对于这一化学现象提出的疑问，然后第二天带着问题在课堂上询问化学老师。因此，这样就使得化学知识变得融会贯通起来，从而提高高中生的化学学习效率。
2.2重视学生在课堂的主体地位
在传统教学中很容易出现的一种情况，就是在课堂中教师占据绝对的主导地位，而学生们只是听从者，永远是在被动地接受知识。而在高中化学课堂上，这是决不能出现的情况，因为仅靠教师强行灌输给学生的知识，是很容易被遗忘的。因此教师们可以采用启发式、循序渐进式等类型的教学方式，引导高中生们张口回答问题，参与化学课堂互动。要从高中生角度出发看待问题，而不是一味地追求以教案流程的角度看待问题，从而提高高中的自主学习意识。
2.3培养学生的实验动手能力
实验是检验真理的唯一标准，也是学习高中化学必要的学习路径，因此教师不仅可通过带领学生们，在化学实验室中获得实验带来的乐趣。而且还可以鼓励学生们在课堂上或在家中，利用简单的生活用品，结合自身所学的化学知识，简单制作一些化学小玩具。
比如，在学习选修二第二单元《获取洁净的水》后，教师可鼓励高中生在家中自行利用明矾做净水实验。通常，学生的家长都喜欢在自己的家中放置鱼缸养鱼，并且随着时间的推移，鱼缸的底部会慢慢沉积细土，而且如果经常不换水，鱼缸内的水会变得越来越浑浊。因此，高中生可以先需要购买一小部分明矾，然后将其磨碎成粉末状。接着将明矾粉末均匀地撒在鱼缸内，稍等片刻后，学生就会发生鱼缸内原本较为浑浊的水变得清澈起来。其实，这是利用明矾吸附能力强的特性，当明凡进入鱼缸中的水后，水中含有的细小微粒就会被明矾所吸附，并在吸附后随着重力慢慢下沉到鱼缸底部。而且，明矾只要沾到水，就会发生水解反应，即明矾中的硫酸铝会与水发生反应，这就会产生白色的氢氧化铝沉淀物，从而达到净化鱼缸内水的效果。
因此，通过这种自制小实验，不仅仅可以大大激发高中生对于高中化学的求知欲，而且可以将学校到的理论运用到实验当中，从而达到温故而知新的学习效果。
结束语
综上所述，通过以上三种方式，一方面通过有效的提前预习，从而可以提高高中生的化学学习效率。另一方面，通过重视学生主体地位，以及培养学生的实验动手能力，从而可以提高高中生的化学实验动手能力，进而提高高中化学课堂教学的教学效率。
参考文献
[1]黄巍巍.新课改下高中化学教学策略的探索[J].黑龙江教育(理论与实践),2014:86-87.
[2]江波.新课改下高中化学教学策略探讨[J].中华少年.科学家,2016:141.
[3]张学强.新课改下高中化学教学策略探讨[J].情感读本,2017(1):64-64.
论文作者:孟俊东
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月16期
论文发表时间:2020/4/2
标签：化学论文; 高中化学论文; 明矾论文; 鱼缸论文; 课堂教学论文; 化学实验论文; 理论论文; 《教育学文摘》2019年第8月16期论文;