山东省青岛市平度市蓼兰镇吴庄小学 266731
摘 要：新课改理念下要把课堂变成学生乐于学习的场所，充分激发学生的学习积极性，调动学生的多种感官，让学生在课堂上充分“动”起来：创设生动的教学情境，吸引学生全身心投入到学习中；充分讨论，让学生在大胆的尝试、探究中学习；增大阅读量，拓宽学生的视野；相信并尊重学生，让学生在体验成功中学习。
关键词：师生互动 教学情境 体验成功
一、创设生动的教学情境，吸引学生全身心投入到学习中
《九年制义务教育全日制中小学语文教学大纲》（以下简称《大纲》）讨论教学中要重视的问题时强调“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学的训练技能，全面提高语文能力。”热爱是最好的老师，兴趣是最强大的动力，学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，进而主动地进行学习。为此，我在教学中进行了积极地实践探索。
在教学陶渊明《饮酒.其五》时，我播放典雅优美的古曲《莲》，将陶渊明的画像投影在大屏幕上，随即抓住学生的心，他们的学习兴趣一下子被激发起来，一个个露出沉浸在审美享受中的笑容。此时，我引导学生回顾已背过的陶渊明的作品，让大家对陶渊明有了一个大致的印象。在此基础上，让学生伴着优扬的古乐尽兴朗读，初步感受文章的内容。接着，我用“激将法”让学生觉得学习本文不过是小菜一碟，抛出“互动列车”的教学模式。课堂犹如列车，每个教学环节都是一个小站，在驶向知识殿堂的行程中，师生、生生互问互答、互相启发，充分展示语文魅力及个人才华，共同营造出良好的互动氛围。这样的教学，使学生在课堂学习中经历“新鲜→享受→兴趣→好胜→接受挑战→尝试、探究→成功→获得成就感”的心理历程，入情入境，内心不断掀起情感的波澜，与课文产生共鸣，促使学生更好地理解、感悟文章的深层主旨，教学效果良好。
二、充分讨论，让学生在大胆的尝试、探究中学习
《大纲》强调“要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究式的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”教师的作用在于组织、引导、点拨。新课标认为学生是关键，学生要通过自己的活动获取知识。
教学活动是师生的双边活动，没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率。因此，要落实学生的主体地位，重点和关键是要让学生在课堂上独立思考，甚至可以让学生去“标新立异”、去“异想天开”，敢想、敢说，不受约束地去探究、思考，在无拘无束的争论中让思维碰撞出智慧的火花，给课堂教学注入生机。课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑，自己去发现问题、解决问题，才能使学生始终处于一种积极探索知识、寻求答案的最佳学习状态。
在教学古诗过程中，我尽可能地让学生扮演课堂的主角。首先，通过让学生“买票”上“互动列车”的形式，检查他们的预习情况。接着，让学生把不懂的问题和需要解决的问题提出来，再请其他同学来帮忙解答，通过同学之间的互相启发，达到互相吸收、互相补充、互相纠正。学习过程中既有分组的小讨论，也有全体同学的大讨论，尽可能地让学生做到动嘴读、动手画、动脑想，促使他们最大限度地发挥自己的智慧和能力，在自主学习中掌握知识、形成技能。这样，在相同的时间里，学生的发言机会、锻炼机会就变多了，讨论出来的问题也就比较完整、比较详细了。
三、增大阅读量，拓宽学生的视野
光靠学教材、听讲解就能学好语文的学生十分罕见，语文“拔尖”的学生，十有八九却都是得力于课外阅读。这个普遍现象，难道不足以使我们备尝辛苦却劳而少功的语文教育工作者们认真反省、深思吗？
对课堂教学而言，指导学生进行课本外的阅读是十分重要的。经典，名作、有兴趣的好书，或应读、可读之书等，都可以尽兴去读，越多越好。特别是读经典一流名著，和“大师”直接“对话”，使学生在全人类所共同创造的优秀文化遗产中尽情徜徉，玩味、思索并汲取、消化，其好处将终生受用不尽。然而要让学生课后读书，如果没有“兴趣”是绝对不行的，所以，一个语文教师一定要能把学生学习语文的热情煽得旺旺的，能点燃起他们“兴趣”的熊熊之火，使其人人喜欢语文、个个迷恋于读书。
四、相信并尊重学生，让学生在体验成功中学习
学生在课堂学习中难免会有差错、失误，尤其是那些学习困难的学生。教师如何对待很重要。冷淡、责怪、不适当地批评往往都会挫伤学生的自信心。学生一旦丧失自信心，学习的主动性就会大大削弱，对语文学习当然也就提不起兴趣了。在我检查预习情况时，学生答错了，我不责怪，而是说：“没关系，我们的这趟列车有个特点，那就是可以先上车后买票！”一句玩笑，不但活跃了气氛，而且减轻了学生的压力。
《大纲》强调“要从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。”这个话题虽然老了点，但肯定不会过时。
《新课标》指出：学生是语文学习的主人。语文课堂教学将彻底改变过去以“满堂灌”为主要形式，以应试为主要目的的枯燥、古板的教学现状，代之以激发学生求知欲，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。
论文作者:孙修文
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年11月总第281期
论文发表时间:2018/10/16
标签：学生论文; 互动论文; 语文论文; 课堂教学论文; 学生在论文; 兴趣论文; 大纲论文; 《教育学文摘》2018年11月总第281期论文;