关键词：变电运行；培训管理；培训实践
1 变电运行培训工作具有的特殊性
1.1变电运行业务技能素质与安全生产息息相关
变电运行人员值班或工作期间，直接面对运行中的一次强电和复杂的二次设备，来不得半点马虎，任何一个按键操作的不熟悉，任何工作原因的不清楚，可能直接的后果是人身伤亡和电网事故。通过有效的岗位技能培训，使职工熟练掌握岗位业务操作技能，杜绝“无知无畏”，可以预防相当一部分安全生产事故的发生。
1.2加强运行人员应急能力培训，能有效减少事故风险
变电运行人员第一时间面对变电站的突发事件，安全风险概率也远远高于其他专业。及时、正确、有效地判断事故苗头或已发生的设备问题，以便抢修人员进一步采取正确的处置方法，可有效减少事故损失。提升应急处置能力，需要不断进行学习、培训和演练，防止一旦发生安全事故时出现错误判断，处置失当或惊慌失措，使小事故变成大事故，给设备和人员安全带来更大的危害。
1.3持续开展变电检修相关专业培训，促进胜任变电站设备维护工作
实施运维一体化改革后，运行人员需要承担变电站设备部分检修维护任务。新的变革，新的工作任务，培训工作首当其冲，责无旁贷。目前开展了以检修内容为主的12期变电全能培训班，对全体运行人员进行了相关专业培训。
2 开展培训工作的出发点
2.1培训内容要讲实际效果
变电运行岗位培训工作要立足于实际。由于运行人员的文化水平参差不齐，运行中要求他们对变电运行岗位制度、各类规程、设备原理及构造、倒闸及运行管理等基本技能必须熟练地掌握。由于各变电站的设备不尽相同，应针对不同的变电站设备和不同岗位的运行人员安排不同的培训内容，以满足变电运行岗位技能的要求。如针对芳渚运维班提出的具体培训要求，变运室选派专业技术人员到站现场解答，并在利用培训基地相关设备实际操作，降低了实际工作中由于人员技能差异可能引发的运行安全风险。
2.2培训形式要多样化
除常规的培训形式外，注意专业特点积极拓宽培训形式。如：应充分利用在建、建成未投产的基建中的变电站，组织运行人员向基建安装技术人员进行实地学习；同时，利用基建变电站，可以组织开展运行业务技术比武。每月选取一个倒闸操作现场，全程录象，提升安全管理：选取典型工作现场，对停电送电倒闸操作工作进行全程录像；工作结束后，组织运行人员进行观看，查找现场存在问题、分析问题出现的原因，提出解决的办法和途径，实现员工的自我安全教育。多样化的培训方式，能使培训达到预期目的。
2.3加强培训中的绩效管理
为创造良好的学习氛围，以积极的方式传递培训工作压力，调动运行人员的学习积极性，应建立健全相关的培训考核机制。要么不做，要做就做好，在实际中要做到对已开展的每项培训工作进行绩效管理。如：2018年1月～3月的培训及抽考中，对取得优异成绩的7人次进行了通报表扬和物质奖励；对60分以下和无故缺考的3人次进行了通报批评和考核；对5个班的100余人进行了月度绩效考核。
3 已开展的培训实践工作
3.1“每值一课”课件编写及评比
活动自2017年3月至2018年1月，活动分为7个阶段：运行班次每班课件编写，本班次岗位培训、前期评比、变运室收集整理并在网页公布、全体运行人员投票、选出优秀课件表扬奖励、建立课件库。课件内容为涉及生产运行、安全管理、现场规程、班组建设、工具使用、防误管理、信息管理等方面的专业知识普及和管理实践总结。
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通过活动达到两个目的，一是推动班组层面的培训工作有序开展；二是实现管理人员和班组长的针对性培训。
班组层面的组织实施，在编写及评比活动中完成。各班组内部根据本班组实际自行组织安排开展课件的前期制作、岗位培训、推荐参评；各班组之间加强沟通与联系，避免题目雷同。以本班每个运行班次为单位，经本班次人员对入选课件集体学习和讨论后，按课件评分标准对课件进行打分、排名，并将评比分数及优缺点录入《课件评比汇总表》。参评课件在本班讲解培训的基础上，由所在班组统一上报变运室。变运室通过组织评比，实现对全员的培训目的。
管理人员和班组长层面的培训管理，在每月月度生产例会上实施完成。策划选取合适的课件，在变运室每月的月度安全生产会上，由兼职培训师对班子、管理人员和班组长进行培训。例如针对6月出现的现场操作不规范的不安全苗头，7月进行了《变电站倒闸操作标准化流程示范》的讲课，形成了对违反规程行为的集体关注；对2017年四季度投运GIS站多的特点，讲授了《GIS站运行与管理》。11月份，将湾城变“两化”（教程化、流程化）式管理方法搬上月度安全生产会上，进行了共同学习，体现了变运室对日常工作进一步梳理细化的具体要求。
通过培训组织者的精心组织，本次活动共收到课件40余篇，选出优秀课件6篇，选出优秀组织单位3个。以本次活动为载体，贯穿变运室2017年培训教育活动，变运室上下统一形成了“培训是安全的基础，培训管理就是安全生产管理的重要部分”的共识。
3.2开展月度技能抽考工作
采取以考促培，通过变运室层面的专题培训和月度抽考，传递培训压力，检查班组培训的实际效果，督促和树立班组人员的自学意识，进一步提高班组层面的培训效果，使全体人员熟练掌握变电运行专业所需知识，杜绝由于基本业务技能掌握不够而造成的违章行为，确保人身、电网、设备安全。
为组织好月度考试，制定并发布了《变电运维室2017年业务技能月度抽考方案》，从抽考目的、考试时间、名单上报与考勤管理、抽考方法、奖励与处罚等5个方面进行了明确，规定了抽考办法，量化了奖励和处罚。每月由变运室组织相关专业培训并确定考试内容：理论内容，占50%；事故处理，占30%；日常工作，占10%；考试当天培训内容及考勤纪律，占10%。在考试前，由公司兼职培训师和变运室各班技术负责人讲课，讲课内容为两票管理、事故处理等。每月抽考人员占变运室技能人员总数的12%。通过提高考试密度，严格考试管理和纪律，达到了促进班组培训实效和员工自学的自觉性。2月份抽考与1月结果比较，5个班中，2个班成绩持平，3个班成绩提升较快。
3.3开展技能练兵
为促进员工学技术、练技能，提高专业素质，打牢专业基础，变运室以2年为周期，组织开展运行专业技能竞赛。首届竞赛在2017年11月举办，竞赛紧贴变运安全生产实际，共设置了测量类、排故类、保护及五防、事故处理类、安措类等五个竞赛项目，以实践操作技能为重点，全面考验参赛选手的综合技能掌握程度。5个竞赛项目中，有对运行设备进行红外测温、对蓄电池进行测量，考察选手的专业基础；有开关柜操作及排故，考察选手的二次图纸辨识能力和临场应变能力；有保护验收、定值查看、五防规则审核，考验选手工作规范性和正确性；有仿真事故处理，全面反映选手事故应急处理能力；还有挂接地线、设置围栏等安措布置，考察选手运维基本功和对制度规定的规范执行。员工在比赛中查找到了自身不足和短板，明确了进一步学习提高的目标和方向，对员工持续提高业务水平起到了较好的促进作用。
4 结语
在培训管理过程中，培训管理者必须不断探询和研究好的培训方法，以实现对各个年龄结构、不同业务水平运行人员的综合业务素质的提高，达到从根本上消除由于业务技能水平不足而引起的安全生产隐患，为企业健康发展打好基础。
参考文献
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[3]黄逢朴,施正钗.变电运行专业技能培训平台的探索与建设[J].中国电力教育,2012(3):23-24.
论文作者:顾艳华
论文发表刊物:《中国电业》2019年15期
论文发表时间:2019/11/20
标签：人员论文; 课件论文; 班组论文; 变电站论文; 月度论文; 技能论文; 设备论文; 《中国电业》2019年15期论文;