云南省禄劝彝族苗族自治县转龙镇中学 651500
摘 要：在学习中，学生应该知道自己是为了什么而学。同样，教师也应该知道自己是为了什么而教。在初中语文的古诗词教学中，教就是为了不教，教是教授学生语文技巧和学习方法，不教是为了培养学生诗词鉴赏的能力、提高学生的语文功底。
关键词：初中语文 古诗词教学 教学方法
学习古诗词可以让学生的情感得到升华。在初中语文教学中，教师可以利用古诗词培养学生良好的人格，奠定学生的语文基础。在历史的长河中曾出现过无数的诗人和词人，这当中的绝大部分都已经不为人所知了，因此说，我们目前的语文学习是经过历史沉淀和筛选的。
一、浅析初中语文中的古诗词教学
对于中国人，古诗词就像幽幽夜空中的那轮圆月。在如何做人这个问题上，孟子说“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，王勃说“穷且志坚，不坠青云之志”。初中生处在思维发展的关键期，这一时期的重点任务就是塑造良好的三观，因此在初中阶段学生学习古诗词，主要是为了学习其中的情感，学习其中做人的道理。
但是，我们不得不承认的是，在目前阶段的古诗词教学中仍然存在着一定的问题。如教师片面注重考试成绩，在教学中只重视对学生解题技巧的训练，而忽略了对学生情感的培养。另外，很多学生受自身阅历的影响，在学习古诗词时并不能身临其境地感受到诗中所蕴含的深层次思想。因此，教师在教学时应该主动放权，尊重学生的主观意识，让学生大胆地说出自己的想法。
除此之外，在古诗词中也有很多难以理解的词。如在《钱塘湖春行》中有这么一句诗：谁家新燕啄春泥。新燕指的并不是新的燕子，而是春暖花开时从南方刚飞回北方忙着筑巢的燕子。所以说，教师在教学中还应该加强对这类词义的解释，帮助学生更好地理解古诗词的内涵。
二、如何进行初中语文诗词教学
1.利用网络检索，了解成诗背景。每一篇文章都包含着作者特殊的情感，而这种情感又是受当时特定的环境影响的。如同是写马的诗，杜甫的《房兵曹胡马》和李贺的《马诗》所表达的感情就完全不一样，杜甫的诗中充满了对未来的期待，而李贺的诗中则有一丝怀才不遇的悲愤，这是为什么呢？就是因为背景不同。那么是不是说只要我们研读好一首诗，就能了解这个作者的全部呢？也不是这样的，哪怕同是杜甫的诗，这首《房兵曹胡马》和我们在初中语文课本中学习的《茅屋为秋风所破歌》想表达的感情也不是一样的。因此，在初中语文的古诗词教学中，教师在课前可以让学生利用网络检索的方式查阅诗词背景。另外，教师也可以利用诗词背景作为课前导入。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如在学习《过零丁洋》时，教师就可以利用文天祥的故事作为课前导入，在活跃课堂气氛的同时培养学生良好的品格。
2.借助多媒体，体会诗歌感情。随着信息技术的不断普及，多媒体在我们的教学中越来越常见。在初中语文古诗词教学中，使用多媒体技术可以帮助学生更好地体会作者的思想感情。古话说：“书读百遍，其义自见。”这句话就充分地印证了读的重要性。读可以帮助我们了解文章情感，因此，教师在教学中应该加强对“读”的重视程度。那么，我们应该如何科学地进行古诗词的朗读呢？我认为，我们可以借助叶圣陶先生提出的“美读法”。
美读就是读出作者的情感，但是很多学生，包括我们中的很多教师，都不具备美读的能力。要想学习美读，首先我们应该知道什么是读诗。我国古代将“读诗”称为“吟诵”，吟就是唱的意思，也就是说，每一首诗都是有自己的旋律的，如我们耳熟能详的《水调歌头》。在教学中，教师可以借助多媒体的方式展示诗词的吟诵方法，让学生在“听”中学会美读的方法，在“读”中体会作者的思想感情。
3.展现图画，构建学习情境。语文是一门文学，也是一门艺术。我们常说的“琴棋书画”中的“书”转化到初中教学中，就是我们所称的“语文”，而“画”就是现在的美术。所谓的“诗情画意”说的就是书和画的紧密关系。
我们学习的每一首古诗词都是一幅图画，如《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”就极具画面感。教师可以将语文教学和美术教学相结合，利用活动课或课下作业的方式，让学生将诗中的内容画成画。
4.以“读”促“写”，培养学生写作能力。在进行古诗词教学时，教师还可以要求学生将自己的理解以作文的方式呈现出来。如在学习《酬乐天扬州初逢席上见赠》时，教师就可以让学生将诗中的内容写成小故事，以此培养学生的写作能力。在学习《渡荆门送别》时，教师还可以让学生进行改写，并通过改写的方式培养学生的想象性思维。
简而言之，读诗有助于学生人格的养成。在教学中，教师应该加强对古诗词的重视程度，利用多种方法组织古诗词教学，帮助学生更好地体会诗中的感情。
参考文献
[1]林源展 浓浓诗香，悠悠古韵——浅谈初中语文古诗词教学[J].作文成功之路：中，2018，（2）：78-78。
[2]陆慜俐 基于“自我解放”式的诗词教学策略[J].语文教学之友，2018，（2）：41-42。
论文作者:付道伦
论文发表刊物:《教育学》2019年2月总第169期
论文发表时间:2019/3/6
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