摘要：在教学活动中，幼儿园教学有着启蒙的作用，对学生发展有着重要的意义。在幼儿教学过程中，受到学生的年龄限制，较多知识其无法全面掌握和理解，所以在幼儿教学活动中，使用数字故事对幼儿进行教学有着重要的意义，数字故事是将故事和数字相结合，是故事内容存在较多的数学知识，提高学生的数学能力，但是当前数字故事在幼儿教学中使用还处在发展阶段，所以提高数字故事的应用，对幼儿发展有着重要的意义。
关键词：数字故事；小学数学；应用研究
中图分类号：G623.15文献标识码：A文章编号：1672-2051（2019）01-0050-01
引言：当前部分国家已经使用数字故事进行幼儿教学，并且获得较为良好的教学效果。因此目前我国在幼儿教学过程中，同样加入数字故事以帮助幼儿进行提高。数字故事有着明确的主题性，通过数字和故事结合的方式，可以有效的提高教学趣味性，针对年龄较小的幼儿来说，不仅提高了其表达和阅读能力，并且帮助学生提高了数学的综合能力，所以在幼儿教学过程中，教师需要加强数字故事使用能力，幼儿以帮助学生得到综合提高。
1数字故事在幼儿课堂教学中的优势
1.1加深幼儿对于知识点的理解
幼儿教学阶段是较为重要的阶段，对学生的日后发展和提高都有着重要的意义。但是在幼儿教学中，受到年龄和知识储备量的影响，幼儿对部分知识无法做到综合全面的理解，影响到幼儿教学效率的提高。所以在幼儿教学过程中，教师使用数字故事教学可以提高学生的学习兴趣，同时故事具有趣味性，学生在趣味中可以增加学习效率，较好的掌握教师教导的知识，帮助幼儿提高理解能力。
1.2数字故事可以提高学习效率
在幼儿的教学过程中，教师需要针对学生的学习兴趣来帮助学生提高专注度，幼儿专注度和自制力较低，导致幼儿的教学效率和学习效率无法得到提高。所以在幼儿的数学教学过程中，教师使用数字故事教学方式，通过故事和数字内容相结合的方式进行教学，提高了学生对数学内容的理解能力，同时加强了幼儿的课堂参与度，提高了幼儿教师的教学效率。
2数字故事在小学数学教学中的应用要求
2.1良好的硬件环境
数字故事的应用可以增加幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习效率，需要得到广泛的使用和提高。传统数字故事教学教师多以口述方式记性讲解，当前是信息技术快速发展的时代，所以在数字故事的教学过程中，教师首先需要保证硬件环境的使用条件，同时创新教学方法，结合多媒体教学方式，将数字故事通过视频和动漫的方式表现出来，为学生创造良好的学习条件。
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2.2教师的教学能力和数字故事创作能力
数字故事是重要的教学方法，对提高学生学习兴趣有着重要的帮助，但是数字故事不能单一重复的使用，所以教师在教学过程中，首先需要提高自身的教学能力，结合当前的教学内容，进行全新数字故事的创作，在数字故事的创作中，教师需要结合教学内容，将数学知识融入到学生的故事中，以此来充分调动学生的学习积极性，降低学习难度，提高学生的理解能力。同时教学需要拥有一定的网络能力，可以将数字故事通过视频和图片的方式展现出来，用网络设备为学生展示数字故事。，以帮助学生更加容易的理解。
2.3数字故事在幼儿教学应用中的不足
数字故事可以提高学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，因此在课堂教学中幼儿会显得较为亢奋，因此在课堂教学中，需要关注课堂纪律，但是在当前的教学过程中，部分教师为提高学生的学习积极性，片面关注学生的课堂积极性，对学生的课堂纪律关注不足，导致课堂失控。另外，教师需要花费很长的时间来准备数字故事，导致教师工作量加大，所以很多教师不愿花费大量时间来制作数字故事，因而放弃数字故事的应用。
3数字故事在幼儿教学中的应用策略
3.1在课堂导入中的应用
在课堂导入中运用数字故事，能够吸引幼儿的注意力，激发学生的课堂学习兴趣。教师可以在课堂导入中使用音乐、视频、图片等多种形式来展示数字故事，增强数学课堂的趣味性。具体来讲，数学教师可以使用讲故事和抛锚式的方法来应用数字故事。讲故事的方式主要指教师直接为学生讲述自己编制的数字故事，并抛出故事主题，让学生通过数字故事，了解自己这节课所要学习的数学知识。抛锚式方法主要指教师在讲完数字故事之后，根据数字故事内容提出相关问题，并引导学生对数字故事问题进行探讨，发现更深层次的数学问题。
3.2在引导发现中的应用
教师可以将数字故事运用在课堂引导之中，让学生围绕数字故事进行知识交流和探索，共同寻找数字故事问题的解决方法。在引导发现中运用数字故事的方法，主要包括希望点列举法、形态分析法和发声思考法这三种。其中，希望点列举法，主要指教师通过向学生展示数字故事，对学生提出相关的数学问题，要求学生进行思考，并对学生的思考提出希望或指导，对学生的思考和探索进行引导和启发。
4总结
综上所述，教师还可以运用数字故事来引导学生对所学数学知识进行归纳总结，并运用数字故事开展思维拓展训练，巩固学生所学知识，加强学生对数学知识的探索能力。
参考文献：
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论文作者:任丽梅 张婷 闫蓉
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年1月01期
论文发表时间:2019/3/18
标签：故事论文; 数字论文; 幼儿论文; 学生论文; 教师论文; 能力论文; 过程中论文; 《基础教育课程》2019年1月01期论文;