【摘要】语文课堂的有效性和学生的学习质量是非常有关系的。但是我们现在的语文课堂有效性还比较低下，学生在课堂上仍会觉得比较枯燥、无味，学生的语文素养得不到有效的提高。很多教师在上课的过程当中，只是把课本知识讲授给同学，对于学生是否能够达到老师的教师的目标和任务，很多教师都不会去关心。语文作为一门人文学科，它不仅能让学生学到知识，更重要的是能够陶冶学生的情操，但是在后者上，现存的语文教学是远远没有做到的。课堂教学如果有效性比较低，这会使得学生并没有学到很多的知识，这是不利于学生的进步以及教师也会有一种失败感，所以怎么样才能提高语文课堂的有效性，这是一个很重要的问题，笔者将在这篇文章中对此问题来提出自己的看法。
【关键词】中学语文；提高；教学有效性
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）03-103-01
提高课堂的有效性能够使课堂气氛变得更加活跃，也会使学生更加喜欢语文课堂，能够促进学生在学习语文上的积极性，使学生的学习变得更加的主动和积极。有效性的提高也能使得教师的教学任务能够顺利的进行下去，学生的学习效果也会变得更加高效。下文将探讨在提高中学语文课堂中有效性的具体策略和方法。
一、明确教学任务
教师在上课之前应该充分的掌握课本内容，教师应该很深入的了解课文中作者想要表达的思想感情，以及作者的写作意义。教师只有做到对课本的足够了解，才能更好的把课本知识传递给学生。其实对于很多教师来说，在课前进行充分的准备工作是非常重要的，这能在一定程度上提高课堂的有效性。教师的备课大部分是自己在备课，也有和其他老师的合作备课或者是集体备课等。教师应该自己细致地去专研教材、并把握住教材的核心内容，老师在进行自己备课的时候一定要注意班级的特点，要和班级学生学法相结合。另外教师应该加入自己的思考，要多和其他的语文老师一起交流和沟通，要把自己拥有的教学资料和其他老师一起分享，在进行教学设计的时候要正确的把握教学的重点和难点，再讨论课堂教学的有效性。
教师在上课前应该明白这节课的教学目标是什么，教学目标应该根据学生的情况结合课本来构成，另外还要把新课标提倡的三维目标落实到课堂中，要注重对学生进行思想品德教育，此外要注重这节课的内容要让学生明白什么，也就是要注重对学生的人文素养的培养，此外教师应该对课堂有一个很强的控制能力，要根据课堂实际的效果对教学的目标进行调整，并把目标有所侧重，另外老师在课堂结束以后应该对此节课达成的目标进行自我的评价以及可以通过了解不同层次的学生，来认清学生的接受能力和学习的程度。
二、让学生养成课前预习的习惯
长时间以来，对于学生的课前预习，很多教师都不予重视。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是如果学生在课前没有进行预习的话，那么学生在对语文老师的教学过程中就不能够很好的接受，造成课堂有效性不足。在现实的教学中我们可以教给学生们如何能够有效地预习，要让学生把读和写相结合；教师可以把预习的任务布置下去，比方说要把不会的生字查出来或者是划分段落、以及每一部分段落的主要内容、作者的背景和写作意义等，这样就可以让学生能够在老师上课之前进入到学习的状态并且更加了解课本知识，这样老师在课堂教学的过程当中会节约时间，也会提高课堂教学的效果；老师可以进一步指导学生的预习方法，可以让学生除了能够预习课本知识外，也可以让学习收集课外与学习有关的资料。这样既可以让学生更好的学习课本知识，也能锻炼学生的自学能力。
三、尊重学生的主体地位
教师要把更多的课堂时间留给学生。新课改的进行，学生是老师在教学过程中的主体，教师只是一个引导者和帮助学生解决问题的人。教师应该抛弃以往的教学模式，抛弃一节课讲四十五分钟的教学方法，要注重学生在课堂上的体验，所以教师在教学的过程中应该更加正确的树立自己的课堂角色，提高学生在课堂上的参与度，让学生更加积极主动地去学习。
教师在讲授《皇帝的新装》这篇课文的时候，可以先让学生自己去阅读课文，在阅读的过程当中，教师可以让学生去仔细的了解这篇课文，然后通过小组之间的交流，然后每一个小组可以选派一到两个代表。在接下来交流的过程当中，学生可以围绕作者的写作背景、写作意义和目的 、得到的启发等方面来展开交流。教师可以在最后做一下课堂小结，告诉同学们这篇课文主要是要让学生明白皇帝的昏庸和大臣的迂腐，以及儿童的纯真，要教育孩子们要永远保持一颗童心，不要人云亦云。这种教学方法可以提高学生的语言表达能力和提高学生的自信心，也能让学生更加喜欢语文课堂。
四、建立多种方法的评价体系
现在我们看一个学生是否优秀，大部分是看学生在这门功课的成绩，这种评价体系太过单一，在一定程度上也不利于学生的学习和身心的发展。教师可以建立多元化的评价体系，比方说可以让学生写一篇小的阅读感想，回去给自己的父母读，让家长来评价一下学生的写作水平；此外，教师可以多注重一下学生的课堂表现，如果学生在课堂的表现很积极，教师可以进行奖励，或者把学生的平常表现可以和学生的考试成绩相结合，来作为最终的成绩。多种方法的评价体系，可以让学生在学习上更加有主动性，也可以让学生在每一节课上都能够认真对待，有利于学生的学习和提高语文课堂的有效性。
五、结语
提高语文课堂的有效性是必须要做的事情，教师可以提高不断创新自己的教学方法以及把更多的课堂时间留给学生，教师应该不断启发学生的学习思维，教会学生如何去思考，让学生在学习上更加有兴趣，这样才能提高课堂的有效性。但是提高课堂教学的有效性，需要教师不断的去引导和坚持，这样才能看到效果。
参考文献
[1]俞秀梅.语文课堂导入艺术[J].文学教育（上），2008（5）.
[2]张广君，王玉凤，任辉.论课堂有效性[J].天津师范大学学报（基础教育版），2007（2）.
论文作者:唐玲娥
论文发表刊物:《中小学教育》2019年3月2期
论文发表时间:2018/12/26
标签：学生论文; 教师论文; 有效性论文; 课堂论文; 自己的论文; 课本论文; 老师论文; 《中小学教育》2019年3月2期论文;