边境少数民族地区少数民族幼儿家庭教育状况分析
——以德宏州为例
德宏师范高等专科学校 金光发 施海虹
摘 要： 本研究通过自编问卷《少数民族幼儿家庭教育状况调查问卷》，以傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、傈僳族等五种世居少数民族幼儿家长为调查对象，了解少数民族父母对家庭教育的认识、家庭教育中的父母参与状况、家庭教育中男性幼儿和女性幼儿的教育区别、家庭教养方式、对幼儿生活习惯养成方面、对幼儿良好品质养成等方面的情况。
关键词： 少数民族 幼儿家庭 教育分析
一、问题的提出
任何的国家和民族，它的教育要想获得自由的发展，都不可能只是满足于国外教育经验的学习和借鉴，而应该把学习国外先进经验与弘扬民族优良传统有机结合起来。否则，不仅难以实现本国教育现代化，而且易失去民族教育的主体地位及特色。在少数民族文化逐渐汉化的今天，少数民族传统文化的研究也变成了研究的热点。家庭是幼儿健康成长的摇篮，家庭教育对幼儿的成长是相当重要的。然而对于少数民族家庭来说，原本属于少数民族独有的一些家庭教育传统也逐渐消失了。本研究主要选择德宏州傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、傈僳族等四种少数民族幼儿家庭教育状况进行研究。试图通过本研究达到以下几个方面的收获：①丰富少数民族幼儿家庭教育理论；②为少数民族幼儿家庭教育实践提供有益的指导；③为幼儿园的少数民族家长工作提供有益的借鉴作用；④可以弥补边境地区少数民族幼儿家庭教育研究的欠缺。
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二、本课题的研究方法及调查对象
本研究的调查对象是德宏州芒市部分幼儿园傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、傈僳族家长。由于时间精力有限，无法对芒市所有傣族家庭进行调查，所以主要采取抽样调查的形式。共抽取就读于德宏州幼儿园、芒市幼儿园、晨光幼儿园其他乡镇幼儿园傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、傈僳族幼儿家长400人进行问卷调查。笔者自编《少数民族幼儿家庭教育状况调查问卷表》，调查傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、傈僳族幼儿家庭教育状况。
课堂教学是刚刚走上工作岗位的初中青年数学教师必须迈过的一道坎，那么如何在短期内能够做到让领导放心、家长信任、学生喜欢，进而站稳课堂教学这一主阵地呢？
三、研究结果分析
笔者自编《少数民族幼儿家庭教育状况调查问卷表》，调查了傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、傈僳族幼儿家庭教育状况。问卷主要包括：父母对家庭教育的认识、父母家庭教育中的参与状况、男性幼儿与女性幼儿家庭教育的区别、家庭教养方式、对幼儿良好习惯的养成、对幼儿良好品质的培养等方面。下面结合问卷对以上几个方面调查结果进行数据分析。
1.少数民族父母对家庭教育的认识
德宏州少数民族父母在家庭教育中，对于是否注重对幼儿良好行为习惯的培养，根据问卷调查的数据分析显示，德宏州少数民族父母在对幼儿良好行为习惯培养方面做得比较好：78%的父母经常要求孩子坚持做到饭前便后洗手；75%父母要求孩子每天早晚刷牙、饭后漱口；80%父母要求孩子每天早晚洗脸、每天晚上洗澡；73%父母要求孩子自己穿脱衣服；83%父母要求孩子能独立大小便、并学会正确擦屁股；88%父母要求孩子能自己吃饭，正确使用餐具；59%父母要求孩子做自己力所能及的事情；76%父母要求孩子自己收拾整理自己的玩具用品；84%父母要求孩子有良好的作息习惯，能按时起床、睡觉。
2.少数民族父母家庭教育中的参与状况
失败之后，李建明没有死心，他先后联系过好几个地方，想再建起展览馆。想法到了2016年终于落地。李建明是个有心人，前年他在新闻上看到大同市委书记短短时间里两次前往大泉山。他于是也到阳高县，联系大泉山第一书记，送上自己精心准备的资料。第一书记深受感动，汇报给了大白登镇领导。“老李，这儿是毛主席亲笔题字的地方，正搞红色旅游。你哪儿也别去了，来这儿吧。”
3.少数民族男性幼儿和女性幼儿家庭教育的区别
2%的家长认为家庭教育对孩子的成长不重要；2%的家长认为家庭教育对孩子的成长一点影响没有；2%的家长认为教育孩子的问题应该是幼儿园的事，家长不需要管；5%的家长认为幼儿园管学习，家长管生活；12%家长认为家庭教育是帮助孩子把学习搞好，1%家长认为家庭教育是让孩子吃好、穿好、用好。
德宏州少数民族家庭中父母对孩子的家庭教育各自扮演着什么样的角色，是父亲参与多，还是母亲参与多？根据调查统计结果可以看出，德宏在德宏州少数民族家庭教育中，父亲参与度不高，大多数是母亲在进行家庭教育。从调查结果可以看出，在孩子的饮食起居方面，有7.5%的孩子由父亲在照料，69%的孩子由母亲照顾；在孩子的游戏玩耍方面，有14%由父亲陪伴，有48%由母亲陪伴；在学习方面，18%由父亲负责，64.5%由母亲负责。
4.少数民族父母对幼儿的教养方式
笔者自编《少数民族幼儿家庭教育状况调查问卷表》，调查了傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、傈僳族幼儿家庭教育状况。首先，从对问卷的分析中看出，德宏州少数民族父母对幼儿的家庭教育总体都是非常合理的。①父母对家庭教育的认识十分合理；②父母对男性幼儿与女性幼儿进行无区别的家庭教育；③父母对幼儿的家庭教养方式比较合理；④父母都很重视对幼儿良好习惯的培养；⑤父母都很重视对幼儿良好品质的培养。但是，还有极少数父母对孩子的家庭教育仍然存在着一些问题。
当地目前市场处于淡季，只有油菜有部分用肥。今年受粮价低影响，农民用肥积极性普遍不高，很少囤肥，所以市场供过于求现象严重。受化肥零增长政策影响，农业用肥量减少，经销商普遍对目前市场走势不看好，期待市场好转后再做打算。此外，目前尿素价格已触底，当地价格已跌破1800元/吨。预计后期肥价将逐渐趋于稳定，并有上涨趋势，预计涨幅在100-150元/吨。
5.少数民族父母对幼儿良好行为习惯培养方面
德宏州五种世居少数民族幼儿父母对家庭教育的认识，决定着他们对幼儿进行家庭教育的行动。根据问卷调查的数据分析显示，德宏州少数民族父母对家庭教育的认识基本是正确的，94%的家长认为家庭教育对孩子的成长很重要；93%的家长认为教育幼儿是幼儿园和家庭一起合作；63.5%的家长认为家庭教育的最主要任务是教给孩子做人的道理，有12%家长认为家庭教育是帮助孩子把学习搞好。
6.少数民族父母对幼儿良好品质的培养方面
在孩子的饮食起居方面，有7.5%的父亲在照料，69%的是由母亲照顾；在孩子的游戏玩耍方面14%由父亲陪伴，有48%由母亲陪伴；在学习方面18%由父亲负责，64.5%母亲负责。
四、小结
父母教养方式，对孩子的身心健康、品质发展都起着非常重要的作用。德宏州少数民族父母对幼儿的教养方式总体而言是比较民主的：88%的父母当孩子提出不合理要求时会和孩子商量，而不是打骂、放任孩子；71%的父母偶尔会命令孩子做一些他不想做的事，20%父母从不会命令孩子做一些他不想做的事。德宏州少数民族父母对幼儿的教养方式也很少放任不管或者专制的状况：59%父母从来没有不管孩子，自己去做自己的事情；在面对孩子闯祸时，大多数父母会责骂他或者找老师，很少有不管的情况。
1.在父母对家庭教育的认识方面
自古代开始，在对子女的教育上便有了区别，男孩子和父亲外出学习耕种，女孩在家和母亲学习。德宏州地处边境少数民族地区，交通闭塞。在德宏少数民族的家庭教育中，是否存在重男轻女的倾向呢，对男性幼儿的教育和对女性幼儿的教育是一样的吗？根据问卷调查的数据分析显示，德宏州少数民族在对幼儿的家庭教育中，对男性幼儿和女性幼儿基本是一视同仁的，没有区别对待：95%的家长觉得男孩子和女孩子读书同等重要；在对待儿女犯错误时，没有出现认为哪个更该打的情况，近60%的家长会视情况而定；95%的父母觉得儿子和女儿都应该宠爱；94%的父母在给子女购买东西时都是一样的。
2.父亲家庭教育参与度不高
德宏州少数民族父母在家庭教育中，对于是否注重对幼儿良好品质的培养，根据问卷调查的数据分析显示，德宏州少数民族父母都意识到了家庭教育对幼儿良好品质养成的重要性，比较重视对幼儿良好品质方面的培养：65%的父母引导孩子观察事物、并对新鲜事物感兴趣；79%的父母要求孩子能专注倾听别人讲话，不插嘴；74%的父母要求孩子能有始有终做完一件事；68%的父母要求孩子喜欢看书，愿意提出各种问题；87%的父母引导孩子见人能主动问好，会正确使用各种礼貌用语；91%的父母引导孩子能将自己喜欢的食品或玩具与同伴分享。
3.在对男性幼儿和女性幼儿家庭教育的区别方面
23%的父母认为男孩子读书要重要，有2%的父母觉得女孩子读书更重要。在男女读书这个问题上，还存在着认为男孩子比女孩子更重要的情况。
4.在对幼儿的教养方面
当孩子提出不合理要求时，5%的父母会打骂孩子，5%的父母放任孩子，2%的父母不讲原则地满足孩子；9%的父母经常会命令孩子做一些他不想做的事；4%的父母经常不管孩子，自己去做自己的事情；孩子闯祸时，56%的父母会打骂孩子。
“还有，”坤二少爷进一步说道，“男女姻缘，前世所修；龙来凤舞，相生相克——请老爷把您和两位太太，还有三房的生辰八字写给我看看！”
5.在对幼儿良好习惯的培养方面
3%的父母从不要求孩子坚持做到饭前便后洗手；4%的父母从不要求孩子每天早晚刷牙、饭后漱口；2%的父母从不要求孩子每天早晚洗脸、每天晚上洗澡；3%的父母从不要求孩子自己穿脱衣服；3%的父母从不要求孩子能独立大小便、并学会正确擦屁股；1%父母从不要求孩子能自己吃饭，正确使用餐具；8%的父母从不要求孩子做自己力所能及的事情；2%的父母从不要求孩子自己收拾整理自己的玩具用品；2%的父母从不要求孩子有良好的作息习惯，能按时起床、睡觉。
6.在对幼儿良好品质的培养方面
5%的父母从不引导孩子观察事物、并对新鲜事物感兴趣；3%的父母从不要求孩子能专注倾听别人讲话，不插嘴；4%的父母从不要求孩子能有始有终做完一件事；7%的父母从不要求孩子喜欢看书，愿意提出各种问题；2%的父母从不引导孩子见人能主动问好，会正确使用各种礼貌用语；2%的父母从不引导孩子能将自己喜欢的食品或玩具与同伴分享。
参考文献：
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[5]杨 雄.当前我国家庭教育面临的挑战、问题与对策[J].探究与争鸣，2007
文章编号 ：ISSN2095-6711/Z01-2019-08-0241
（本文系德宏师范高等专科学校校级课题“边境少数民族地区少数民族幼儿家庭教育状况研究——以德宏州为例”研究阶段成果之一，项目编号：DSK2010161019）
作者简介： 金光发（1983—），女，汉族，云南腾冲人，硕士研究生，德宏师范高等专科学校讲师，研究方向：学前教育，研究方向：学前教育
标签：少数民族论文; 幼儿家庭论文; 教育分析论文; 德宏师范高等专科学校论文;