摘 要：语言具有交际功能和思维功能，英语作为世界通用语言之一，其重要性不言而喻。英语的四大板块主要是听、说、读、写。其中的听、读、写的最终目的是为了说！而这一环节正是英语课堂中最难实现的一个目标。探索出一条能够提高口语水平的有效方式是许多英语老师的共同目标。本文从口语表达、化解障碍、技巧等多个方面致力于寻找出最科学有效的学习方式，为学生能够熟练运用英语进行交流打好基础。
关键词：心理障碍 开放性 氛围
英语的学习目的在于运用，大多数学生经历了数十年的中国式英语学习，却只能说一些简单的问候语，这是令人汗颜的。本文的要点就是针对这个问题提出一些看法和措施，以改变这种只会写不会说的状况。
一、打开心理障碍，让学生说出来
现在很多学生的英语成绩可观，但是却说不好英语，这大部分是由于心理问题。基于我们自身从小熟悉母语，惯用母语，英语教学课程也大多以普通话的方式开展，这使得开口说英语成为了一件艰难的事情。例如，有的学生心里想通过说英语来提高自己的成绩，却害怕自己成为一个同学眼中的“异类”而不敢开口；有的学生因为自带口音，对英语的地道发音很难拿捏，自卑而不敢开口；还有因为对英语语法难理解，成绩不好自信心受挫而不想说英语等等诸多情况。这些都是普遍存在的问题，也是值得教师们正视起来的问题。英语的学习首先需要的是建立信心，开解自己的心理障碍。敢于讲自己的所学所想，要敢于在现实交际中运用起来，英语水平才会有质的飞跃。教师在课堂上也需要积极引导学生用英语口语的方式回答问题，把课前课后的礼貌用语改换为英语口语形式。利用各种开放性的教学方式引导学生主动开口说英语。信念是心灵的良知，有了自信才有动力，而勇气则是打开心理障碍的一把钥匙，学生需要有人给予他们这把钥匙！而教师们的任务则是帮助学生找到它！
二、开放性教学，夯基固本
提高英语的口语能力解决了心理障碍问题之后，就要学习怎么说！以往的小学教学模式是老师带领学生读课文上的短语句子。这在一定程度上可以提高学生的读、写能力，但在听、说方面却难有实质性的提高。我认为可以采用唱经典英文儿歌的方式。首先，儿歌是一种富有趣味性及音乐美的教学文本，可以激发学生的学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其次，经典英文儿歌采用的最基础最精准的儿童学语发音，也即地道的英语口语基础，外国的儿童就是通过儿歌来初步学习口语的，这可以以一种轻松愉悦的方式帮发音不准的学生及时纠正过来，而不伤及其自尊心。最后，儿歌是一种简单易懂的文体，不用死记硬背，可以减轻学生学习压力并让他们自觉爱上英语。很多教师希望以一种正式且严苛的方式，以便使学生的英语成绩可以有效提高，而往往忽略了这种最原始而基础的教学方式。唱儿歌看似是一件非常简单甚至显得有些随意的事，但是据调查显示到目前为止许多英国专业教师都仍然保留着唱儿歌以矫正发音的教学与自学方式，何况我们作为一个外语学习者呢！除此之外，教师们在课堂上还可以组织学生建立口语小分队，由自己拟定一个感兴趣的英语话题。这样既激发了学生的自主学习能力，又开发了他们的思维能力，最关键的是，他们可以在课堂上积极地表达自己感兴趣的话题，将沉闷的课堂氛围激活了，将所学的书本知识以一种灵动的方式运用到了实际中。
三、营造良好的学习氛围
孟母三迁告诉了我们一件重要的事：就是环境对人的影响。好的学习的氛围对学生的学习会产生很大的推动作用，那么相应的，如果是一种死气沉沉的英语教学环境，那么又何谈激发学生的自主学习能力呢？学生在这种环境中只能被动性地接受而很难自主学习。我认为：第一，教师在英语课堂上要给学生创造出一个良好的英语的学习氛围，尽量避免使用汉语讲授知识点， 从预习热身、作业布置乃至复习巩固，每个教学环节都要坚持用英语与学生进行交流，以帮助学生形成用英语交流，用英语进行思维的习惯。在坚持锻炼与表达的过程中，学生们的听力水平就可以不断地得到提高。第二，教师们可以利用科技，播放PPT或话剧、电影，在课堂上为学生创设情境再现环节，通过地道的发音及生动的对话场景让学生体验在真实生活中的英语口语交际。例如在电影《疯狂动物城》中截取片断，利用课件放映出来，组织学生进行角色扮演。每一个同学以正确的英语发音饰演一种动物进行对话，比如机智的狐狸，善良的兔子等等。此外，学生可以通过模拟生活中的情境，进而理解所学知识，并用口语表达出来。还有在时间允许的条件下，教师可以利用教学资源，例如充分利用配套光盘等，并在课堂上给学生留出相应课程的学习表演时间，让学生在意境中自由表达。让学生看一遍动画内容，然后教师就所学内容提出问题，由学生用英语的方式回答。这样的课堂氛围可以在一定程度上改变死气沉沉、枯燥无趣的学习状态，使学生的学习兴趣大大提高。
学好英语是一个循序渐进的过程，改变以往的传统理念尤为重要，因为最简单的也可能会是最根本的。英语的口语在大学的课程教学中占非常重的比例，所以，高效学习英语关键在于如何运用，听、读、写最终都要服务于说。
参考文献
[1]庞昌凡 关于小学英语教学现状的问题调查及其对策[J].黑河学刊，2007，（03）。
[2]陈进 新课程小学英语教学现状及对策[J].（教育科研），2015，（8），135。
论文作者:夏晓琴
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年1月总第288期
论文发表时间:2019/1/9
标签：英语论文; 学生论文; 方式论文; 儿歌论文; 教师论文; 口语论文; 发音论文; 《教育学文摘》2019年1月总第288期论文;