摘要：电子白板以音、形、色、光等多种手段来激发学生的学习兴趣，陶冶其情操、发展其智能、提高其审美能力，更有利于促进学生的全面发展。在教学过程中，合理利用资源，有利于促进学生的全面发展，有利于调动学生的积极性和主动性，往往可以达到事半功倍的效果。本文主要探讨了电子白板在小学语文教学中的应用，希望能给广大同仁带来启示。
关键词：电子白板；小学语文教学；应用
随着社会的发展、科技的进步、教育改革的不断深入，远程教育作为一种新形式开始进入各级各类学校，这种新的教学手段被广泛地运用于教学中，必将打破原来结构体系的平衡，引起教学过程的变革。尤其是实施素质教育的今天，对于我们的孩子和教师来说极其重要，确实成为发展学生的智力、拓宽学生的知识面、优化课堂教学结构，提高教学质量必不可少的教学手段。
电子白板以音、形、色、光等多种手段来激发学生的学习兴趣，陶冶其情操、发展其智能、提高其审美能力，更有利于促进学生的全面发展。在教学过程中，合理利用资源，有利于促进学生的全面发展，有利于调动学生的积极性和主动性，往往可以达到事半功倍的效果。
一、运用电子白板，激发学生的学习兴趣
例如：小学语文第八册《火烧云》这一课，如何理解火烧云的绚丽多姿呢？当笔者用课件展示一张张火烧云图片时，学生的眼睛亮起来了，看着看着，他们忍不住欢呼起来：“太美了！”笔者让他们谈谈对火烧云的印象，他们一个个情绪激动、妙语连珠。有的说：“火烧云瑰丽无比！”有的说：“火烧云颜色变化多端。”有的说：“火烧云太神奇了！”在学习中，笔者又利用课件让学生理解描写火烧云颜色的词，如：“半灰半百合色，梨黄，茄子紫”，让学生体会作者用词准确、观察细致。电子白板教学打破了传统教学中由教师在课堂教学中干巴巴地说教，从而使学生的积极性被调动起来，真正感受火烧云的神奇；真正使学生感知、认识、理解、愉快地获取新的知识；真正使学生进入大自然中，在“大自然”中轻松愉快地学到新知识。
再如，在教学《狼牙山五壮士》一课时，为了激发学生的学习兴趣，在导课时，教师播放电子白板媒体素材中的音视频资料——狼牙山壮士时代背景，形象的画面、声情并茂的解说，使学生仿佛置身于那硝烟迷漫、炮火连天的革命战争年代，喧染了课堂气氛，激发了学生的爱国热情。再如，教师在教学古诗《小池》一课时，为了激发学生热爱祖国美好河山、热爱大自然、热爱生活的思想感情，在学生初步了解诗意的基础上，教师采取了情境教学法——播放了电子白板《小池》一课的视频图片，并伴有和谐动听的《春江花月夜》曲子，教师在旁边解说，使学生仿佛置身于小池旁边——初夏，微风徐徐，诗人来到池塘边，只见细细泉水从泉眼里缓缓地流出来，一点声响也没有，好像泉水很爱惜它们，舍不得让它们多流一点，树阴倒映在水面上，好像非常喜爱这晴和的、柔美的春光…情境教学法不但使学生深切地感悟了诗词大意，同时使学生受到情感的感染和熏陶，陶醉在大自然美好的境界中。
有的教师在课堂教学中适时运用教学电影、动画，通过图文并茂、有声有色的演示，使学生在轻松愉快的气氛中学到了知识，如小学自然课科学课，有的课由于没有实验材料，师生不能亲自动手操作，于是教师播放了电子白板中的“动画图片”，大大激发了学生的学习兴趣。
二、运用电子白板，帮助学生释疑解难
运用电子白板还可以查到非常丰富的学科相关资料，仿佛有了一个神秘、奇妙的图书馆。如讲《赵州桥》一课时，教材中说赵州桥是隋朝石匠李春设计建造的，而有的民间歌谣中却说赵州桥是鲁班修造的(赵州桥是鲁班修，柴王爷推车压道沟)这到底是怎么回事？有的同学提出了疑问，这时教师就可以上网查找资料、解决疑难。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆设想，假如没有电子白板系统，无论如何也收不到这样的效果。
再如教学《赵州桥》一课时，全班同学都知道赵州桥的外观到底是什么样子的，而学生又不能亲临现场去看。在这样的情况下，教师从网上下载赵州桥的外观图片(共11张从不同角度拍摄的)，学生对赵州桥的近景，全貌有了真切的感受，大有身临其境之感。再如《海底世界》《人民大会堂》，课件对学生理解海底景色的奇异、人民大会堂的雄伟壮丽起到了重要的作用。
三、运用电子白板，全面提高学生素质
在学生的班、团、队会或活动课时间有计划地播放一些科普知识、爱国主义、环境教育等节目。通过科普教育使学生了解了科学的发展，体会到科学的力量，憧憬着科学的、美好的未来。诱发了孩子们的幻想和创新智慧，通过爱国主义教育使学生的心灵得到震憾，激发了强烈的爱国热情。明白了个人命运与祖国前途息息相关，只有建设好祖国才有个人的美好未来。通过环境教育使学生饱览了祖国各地的美丽风光、开阔了视野，认识到保护环境的重要性。
笔者所在学校根据需要适时放一些电教片组织学生观看。如少队活动时组织各班观看故事片《雷锋》。最令同学们难忘的是录像《安全教育》，那血淋淋的场面、那惨痛的事实，使同学们的心灵受到强烈的震撼。那个坐在篮球里的小女孩，抓紧了每一个孩子的心。这样的教育，显然远远胜过了滔滔不绝地讲解。
让学生收看一些示范课，他们学会了在课堂上怎样参与、怎样合作、怎样表达、怎样质疑问难。课堂气氛变得活跃起来了，他们的灵性得到了发挥、个性得到了张扬。
四、运用电子白板，提高教师教育教学能力
通过收看示范课、同步课堂，笔者掌握了单元训练重点，改进了教学方法。笔者深深地体会到：作为教师，不应该是刻板的教书匠，而是一个艺术家。记得笔者收看《再见了，亲人》一课的说课实录时，最使笔者感动的是仅仅是说课，那位教师就能做到声情并茂，更不要说上课了。笔者想，在课堂教学中自己也要做到表情生动，语言富有感染力。在教学实践中，笔者尝试着这样做，果然收到了很好的效果，课堂气氛活跃了，学生学习的积极性高了。在观看示范课《田忌赛马》一课课堂实录时，笔者被那位教师善于引导学生的技巧所折服。如那篇课文的分段方法，教师通过画图引导学生自己说出分段的理由，使人心服口服。此外，教师从容镇定、驾御课堂的能力也让笔者感叹不已。笔者明白了一切课堂教学的艺术都建立在教师的自信之上，没有自信，一切艺术无从谈起。这一点，是笔者所欠缺的，笔者一定要尽力去弥补。从下载论文、教案中，笔者发现教育教学工作者呼唤素质教育，迫切要求改革教育管理机制，树立以人为本的观念，真正创建有益于学生身心健康、使学生全面发展的教育教学环境。如有一篇文章是《重视学生的心理素质》，这篇文章先给心理素质从内涵和外延方面下了定义，接着又论述了对学生进行心理素质训练的必要性，最后提出希望，希望广大教育教学工作者重视学生的心理素质。这些文章改变了笔者的观念，引起笔者对自己教育教学行为的反思，使笔者的教育教学理论水平有所提高。
在教师培训方面，笔者所在学校及时组织观看同步课堂”，教研活动时间观看“课堂教学实录”和“示范课”，使教师们看到了在新理念指导下的实实在在的课堂操作，明白了如何进行课堂设计。如何建立民主和谐的师生关系，如何引导学生质疑问难。如何进行指导和点拔，从此课堂结构得到了优化，师资队伍的整体素质得到了提高。
运用电子白板培训教师，不但提高了教师的教育教学能力，为新课程的实施也起到了搭桥铺路的作用。我们有意识地经常组织教师观看“新课程研讨课”学到一些新的教育理念。如教师观看了《圆明圆的毁灭》一课，受到了深刻的启发，教师们不但有了课改的意识，而且有意识地尝试着使用新教材，提前进入课改状态。
展望未来，随着中小学布局的调整，笔者所在学校将在教育信息化方面作出更大的努力。让教师们调用修改网上资源，在网上备课，进行教学设计，因材施教。同时还建立了笔者所在学校自己的媒体库，与其他兄弟学校相互交流、相互促进，实现资源共享，从而使教育教学质量再上新台阶。
(作者单位：宁夏固原市原州区西关小学 756000)
论文作者:孟升
论文发表刊物:《中学课程辅导●教学研究》2016年9月上
论文发表时间:2016/12/12
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