摘 要：英语阅读理解在英语高考中占的比重越来越大，也是同学们失分最多的考题。一直以来阅读是英语教学中的重要环节，提高学生的阅读理解能力也是教学的重要目标，提高学生的阅读理解能力考出好成绩不是一蹴而就的，但并不是高不可攀的。只有掌握一定的阅读技巧就能起到事半功倍的效果。
关键词：英语 高考 阅读理解
目前，受教材的束博和课程的限制，花在阅读理解试题讲解上时间还不多，没有充分时间进行总结训练。常用方法是对答案或抽取题目讲解，一节课只能讲少量题目，学生有时觉得文章难以致阅读兴趣不大。
一、阅读理解取得高分的技巧
1.看题目——分析题材——看段落——回头再看文章。这样的做题流程使你做到心中有数，不同题材写法不同有助于你很快抓住文章中心。看每段首尾句，再带着题后问题寻找重点提示句、重点词汇。同时一定的词汇量是阅读的前提，词汇量是衡量一个学生英语水平的重要方面，一个高中生掌握3000左右的词汇量，阅读一般的英语文章是没有问题的。建议学生主要以课本单词为主，课本上的单词也是阅读里出现频率最高的单词。
2.使用多种阅读技巧进行阅读。（1）通读全文。在阅读过程中，要注意文章的开始与结束段落，尤其是文章的首段及末段末句，因为“开门见山”与“结尾总结”的写作方式为常见的写作方式，首段的末句一般是全文的主题所在，说明本文将探讨哪些内容，并简要指出文章的写作思路，有时甚至会以提纲的形式进行呈现。首段的末句对于快速掌握文章的主题具有重要意义，如果它是文章的主题句，就可以使读者迅速明确文章情节将如何展开，并对文章的写作主题有了整体的了解。如果末句不是主题句，则需要继续寻找。这时，可以考虑文章的写作方式是否为“结尾总结”式，如两者均可排除，则需在文章中其他段落寻找主题句，但要注意，首段与末段的提示作用。（2）详读段落。在短时间内，找出每段写作内容的关键词。明确各段的主题句或主旨大意。文章正文部分通常分为若干小段落。各段落会根据整体文章写作主题展开，对文章主体进行的不同方面的描述。找出各个小段落中的关键词，明确其描述内容，为整体试题的解决做好铺垫。阅读各个空的前后句，标记关键词。在阅读文章的开始部分、明确文章的基本话题以后，要阅读五个空各自的前后句，并将前后句中的解题线索，即关键词标记下来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆关键词包括句中的核心名词或名词词组、专有名词、时间数字、代词、连词等。重点阅读各个问题附近的句子、圈定线索词，然后从选项中寻找相关的特征词，以确定答案。做题时可以采用代入排除法。如果一题做不出或拿不准，可先放过，继续往下读，先做容易的能做出的题，直到读完整篇文章。至此，文章的要点和主旨、各个段落之间的逻辑关系应基本清楚了。（3）定位选项。在定位选项时，要特别注意空格上下段的写作内容，以及空格上段尾句和下段首句的结构和意义。将所选项放入空白处，看看是否与上下文构成语义及逻辑上的直接关系，是否符合该处语境。能否承接前后的写作线索。使文章无论内容还是衔接上都能做到通顺。一篇文章作为一个整体，是有其写作的线索与思路的，在选项定位中，要尤其注意文章的写作线索，文章的写作思路的连贯使文章的每个段落、每个句子甚至每个短语均融为一体。如果带入选项后，发现文章写作线索中断或是前后矛盾，应更换其它选项。（4）通读复检。将所选答案代入文中，再次通读全文，重点考查逻辑关系和关联结构。在完成选项定位后，应通读全文，检查文章内容是否完整，语义是否连贯合理、各段落内容是否紧扣主题，语篇结构是否通顺连贯、具有一致性、合乎逻辑，写作思路是否清晰明了，格式以及用语是否恰当贴切，从而判断选择的答案是否正确。同时，我们还应注意对相近选项的对比分析，个别干扰项由于与某个正确选项的内容相近具有很强的干扰性，这时就需要我们认真分析、仔细甄别、排除干扰，从而得出正确选项。（5）确定排除。英语阅读理解没有一个固定的模式，而是依据不同的情况灵活变化的，聪明的学生要依据不同的阅读目的调整自己的阅读技巧和速度，所以要将多种阅读技巧结合起来。才能更准确的阅读文章、提高阅读质量。
二、养成正确的阅读习惯的方法
1.浏览文章大意。拿到一篇文章，应先破解文章标题，吃透题目本身的内涵，再根据插图、注释、表格等相关的说明性文字，机智地去捕捉文章信息。
2.关键词。阅读时学会抓住关键词或短语，可以大大提高阅读速度和效果，应把注意力集中在关键词上，对其中词语可以一带而过，能否留下印象关系不大，切不可平均用力。
3.学会猜词。阅读英文，经常遇到不懂的词是正常现象，但不要一遇到生词就查字典翻资料找注释，这样做不但太费时间，还不一定能找出所需的解释来。
4.注重日常积累。依据前面对高考英语阅读理解题的分析,我们在平时的教学和训练中,必须重视阅读的方法和技巧的生成。
5.克服不良习惯。同学们应该要养成每天阅读英语的习惯，提高自己的单词量和阅读速度，这样假以时日相信同学们的高考英语成绩必能突飞猛进。
总之，英语阅读理解能力具有很强的实践性，一定要学生养成正确的阅读习惯。教师要充分利用教材的优势，培养学生阅读兴趣，开发阅读潜能，训练阅读技巧，提高阅读水平，以达到提高学生英语阅读理解综合能力的目的。
论文作者:赵紫维
论文发表刊物:《教育学》2019年4月总第174期
论文发表时间:2019/5/27
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