（1.广西北海市中日友谊中学，536000；2.广西北海市第二中学北京八中北海分校，536000）
摘要：班主任不仅是中学教学工作的重要主体，同时也是学生思想品德教育的关键角色。中学时期是青春期的初始阶段，同时也是学生思想品德养成的重要阶段。中学生有较强的自主意识，班主任应根据这一特点，在班级管理中加强学生思想品德教育工作，促进学生身心健康成长。
关键词：中学生；班主任；德育工作
引言：
社会的发展离不开高端人才，除了能力方面的要求，思想品德和个人素质也是高端人才必须具备的，中学教育作为人成长成才的必经之路，在人才培养方面起到非常大的作用。如何做好中学生德育工作值得每位班主任认真思考。
一、教书育人，德育为先
唐朝著名文学大家韩愈在《师说》中对老师职能的定义是“师者，所以传道授业解惑也”。传道即正思想清视听；授业指的是传授知识技能；解惑则是说解答问题、指明方向。作为中学班主任，除了传授学生知识以外，还应当注重学生的德育。
1、转变德育观念
新时代的人才不仅需要具备高度的专业素质，同时也应该有良好的个人道德品质及责任心，这样才能适应时代的发展。作为学生中学时代的引路人，班主任在学生德育方面起着至关重要的作用。因此，班主任需要转变德育观念，走正确的德育道路，才能让德育工作迈上新台阶。传统的德育观念往往是由班主任画一个圈，把学生限定在一个范围内，这样培养出来的学生往往只会一味顺从听话，缺乏自我认知。新时代背景下，学生的价值观、世界观正在受到激烈的冲击，中学班主任只有立足高处，从长远的角度为学生德育作出规划，才能推动学生全面发展。
2、为学生树立榜样
在中学时期，与学生关系最密切接触最多的就是班主任，班主任的言行举止以及为人处事各个方面都对学生的成长产生影响。中学时代正是学生身心成长及树立价值观念的重要时期，若没有正确的引导，学生很容易就走上弯路，俗话说上梁不正下梁歪，班主任的个人素质往往会体现在班级学生身上。班主任在班级管理工作中，应当注意自身言行，以身作则，以优雅的谈吐及丰富的知识去感染学生，给学生树立良好的榜样。
3、注重民主、平等地管理班级
除了班级管理工作外，班主任往往还会兼任一部分教学工作，班主任可能由于工作繁忙而忽视班级管理工作中的平等性及民主性。在处理部分班级事务时，很多班主任会凭借自身主观的思想判断，在没有深入了解问题的情况下就将事务草草处理。当出现事务处理不公时，学生难以接受，便不再信任班主任。所以班主任在进行学生管理工作的同时，应当走下讲台，深入到学生中间，多沟通多交流，这样才能切实解决问题，保证学生管理工作的民主性与公平性。
4、鼓励教育，培养学生自信
作为中学班主任，需要有一双发现美的眼睛，多看到学生的优点，对学生进行鼓励教育，培养学生自信。学生在学习过程中任务繁重，都希望自身的优点能被看到，能够得到别人的鼓励与赞美。班主任一个鼓励的眼神，一句赞美的话语都能给学生温暖，树立学生的自信心，以积极向上的心态面对生活及学习的挑战。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、注重沟通，深入交流
在中学时代，学生和老师的关系是平等的，班主任应该放下架子，把思想灌输的方式改为沟通交流的方式，尊重学生的人格，认真倾听学生的想法。随着信息技术的发展，越来越多的外来因素渗入到学生的学习生活中，社会整体环境也愈发的浮躁，学校里甚至有学生逃学厌学，出现自卑、抑郁等心理问题。学生本身的心理承受能力很差，面对这样的环境，如果没有及时疏导，很有可能产生心理疾病。此时班主任便充当起心理医生的作用，面对面的交流和沟通，能够让学生更加放松，产生亲近感；社交网络中，QQ、微信等互动平台也有利于一些不爱说话的学生与老师交流；如果学校条件允许，还可以设置心理咨询平台，心理疏导室等心理健康辅导的机构。沟通交流的方式有很多种，选择最适合学生情况的方式，充分利用先进技术，可以达到最高效的沟通，从而为学生解答疑惑，放松心情。
三、拓展路径，多方参与
1、提倡学生自主管理
在班级管理工作中可以充分信任学生，让学生自主自治，充分发挥学生的主人翁精神，设置多个岗位，让更多学生有锻炼机会，鼓励学生参与竞争，并定期考核，积极推行学生自主管理。在具体执行过程中，可以采用定期换任制度，通过选拔，让一些能力出众的学生体验多个岗位，让新上任的学生充分发挥创意。学生在自主管理工作中相互交流，相互帮助，也体现了团队合作意识，同时增强了学生的人际交往能力。在学生自主管理的过程中，班主任应主动指导，当学生出现方向性错误时，及时纠正，力求最好的管理效果。
2、优化学校管理制度
在学生的中学时期，学校是除了家庭以外停留时间最长的地方，良好的校风能为学生营造充满正能量的成长环境，因此需要优化学校管理制度。在某种意义上，校风决定了班风，班风则影响着学风，通过优化学校的管理制度，能够营造一个良好的学习环境，在这样的环境下，一些负面消极的东西很难生存，德育工作推行将更加顺畅。同时学校还可以根据实际情况举办主题教育活动，以此来巩固教育成果。
3、重视家庭教育与社会教育
家庭是学生的第一课堂，学生教育工作除了在学校开展外，家庭的配合也十分重要，因此需要重视班主任与家长之间的合作。在传统的交流方式中，家长会是应用范围最广的，通过召集学生家长，与学生家长进行面对面的直接交流，相互提出意见或建议，家长可以通过家长会的形式了解学生的学习情况，班主任则通过会议了解学生的生活情况，这样便将家庭教育与学校教育结合在一起。当然，在电子通讯技术日益发达的今天，学生家长与班主任之间可以通过电话、微信等实时交流工具沟通，让家庭与学校的结合更加紧密。
四、总结
在学生树立正确世界观、价值观、人生观的重要阶段，中学班主任必须把握好学生的德育教育工作，为学生营造良好的班级氛围，创造良好的学习环境。中学班主任对班级管理工作的认知必须与时俱进，在教育方法上需要积极开拓进取，结合新的教育形式，渗透德育理念。唯有如此，才能提升学生的综合素质及心理承受能力，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]李宏兵.张丰霞.浅谈中学生德育教育[J].课程教育研究.2016(31)
[2]赵春风.中学班级德育教育存在的问题与对策[J].学周刊.2018(16)
[3]马尧.关于如何做好中学班级管理工作的思考[J].学周刊.2018(11)
作者简介：陈朝庆，女，本科，中学一级教师，研究方向：初中语文。
傅刚，男，本科，中学一级教师，研究方向：高中地理。
论文作者:陈朝庆1 傅刚2
论文发表刊物:《知识-力量》2019年4月上
论文发表时间:2019/1/25
标签：学生论文; 班主任论文; 中学论文; 德育论文; 班级论文; 管理工作论文; 学校论文; 《知识-力量》2019年4月上论文;