引言：随着国家和民族的不断增强自身实力，中国在世界舞台上所具有的影响力愈发的强大，强大的国力使得世界上的一些发达国家感受到了压力，妄图破坏一代又一代先辈们守护的和平，使得其与我国的摩擦不断增强，局部动荡层出不穷，潜在着战争爆发的威胁。当前我们的世界处在一个相对和平的年代，加之我国的经济建设愈发的繁荣，许多的新生儿童都是出生在一个优越的家庭环境之中，所接触到的事物、所看到的世界都是一片繁华似锦，很少会在孩童时期接触到一些坚强拼搏、自我牺牲、独立自强等一些独特的品质，即便是有所接触也往往难有所感触。这些一系列的因素更加凸显了我国对于幼儿园的国防教育的重要性。在完成"中国梦--强国梦"的紧迫期限内，幼儿园国防启蒙教育必将引起全社会重视。故而，我们通过对于幼儿园的国防启蒙教育的现状、问题以及解决相关问题的展开研究，积极寻找有效开展幼儿园国防教育的方法，努力启发幼年儿童的国防意识。
一、幼儿园国防教育的现状以及存在的问题
（一）国际上幼儿国防教育的现状：
以美国为例，其主要表现在通过法律手段来保证国防教育的实施,注重从幼儿时期开展寓国防教育于各种教育之中。例如，让学生学习各种航海野外的训练,参观各种军事基地和军事武器,组织童子军,意在激发他们对现代国防的兴趣,培养有责任感并愿意为国牺牲的未来公民。而日本针对国防教育从小抓起,制作了漫画版形式的日本防卫白皮书,设计了让幼年儿童喜欢的电子国防游戏、玩具和影视剧等。根据2008年日本自卫队对1500名成年人问卷调查来看,表明日本国民对自卫队的印象好的比例由1991年的67.5%上升到如今的84.9%,从某种程度上说,日本的国防教育取得了不小的成绩,与他们精密打造国防文化是分不开的。
（二）我国幼儿园国防教育的现状：
我国在学前教育阶段对国防教育认识不足,表现为培养国防意识的淡薄,教师主要是在无意识的状态下组织相关的国防教育活动,停留在对国防教育认识的表层上,系统地目标性强地进行国防教育教学还没有提到议事的日程。而且幼儿园由于场地、安全等问题的限制导致了幼儿园难以开展一些类似于美国等国家的幼儿国防教育活动，由此看来,幼儿园对幼儿进行国防教育的现状不容乐观。
（三）我国幼儿国防教育存在的主要问题：
幼年儿童在国防意识、德育、个性品质等方面都存在着一定的问题
1.对军人牺牲精神的淡漠：对于军人的牺牲精神不了解,幼年儿童只知道当兵苦、累,但不知道军人更需要具备为国牺牲的精神。
2.有关祖国的知识有所欠缺：由于在孩童时期对于知识的掌握能力还不够完善，同时面对着大量需要学习的事物，导致了幼年儿童对祖国的了解显得单薄,在社会领域中爱祖国的教育主要局限在情感上,从科学领域中挖掘祖国的内涵严重不足,例如祖国周围存在哪些邻国,祖国有着怎样悠久的文化历史等内容缺少了解。
3.对意志品质锻炼的缺失：当今社会越来越多的孩子出生在优越的家庭环境当中，而且许多都是独生子，所以孩子的家长对于孩子都是极为宠爱的，所以很难有锻炼孩子在幼年时的意志品质的机会。但是锻炼壮实的体魄,增强不怕困难的精神又需要在日常的活动中培养渗透。关靠幼儿园的教育的作用略显微弱。
4.对于现代武器的认识较少：幼年儿童对兵器的认识是属于科学的启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,应在体验发现的乐趣中培养对兵器的兴趣。
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从我国的幼儿国防教育的现状看来,我国的幼儿园的国防教育与世界上发达国家的幼年儿童的国防教育的距离相差甚远，为此，教师应当多一些紧迫感,需要在思想上重视对幼儿国防意识的培养，善于发现多种教育模式，积极进行教学创新,为进行深层次的国防教育奠定基础。
二、对于幼儿园开展国防教育的实践探索
（一）改变家长对于国防建设的错误观点：
国防启蒙教育光靠幼儿园和老师的努力是很难有所成效的，在这其中孩子的家长就起到了极其重要的作用。由于大部分的家长认为参加国防建设都是成年人的事情，大多数的人国防意识淡薄，对于国防知识知之甚少，我们应当积极发挥国家宣传手段的优势，利用国旗下传唱军营歌曲、举行国防亲子活动、定期更换布置国防教育展板，通过"国防教育日"对全园孩子和家长进行国防教育宣传，普及国防教育的知识，增强孩子的国防意识，同时改变家长的错误认知，让孩子可以在日常生活中更多的接触到国防知识。
（二）丰富在幼儿园中国防教育的内容：
可以在开展国防教育课程的时候介绍一下历史知识，例如，甲午海战、八年抗战以及抗美援朝战争等保卫祖国的一些重要战争史实，来增强幼儿对于国家荣誉感、民族自豪感等情感的认知。还可以组织孩童进行"徒步拉练"的活动，在保证安全的前提下，锻炼孩子们坚强拼搏的意识，使得孩子初步具有坚强的个性和克服困难的勇气。或者带领孩子参观军营生活，感受军人气节。到战士宿舍参观部队整齐划一物品摆设、棱角分明的被子叠放、窗明几净的清洁环境，请战士为孩子们表演示范叠被子，强化孩子的自主能力和动手能力。用以学习军人作风，发扬军人精神，通过参观军营，让孩子们体验军人生活，感悟军人气质，推动养成国防教育的深入开展。
（三）提高幼儿园老师的国防知识水平：
国防启蒙教育活动的开展，不仅可以让孩子们从小树立国防意识，也让老师可以和孩子一起展深入学习与研究国防知识。俗话说得好，给人一杯水，得有一桶水。老师们在对孩子们教学国防知识之前要作好充足的功课与准备，在课前查阅大量的有关国防知识的资料，老师们积极总结并相互分享有关国防教育的经验。同时还需要引进专业人士对老师们的国防启蒙教育进行专业的指导。
（四）加强幼儿的安全教育：
孩子作为我国未来发展的根基，对于幼年儿童的安全教育更不容忽视，在进行国防教育的同时也要加强孩子们的安全意识，要使孩子们具备认知危险的能力，给孩子们普及一些生活常识，让孩子们清除的认识到什么不能碰，为什么不能碰，由于孩子天生就是对世界的一切都充满好奇的，但是又不具备对于危险的判断，所以一定要让孩子充分的认识到为什么不能。
小结：希望国防教育从娃娃抓起在可以不再是空话。国防教育需要做到确确实实的围绕在孩子们的身边，国防教育需要真正渗透到孩子们一日生活中的每个细节当中。积极宣传国防教育的重要性，增强家长对于孩子在国防教育启蒙阶段的正面作用。相信在拥有了这样的氛围，国防教育的启蒙教育可以更加有效的开展。让孩子们在活动中学到知识和本领。让他们的成长历程中，又增添美好多彩的一笔。
参考文献：
【1】寓国防教育于军事游戏之中[N]. 张志勇,强天林. 解放军报. 2016-12-01 (007)
【2】提高新时代国防教育质效[N]. 冯晓林. 中国国防报. 2018-02-08 (003)
【3】国防教育不应是"一日游"而应该渗透到每一天[N]. 房永智. 中国青年报. 2014-09-20 (003)
论文作者:陈林
论文发表刊物:《中国教工》2019年第4期
论文发表时间:2019/6/14
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