云南工业技师学院 云南 曲靖 655000
摘 要：新课改背景下，教育环境日新月异，同时社会的快速发展使职校教育备受重视，在此形势下加强对职校学生的教育与管理变得至关重要。中职班主任需结合新课改背景下的教育理念、目标制定相应的对策，切实解决中职班主任管理工作中面临的各种挑战，不断提升中职学校教育教学水平，为中职院校充分发挥社会职能奠定坚实的基础。
关键词：中职 班主任 管理工作
中职班主任工作作为职业教育的重要组成部分，对学生各方面的发展具有重要意义。班主任是中职学校素质教育的组织者、教育者，也是学生生活、学习和就业上的良师益友，还是家庭关系与社会关系的协调者，对中职教育和管理工作起着至关重要的作用。但是就目前中职学校学生情况来看，学生学习积极性不高、自主性较差、依赖心理较强并存在各种心理问题，大大增加了中职班主任工作的难度。因此，中职班主任要树立起正确的工作观念，承担起应尽的责任及义务，使得学生在生活上、学习上、就业上得到全面的发展。
一、坚持耐心细致与严格要求的原则
中职学生各方面的素质与正规学校的学生有很大不同，如果简单地按照普通学生的标准要求， 肯定无法做好班级的管理工作。做好中职班主任的管理工作必须耐心细致而又严格要求，通过不同形式的教育活动，培养学生的纪律意识；注重学生日常行为规范的教育，引导其端正思想、提高认识。 中职学校的学生普遍存在着学习自制力不强、学习态度不端正的问题。在教学管理过程中， 如何引导他们的学习兴趣是教学管理工作需要解决的难题。 这就要求耐心细致，既要善于发现学生的兴趣与优点，还应通过其长处的发挥， 提高他们的自信心和学校学习的归属感，通过组织学生感兴趣的各类活动，使学生能够在活动中得到教育。 同时要从学生的实际出发，根据不同学生的特点，对学生良好学习习惯的养成进行严格的要求，引导学生踏踏实实地学习，取得不断进步。
二、加强与学生沟通和谈话的艺术
师生进行沟通的途径和方法可以多种多样，特别是信息技术日益发达的今天更是如此。但谈话是班主任与学生进行沟通最直接、最传统的方式，师生直接面对，真诚而坦率地交谈，沟通的效果可以立竿见影。班主任与学生的谈话既可以成为温暖学生心灵的春风，也可以成为凋零心灵的秋风。正所谓：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”为此，班主任要掌握一定的谈话技巧。
1.换位思考，营造谈话的平等氛围。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班主任与学生因世界观、人生观、角色地位等不同，导致待人处事的方法不同。中职生往往受自身发展的影响，看待问题缺少一定的理性深度，存在着偏激的观点或行为，这给班级管理工作的开展带来一定的难度。为此，中职班主任要学会“换位思考”，要能够把握中职生的心理，深入到学生中去了解他们的需要，解决他们的困惑。这也要求班主任的谈话工作每次都有明确的目的和精心的准备。
2.讲究地点，创设谈话的良好环境。师生间的谈话是在一定的环境里进行的，因此，中职班主任在与学生谈话时要注意选择合适的地点。有的班主任习惯把学生叫到办公室，当着许多老师的面与学生谈话。殊不知，这样会给学生造成很大的心理压力；再加上其他老师在一旁“敲边鼓”，也会使学生在心理上产生反感。这时候，学生的心灵是关闭的，无论你是苦口婆心地说教，还是校规班纪的教导，都不会取得好效果。
3.因人而异，选择谈话的不同方式。谈话时，由于谈话对象的性格特点不同，谈话的方式也不能千篇一律。对逆反心理严重、脾气暴躁、感情易冲动的学生宜采用商讨式谈话；对性格内向、孤僻、有强烈自尊心的学生宜采用渐进式谈话；对谈话时只听不说、反应冷淡的学生宜采用启发式谈话；对有不良思想和行为，如自私自利、一切以自我为中心、我行我素的学生，宜采用郑重式谈话。
4.巧用语言，增强谈话的沟通效果。语言是人类所特有的最重要的交际工具。师生间的沟通从某种意义上说也就是师生间的语言沟通。良好的语言表述是成功教育的重要手段，在教育中，语言的艺术性十分重要。中职班主任过于粗暴与严厉的语言，往往只能使学生远离自己，使学生“害怕”，甚至产生隔阂；相反，在与学生沟通的过程中，善于根据对象与场景的不同，巧用不同的语言表达，往往能产生意想不到的教育效果。
三、创新方法，活动育人
不少中职生是独生子女，他们备受长辈的溺爱，是家庭的“中心”。他们“自我中心意识”突出，过于强调“自我想法”与“自我利益”。这些特点使他们难以和他人沟通交流、合作共处。同时，他们过惯了娇生惯养的生活，独立性差，责任意识薄弱。他们进入中职学校后，往往不能明白自身的“角色”和“责任”。中职学校是中职生进入社会的“前站”，学校应当培养中职生的“职业意识”与“社会意识”。但学校生活与社会生活毕竟是有差异的，中职学校不能给中职生提供完整的“职场”生活。因此，中职班主任应设计各种德育实践活动，让学生在具体的情境中扮演一定的角色，承担一定的责任。
参考文献
[1]宋晓春 当前中职班主任管理工作存在的问题及对策［J］.现代阅读(教育版)，2001,(15)。
[2]劳凯声 教育学［M］.天津,南开大学出版社，2001。
[3]赵英兰 中职学校班主任职业倦怠的成因与对策[J]. 中等职业教育，2007,(29)。
论文作者:秦林
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年8月总第200期
论文发表时间:2016/8/9
标签：中职论文; 学生论文; 班主任论文; 学校论文; 管理工作论文; 他们的论文; 师生论文; 《教育学文摘》2016年8月总第200期论文;