安徽省泾县城关二小 242500
摘 要：在小学音乐教学中，培养学生的节奏感是一个重要的教学任务，教师要以新课程理念为指导，遵循艺术教学规律，引导学生积极地参与到音乐学习中，引导他们去听、去唱、去演，这样一定会促进学生的音乐审美素养不断提高，在未来会更加快乐地学习和成长。
关键词：小学音乐教学 学生节奏感 培养措施
一、小学音乐教学中培养学生节奏感的重要性
1.提升学生的音乐能力。在小学音乐教学过程中，培养学生节奏感能够提升学生的音乐学习能力。小学生音乐课程学习一般都是以欣赏课程为主，教学内容也一般较为简单，能够让小学生快速学习。因此节奏感内容也相对较少，这让许多学生难以具备较好的节奏感，而融入节奏感培养后，则能够提升小学生个人演唱水平，让演唱更加贴合原作节奏，从而能够更好地进行演唱，这应该是当前小学音乐教学的重点。
2.强化学生的音乐审美。在小学音乐教学过程中，培养学生节奏感能够强化学生的音乐审美。苏霍姆林斯基说过：“会听并理解音乐—是审美修养的标志之一”，提升学生的音乐审美第一步就是要提高学生对学习音乐的兴趣，通过节奏训练，例如节奏游戏等，可以直接激发学生的学习兴趣，提高学生音乐学习的集中性，只有当学生能够自主地、全身心地投入音乐中时，才能从听、想、感受等方面全面理解音乐，从而提升音乐审美能力。
二、小学音乐教学培养学生节奏感的措施探究
1.结合生活现象和朗诵，增强学生的感受。根据心理学研究显示，学生参与家乡教学活动主要受到认知和情感两方面的心理因素，只有将这两方面良好的结合，这样的教学才能充满着愉快和谐的气氛，才能引导学生主动学习探究。学生是教学活动中的主体，小学音乐教师要更多地考虑学生的知识和兴趣，运用更为直观化、趣味性的教学方式，这样更有助于引导学生掌握节奏。节奏与人们的实际生活息息相关，所以教师可以借助生活中的现象去诱导和启发学生，化抽象为具体，这样学生会更加积极地参与学习，在课堂上“动”起来，并能更好地理解和感受音符时值。例如在人音版小学音乐《洗手绢》的教学中，洗手绢这样的劳动行为就能让学生更容易理解，也可以进行模仿，学生们可以说出洗手绢的动作，在音乐中找到节奏，这样的通过与生活实际相联系，就会让学生内心对节奏感有个更加深刻的体验；另外，还可以通过儿歌朗诵掌握节奏，比如对于《国旗国旗真美丽》这首歌曲，就可以让学生们进行歌词的朗诵，体会其中深厚的爱国情感，并且在反复朗诵的过程中有助于找到节奏感。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2.借助肢体语言，结合声势和律动。小学这个年龄的学生具有活泼好动的特征，通过身体器官动作这种肢体语言进行表达，就非常符合小学生的心理需要。比如在音乐声中开展各种游戏，这样的教学更能吸引学生，并且让他们更好地体验和表现节奏，实现节奏感的培养。
（1）声势。在奥尔夫音乐教育体系中，声势就是一种简单的节奏组合活动，主要包括拍手、跺脚、拍腿、捻指等，儿童借助这样的身体动作，可以对不同音色进行更深入的感受。比如《拍手拍手》就是一首典型的声势歌曲，在教学过程中要让学生们动起来，在唱歌的同时也配合做拍手动作，这样的口和手的搭配，对于培养学生的节奏感有着很大的促进作用，小学生们也会积极主动地参与其中，感受歌曲的欢快活泼、富于动感的音乐风格，有助于塑造学生积极向上的精神风貌，成为新时期的好少年。
（2）律动。律动也是一种借助简单肢体语言表现音乐的方式，在学生欣赏歌曲的时候，要引导他们根据歌曲内容和音乐强弱快慢设计动作，让学生充分发挥自己的想象力，头、肩、手、腰、脚等都活动起来，当学生处于积极主动地参与状态中，他们的学习情感得到极大了满足，对音乐的表现力就会逐渐增强，有助于节奏感的培养。比如在学习《我是人民小骑兵》的时候，就可以模仿军人走正步的动作，感受那种斗志昂扬的状态，体会节奏强烈的乐曲。
3.运用打击乐器，强化节奏训练。乐器的演奏运用对于强化学生的节奏感有着很大帮助，尤其是对于打击乐器来说，通过敲击所发出的声响非常清脆响亮，这对小学生有着很大的吸引力，他们会充满很强的好奇心，这对于引导学生探索音乐节奏有很大帮助。小学音乐教师在小学阶段的整个教学阶段，要注重引导学生认识和了解各种打击乐器，在低年级阶段就可以让学生认识一到两种打击乐器，了解其声音特点，学习演奏方法。随着年级的提高，可以鼓励学生借助生活中一些常见材料制作打击乐器，进一步发展他们参与音乐节奏训练的热情，循序渐进地培养学生的节奏感。
对于小学生而言，音乐课程最为重要，音乐课程能够陶冶学生的情操，有利于学生性格的培养。但是在小学音乐教学中，最大问题在于小学音乐教学不能较好地进行节奏感培养，从而出现唱歌不在节奏上，学生跟不上拍子等等问题。基于上述内容，本文从小学音乐教学中培养学生节奏感的重要性入手，来探究小学音乐教学培养学生节奏感的措施。
参考文献
[1]王艺澄 对小学音乐教学中节奏训练方法的探讨[J].北方音乐，2017，37，（24)，117+121。
[2]温立凤 小学音乐教学中学生节奏感培养方法剖析[J].中国校外教育，2017，（35)，158。
[3]张莲英 浅析小学音乐教学中节奏感的培养[J].中国教师，2017，（S2)，83。
论文作者:王芳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第357期
论文发表时间:2019/3/12
标签：音乐论文; 节奏感论文; 学生论文; 小学论文; 节奏论文; 培养学生论文; 打击乐器论文; 《中小学教育》2019年第357期论文;