黑龙江省农垦八五三农场清河小学 刘君萍
我70后，一名普普通通的小学英语教师，95 年大学毕业至今我在教学工作岗位已有二十余载。我教过60后他们的孩子，也教过同龄人他们的孩子，现在教的是80 后人的孩子。学生教了一届又一届，教学用书换了一种又一种，教学用具也随之发生了相应的改变，课堂由一根粉笔，一块小黑板，一台幻灯机，就能完成的教学任务到渐渐的出现了多媒体电脑和升降投影，再到出现班班通，最后到出现交互式电子白板。所有这些的变化，让我明白了一个问题：就是无论时间如何在前行，无论年代如何在更替，作为教师一定要学习，不学习就跟不上，跟不上就要被淘汰。
下面，是我在教学上的一点点收获，与大家一起分享和共勉。
2017年9月，我教了三年的孩子们顺利的升入了初中，带着恋恋不舍的心情又开始了我新的年级英语教学工作，当我满心欢喜的准备迎接下一轮学生的时候，由于工作需要，学校又安排我教四年级（2）、（4）、（6）三个班级的英语教学工作，嗨！真是计划不如变化快，我想都是一样的教学工作，也就欣然的同意了。
一、都说万事开头难。摆在我面前的第一个困难就是要记住每个学生的名字，尽快的熟悉他们，虽然我是一名老教师，虽然也积累了一些教学工作经验和方法，但是随着年龄的增长，我的记忆力是越来越差，四年级这三个班级的学习情况我一点也不了解，现在教的孩子年龄越来越小，我想再用以往的方法是行不通的，要是让学生一个一个的进行自我介绍，一堂课下来，不但没记住她们的名字，还耽误了时间，没有什么收效。真是事事都不是想像的那么容易和简单。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆于是，一开学的时候，我没有急着给这三个班级上课，而是先和他们进行课前的交流和沟通，此时我发现了每个班级里坐不住的、好动的和接话的孩子，我认为这既是我和学生之间彼此了解的开始，也是我记住他们名字的开始，但是班级里有那么多学生，只单单记住他们是不够的，于是，我想到了把每次新课学完后单词听写全对的孩子，利用班级微信群的方式发给家长，做到周周发一次，这样，不仅家长能了解自己孩子在学校的学习情况，而且促进了老师和家长之间的沟通，同时也让我又一次记住了他们的名字。
二、都说万事开头难。摆在我面前的第二个困难就是制定班级英语小组长，多年的教学经验告诉我，教师的工作离不开学生，更离不开学生的帮助，我们的教学工作有一部分是由学生的帮助完成的，学生在三年级的时候，他们是好奇、认识、了解、兴趣的去学习英语，到了四年级，学生有了一定的英语基础，他们开始掌握学习方法和学习能力，同时他们能够做到协助老师去管理班级以及解决学习上出现的问题，我认为班级里的小组长是我们每位教师顺利完成教学任务的重要组成部分，不能小看他们这部分力量。那么怎样才能发现当小组长的学生呢？于是，我在第一节课上，给每一个学生发了一张英文纸，让每个人都在上面书写一遍26 个英文大小写字母，都说字如人，我通过印象的方法来初次评选小组长，但这并不是我的唯一办法，为了保证对每个学生的负责，我又通过观察对学生每次作业完成的质量，如：认真、干净、整齐、正确、完整、不缺漏等，来进行最后的小组长的评选。这样 对学生既公平又得到了学生的敬佩和尊重。
三、都说万事开头难。摆在我面前的第三个困难就是学生不完成作业，每个班级都有不写作业或不完成作业的学生，可是作业又是教学成绩的重要保证，那怎么办如何解决呢？我还是想到了班级里的小组长，根据英语学科的特点，所教班级多、学生多。于是，我给每个班级的每个小组都制定了一个小组长，每个小组长都要准备一个记作业情况的记事贴，并将每天的作业完成情况及时记录在记事贴上，然后汇报给老师，做到心中有数，一清二楚。当好老师的第二双眼睛，并对他们进行作业跟踪，直到 他们完成为止。起初，有的小组长并不会当，但是经过一个学期的锻炼，不仅自己的学习越来越有进步，而且做事的能力明显比以往有所提高，最重要的是班级里不完成作业的学生也减少了。
四、都说万事开头难。摆在我面前的第四个困难就是调动学生学习的积极性，那么如何调动怎样调动？我认为是评价。老师公正、公平的评价是学生学习的主要源泉和动力，学生有了学习的动力也就有了学习的兴趣，我在教学中采用表扬和奖励的评价方式，课堂上我会把表扬送给那些课堂表现不好的学生，我会用表扬的话语告诉他们的缺点，让他们知道老师是善意的，是为了他们好，是尊重他们，是关注他们。同时，我会把奖励送给那些上课表现好、作业认真完成、单词听写全对、单元测试成绩优异的学生，奖励可以是作业量的奖励也可以是物质奖励。这不仅大大调动了学生学习的积极性，还深深的促动了后进生们想要好好学习。
每个老师在教学上采用的教学方法是不同的，只要能改变学生的学习态度，那么所做的一切和辛苦付出都是值得的。
在教育的工作岗位上，永远是学无止境、教无定法、学无定法。在教学上所有的点点滴滴都是在教学实践中产生和生成的。最后，我愿意与同仁们一起分享一起努力，为国家培养更多有用的未来。
论文作者:刘君萍
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年10月
论文发表时间:2018/5/30
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