〔摘 要〕 高中阶段是形成健全人格的关键时期，它决定了学生未来的发展和人生方向，因此，增强高中德育教育工作的实效性非常重要。本文结合高中德育教育工作开展的实际情况，先分析了高中德育教育工作的原则及重要性分析，之后提出了增强高中德育教育工作的实效性的几点建议。
〔关键词〕 高中德育 德育教育 实效性
高中阶段对学生思想品德的培养非常重要，所以高中德育教育工作的开展尤为重要。学生政治是否合格直接体现出学校德育教育工作开展的如何，学校只有对学生进行长期的德育情操培养，学生才能成为一名品学兼优的学生。高中德育教学要与科学的世界观相结合，这是学生形成正确价值观的基础。
1 高中德育教育工作的原则及重要性分析
1.1 高中德育教育原则。高中德育教育工作的开展要遵循一定的原则，这样才能提高高中德语教育工作的实效性。第一，德育原则。在人与社会的和谐发展中，各种行为都要受到道德的制约和调节，高中德育教育对于提高学生的道德水平具有重要作用。德育教育的开展必须遵循德语原则，对学生开展科学化的德育教育。第二，学习生活原则。高中德育教育的开展必须要建立道德理论标准，但这并非是德育教育的根本目的，而是要将德育转化为为学生的道德行为。所以要结合学生的学习生活，了解学生的心理特征和精神需求，进而高效开展德育教育。第三，人文精神原则。人文精神是指一个人的人生观、世界观和价值观。对学生人文精神指导教育能够帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。第四，情感教育原则。德育教育的根本使学生，教师要认识到学生情感培养的重要性，这样才能为德育教育的开展创造条件，通过德育教育规范学生的德育行为。
1.2 高中德育教育工作的重要性。高中德育工作开展的好坏会对学生未来的人生观产生重要影响，所以在高中阶段开展德育教育具有重要意义。高中德育教育要与学生的实际发展相结合，从一定程度上来讲，德育教育是对学生道德行为的勾勒，也就是说我们要了解某种道德行，就需要先对这一行为的深层次原因有充分了解，这包括人的需要和社会的需要。因此，必须要关注高中生的个体需求，了解学生心理特点的同时，帮助他们了解这个社会的需求，对学生的德育进行有效约束。
2 增强高中德育教育工作的实效性
2.1 高中德育与情感教育结合。高中德育教育的对象是学生，高中阶段的学生有自己的思维方式和判断能力，但他们的世界观、人生观和价值观还未形成，这一阶段学生的可塑性很强。学生在校园内接受教师的思想品德教育，同时也在参与和接触不同的社会活动。当学生发现自己受到的思想教育与现实实际情况不符时，她们呢会非常的迷茫、怀疑，甚至开始排斥校园中的正面教育。这对高中德育教育工作者提出了更高的要求，教师的一言一行都会直接影响到学生，因此教师在教授学生的同时要严格要求自身，走的端行得正，经得起道德规范的检验，这样讲授出的道理才能够说服学生，赢得学生对教师的爱戴和信任。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生是高中德育教育的出发点也是归宿点，德育教育以人的需求为出发点，是人类间的一种交流活动，情感教育在其中起到催化剂的作用。人在道德实践中，道德行为一定是指向道德满足的，通过人的实际需求指导实践活动，并获得积极的情感体验。
2.2 营造良好的校园氛围。校园氛围的构建，首先要营造浓厚的校园文化，这其中包括特定的文化氛围也包括精神方面。如心理氛围、校园绿化等，创建积极向上的校园环境，这在一定程度上也提升了学校的办学风格和品味。具体来讲包括两方面内容：第一，建设优质物质的校园。校园只有现代化的教学楼和办公楼是不够的，这给人的只是光鲜、气派的外表，校园还要有自身的内涵，因此，要做好校园内部硬件设施的建设，文化环境的建设应得到彰显，这样能够赋予浓厚的文化氛围，提升学校的实力和张力。第二，构建激情校园文化。采取有效手段，最大限度的提高学生的精神状况，进而为学生们创建一个积极向上的情感氛围。如可以由学生自己动手设计文明口号，起到提醒、告诫学生的目的，激发学生在学习生活中要努力的超越自我，体现出德育培育的功效。
2.3 深入挖掘德育因素。在高中阶段各科教学开展使用的教材中，都蕴含了大量可以用于德育教育的素材，对于这些素材，教师要深入的挖掘。首先，在课堂教学过程中，教师要注重理想和渗透性方面的教育，通过教材使学生掌握更多的励志信息，从而激发学生积极进取、发奋图强等优良品质，使学生认识到学习知识的重要性。其次，在教育过程中，教师要积极采用情感教育方式已达到感染学生的目的，为了提升学生的德育水平，可以通过生活对学生产生积极的影响，也可以通过课堂教学的情感渗透来体现出德育教学的实效性。情感细腻能够全面激发学生的综合素质，树立正确的人生态度，如朱自清的背影这篇文章就可以作为素材，使学生通过文章的学习，联想到自己的父母，激发学生积极进取，提升学生的自我素养。
2.4 建立社会、学校、家庭一体化的德育网络。高中阶段德育教育工作的开展是一项复杂的工作，只有在实践教学中不断的创新，才能将德育教育工作落到实处，真正的提高学生的德育水平。当下的德育教育要与我们的时代接轨，简单说就是高中德育教育工作要与高中办学目标相结合。德育工作的开展离不开班级，班级是学校德育工作开展的基层，并直接体现出德育教育工作开展的实效性。班主任作为班级的管理者，与学生长期接触，对于每名学生的品德形成、素质提高都起到重要影响作用，因此，提高学生的德育水平是班主任义不容辞的责任。
综上所述，学生是教育工作开展的主角，校方不可本末倒置，只关注学生的学习成绩，而要注重学生综合素养的培养，为学生建设良好的学习环境和氛围。良好的道德品质并非是几节课的德育理论教学就能够实现的，而必须要使学生通过生活实践去领悟，用自己的经验去认知德育的实际意义，提升自身的道德素养。
参考文献
1 张娅婧.新时期高校德育教育实效性研究[D].山东大学，2015.
2 王英武.提高职业高中德育工作实效性研究[D].内蒙古师范大学，2004
作者单位：新疆兵团第三师第一中学
论文作者:曹鹏飞
论文发表刊物:《教育研究（教研版）》2016年3期
论文发表时间:2016/5/16
标签：德育论文; 学生论文; 高中论文; 教育工作论文; 德育教育论文; 实效性论文; 道德论文; 《教育研究（教研版）》2016年3期论文;