刘海兵 江苏省盐城市大丰区小海初级中学
摘要:教师在初中音乐教学活动过程中，会运用多种方式让学生更加深入的了解音乐。其中，教师在初中阶段音乐教学活动开展的过程中，最常运用的就是声势律动，教师在音乐课堂教学上运用声势律动，就能更好的提升学生们的音乐学习效果。而且还能够让学生更加积极参与到音乐课堂教学活动中，另一方面还有助于学生提升审美能力、创造能力、分析能力。同时还锻炼了学生们的反应、记忆、节奏感等视听说能力。本文就对初中阶段音乐教学活动中声势律动的应用进行了详细的分析和深入的探究，提升到学生们的音乐感知力，让学生们在学习音乐时能够得到更多的乐理知识。
关键词：声管律动；初中教学；音乐课堂
音乐作为反映人类的现实生活情感的一种艺术，那么毫无疑问音乐这一门艺术在人们心中的存在意义是非常重要的，同时在各种艺术类型中，音乐是最具代表性的，因为音乐带有一定的抽象性，会给人们带来更多的艺术感受，而且通过赏心悦目的音乐，还能提高人们的审美能力，净化人们的心灵，树立崇高的理想。所以在初中现阶段的音乐教学活动中，教师要结合到当前新课标培养学生的要求，全面关注培养提升学生们的音乐学习能力，这也是音乐课堂教学活动开展的最终的目的。教师严格遵从“以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展。”的要求，并同时全力打造一个活力的课堂教学环境氛围，大力激发学生对音乐的兴趣。
一、声势律动的分析
声势其实就是利用人体的各种不同的动作，人体做出动作时产生的声响来然后再进行信息的传递。声势的主要形式有拍手、跺脚、拍腿等。这些都是最基本最常见的声势，但是这些声势却能够最直接最快速的传递表达到信息。其中声势律动教学的理念就指出，运用身体内容，其实就是运用身体的动作来进行节奏的训练。而对于初中阶段的学生来说，因为都有一定的音乐基础，所以教师在进行音乐教学的过程中，也可以运用这种方式，让学生合理的运用自己的身体动作，并对教学的知识内容进行理解结合运用到节奏的训练中，实现身体动作协调发展，并且还有利于激发到自身的逻辑思维与创造能力。声势律动教学在音乐教学过程中的合理运用，不仅让学生们的活泼好动的天性得到有效的释放，而且对于学生们的音乐联想能力和理解能力也有一定的提高作用，运用这种动静结合的方式教学音乐知识，让学生们的学习兴趣被进一步激发，对初中的音乐教学的深度也有一定的影响。
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二、初中阶段音乐教学活动中声势律动的应用思路
首先就是要激发到学生们的兴趣。对于初中阶段的中学生来说，探索求知就是他们的最大爱好之一，这个阶段每一个学生对于知识的渴望都是非常大的，但是仅限于他们自己感兴趣的内容，如果是学生们学习自己感兴趣的内容时往住都会有强大的学习动力和学习热情。那么教师就可以运用到声势律动激发到学生们学习音乐的兴趣。例如，教师在进行《青春舞曲》的指导教学讲解时，就可以结合到音乐的特性，组织学生使用不同的身体动作来配合节奏，节奏的律动还可以让整个课堂教学活动的气氛变得更加生动，并在这种氛围中更快的进入到音乐的情境中，感受到音乐的氛围。其次教师要帮助学生们掌握更多的音乐技能知识。在初中教学活动中教师要对学生进行有效的节奏的训练。让更多不同的节奏在不同的律动效果中通过这样采取节奏的训练和调练方式，帮助学生掌握和提高音乐技能与知识。将枯燥的音乐课堂运用节奏、律动的结合变得更加合理有效和充满活力。例如，在指导《人民解放军进行曲》的这种热血的乐曲中教师就可以引人拍手、跺脚等方式，让学生掌握到音乐的节奏。
最后就是在音乐欣赏中加入声势律动。因为音乐本身就具有强列的意境效果。作为声音的媒介之一的音乐，让人们自身的思想与情感得到更好地表达，所以教师在进行音乐内容欣赏的过程中，要合理的运用声势律动，让学生更好地感受音乐的意境。当然因为不同音乐作品的内容各有千秋，所以在欣赏音乐作品的过程中就需要结合到实际教学的角度来进行分析，才能更好地让学生体会到音乐的意境，在律动中感受到音乐所表达的热情，提升自身音乐知识水平。
结束语
在初中阶段音乐教学中，声勢律动教学方式虽然只是学习音乐的其中一种形式之一，但是其实也会让学生得到一个良好的过渡，加深学生们对音乐的理解。并且通过声势律动的分析、初中阶段音乐教学活动中声势律动的应用思路等对声势律动进行全面的了解和认识，让学生在欣赏音乐的过程中得到美的熏陶，理解音乐，热爱音乐。所以教师在初中音乐教学活动过程中，运用多种方式让学生更加深入的了解音乐，同时还要严格的遵守学校的教学原则进行充分的指导教育和把握在合理的范围内，提升学生们的审美能力、创造能力、分析能力等各种综合能力，另外还有音乐感知力也能够在学习过程中得到良好的提升发展。
参考文献：
[1]韦娴.声势律动在初中音乐教学中的运用研究[J].小作家选刊,2017(34).
[2]苏丽莉.浅谈声势律动在小学音乐课堂中的运用[J].北方音乐,2017,37(12).
[3]叶恬恬.浅谈声势律动在小学音乐课堂教学中的运用[J].都市家教月刊,2017(3).
论文作者:刘海兵
论文发表刊物:《成长读本》2018年12月总第37期
论文发表时间:2018/12/24
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