摘 要：现在课程改革，要求调动学生积极参与课堂教学的主动性，获取更多的知识，如果课堂上师生关系和谐，对学生获取知识、积极思考问题和分析问题将有很大的促进作用。所以在课堂上构建和谐的师生关系，对提高学生学习知识的兴趣、参与课堂教学有很大的关系。
关键词：构建 和谐 课堂
人际关系是我们与他人之间在心灵上的距离，体现了我们与他人的情感依恋。我们与他人的心理距离越接近，就越感到心情舒畅、关系融洽。在课堂上的师生关系融洽，对学生获取知识和分析问题有较大的益处。初中生正是生理发育的关键时期，心理也正日趋成熟。处于青春期的学生，思维很活跃，接受新思想、新事物较快，同时也是易叛逆的阶段，在课堂上，若师生关系不融洽，对学生获取新知识将受很大的影响。本文在思品课中对构建良好的师生关系提出了以下几点与同行共同探讨：
一、教师态度亲切、和蔼，恰到好处的鼓励，对学生积极回答问题有较好的作用
教师在课堂上提问学生时，态度要和蔼、亲切，这样才能拉近与学生的距离，学生因喜欢老师而敢于去思考。在引导学生回答问题时，要及时作出评价，对回答正确的予以赞扬，对回答错误的学生不要责怪他们，要帮助其找出错误的原因，在评价时既要肯定其积极的一面，又要帮助其修正错误，让学生知道你在帮他。当学生回答不出来时，老师一个肯定的目光、善意的提醒或者一个微笑，对学习较差的学生来说都是一种鼓励，这样学生就不会出现恐惧感或低头不说话。如果学生回答错误，老师不悦，说出“怎么不动动脑筋”之类的话，下次学生就不敢大胆回答问题了。对害怕回答问题的学生来说，要想让他们开“金口”是难上加难。
二、在探讨问题时，关注全体学生，让学生多思考
在探究某一问题时，采取同一问题，多人回答，学生哪怕只回答半句话或一句话都行，在探讨过程中，师生共同探讨正确答案，总结时，对学生作出的正确答案给予肯定。这样面向全体学生，让学生懂得，老师也在关注我，哪怕我只回答一句话，也对了三分之一或四分之一，对那些基础不好、害怕回答问题的学生来说，敢于举手回答问题，迈出了重要的一步，积极回答问题再也不是那些成绩好的同学的“专利”。
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如在探讨七年级上册一组贫困山区学生艰苦读书的图片时，我让学生对这些图片谈谈自己的体会：
生1：读书可以改变自己的命运，实现自己的梦想，所以他们读书都很认真。
生2：我们的学习环境比他们好，我们要珍惜现在拥有的学习环境和机会，努力学习，不浪费时间。
生3：我要努力学习，长大后，尽自己的力量去帮助他们……
没想到，学生的回答出乎我的意料，从学生的回答中，我看到了学生对知识的重要性有了更深的理解，看到了学生善良的一面，看到了学生通过比较如何去珍惜现在的生活。通过讨论，学生对这一课的知识得到了掌握和提升，同时我也进一步理解了什么是教学相长。
三、教师必须有深厚的专业知识，能启发学生思考问题，在课堂上展示教师人格魅力
对学生提出的问题，教师要能做到举一反三，能回答学生提出的问题，同时也能启发学生去思考问题。如笔者在上九年级思品《当好国家的主人》这一内容时，对公民可以通过哪些途径去行使自己的监督权和建议权时，我举了一些新闻记者去采访某些官员因不依法行政而被法律制裁的事例，引导学生分析这些腐败官员给国家带来的影响，结合扩展阅读《跳出历史周期率》，让学生思考人民行使政治权利的重要性，进一步引出“民主”这一名词，同时在黑板上板书。这时我发现教室里学生聚精会神，课堂出奇的安静，这对于边远农村的学生来说，开始逐步理解什么是“政治”，有些比较偏科的学生对思品课也开始有了兴趣。 当然，这要求教师要多读书，知识面要广，懂时事、懂政策、懂法律，在课堂上才能解疑难，才能赢得学生的信服。这样不仅树立了教师的典范，让自己成为学生学习的榜样，同时也展示了教师的人格魅力，对引导学生积极参与课堂讨论带来好处。
四、课堂上的幽默，也是构建和谐课堂的因素之一
一个老师除了自己深厚的专业知识吸引学生之外，教师的微笑、幽默、在课堂上让学生轻松愉快地学到知识，也会起到一些作用。比如：有一次监考，我刚刚进到教室，就听学生说是张老师监考，学生个个脸上都挂着微笑。我说你们笑什么，学生说：“老师，我们喜欢你监考，因为你温柔。”我笑着说：“我是温柔，你们可不要欺骗我的温柔哦。”有的学生笑着说：“允许你严厉对待我们。”在接下来的考试中，学生放松考试，没有紧张感。
总之，现在课堂改革要求调动学生积极参与课堂教学的主动性，获取更多的知识，如果课堂上师生关系和谐，对学生获取知识、积极思考问题和分析问题将有很大的促进作用。相反，师生关系不和谐，将会影响学生对老师的信任度，同时也会影响学生对知识的获取，学生学习的主动性也会下降。还有的学生因喜欢某科老师而学习某科，因不喜欢某科任教师而放弃某科，这对于明辨是非能力不强的学生来说，将会影响学习效率和效果，所以在课堂上构建和谐的师生关系，对提高学生学习知识的兴趣、参与课堂教学有很大的关系。
论文作者:张泽慧
论文发表刊物:《教育学》2015年12月总第90期供稿
论文发表时间:2015/12/11
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