朱春梅 江苏省江阴市利港实验小学 江苏 江阴 214444
【摘要】在现代小学教育中美术占有十分重要的地位，小学阶段的美术绘画是儿童表达思想、交流情感、启迪心智的重要途径，而日记画则是在小学美术教学中儿童创造力、感受力等内心世界的表现。本文站在关注儿童内心成长的角度，探索研究了在小学美术教学中儿童日记画教学的方法。
【关键词】美术教学；日记画；表达能力；积累经验；观察能力
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-027-01
本文从培养表达能力、让儿童积累成长经验、培养观察能力引导学会构思等三个方面，探索研究了小学阶段儿童日记画教学的方法。
一、用日记画培养儿童的表达能力
在小学阶段的美术教学中，儿童日记画一般都是从涂鸦学习开始的，这时他们的绘画意识还没有那么强烈，只是借助抽象的线条或者符号随意表达自己对事物的理解。而小学美术教学是培养学生审美意识、审美能力、绘画技能的课程，可以让小学生通过艺术的形式表达自己的思想和对美好事物认识。所以，小学美术老师在进行儿童日记画教学中，应充分了解儿童的性格特点、心理特征，有意识的引导儿童在日记画中敢表达自己内心想法，培养他们在日记画绘画中的表达能力、思考能力和想象能力。
儿童在学画日记画的过程中，经过无意识的涂鸦阶段之后，尤其是到了小学高年级段，可以要求他们运用日记画，把自己在日常生活中的见闻或者想法记录、绘画出来，并加添加上绘画日期，文字说明等内容。顺应儿童爱涂爱画的天性，培养他们通过日记画表达自我、感受生活的乐趣，让他们在绘画中养成认真观察、分析的事物的习惯，提高想象力和洞察力，挖掘绘画创造潜能。
比如，在小学美术教学中，以“诱人的瓜果”为主题日记画绘画教学为例，就可以通过绘画培养小学生对现实事物的表达能力。在实际教学中，我首先就要求儿童不能信手涂鸦进行绘画，应通过绘画记录出自己所认识或者见过瓜果的大概形象。这种绘画不是凭空想象出来的，是基于儿童平时的经验积累，是儿童内心对形象事物认识的表达，也是以日记画的方式记录、表现“瓜果”等形象事物的过程。
二、通过日记画教学让儿童积累成长经验
小学美术教育应是一种由内而外的教学过程，主要是培养学生通过绘画等美术手段表达自己内心的世界，掌握一定美术技巧，形成正确的审美意识。而所谓的儿童日记画教学，就是指导处于儿童阶段的学生用绘画方式记录自己每天所闻、所见或者所想，是一种日积月累的美术绘画教学方式，这种绘画具有重复性、长期性、延续性的特点。所以说，儿童日记画不仅是一种绘画方法，还是儿童内心世界随着成长发生变化的一种艺术表现形式，也是儿童对生活不断深入理解和经验积累的过程。
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在小学美术日记画教学中，应指导小学生深入理解绘画的内涵，并进行经验积累，通过长期不断重复的绘画记录，让他们获得成长的经验，去体验成长过程中成功的喜悦、失败的挫折等情感经历。尤其是到了小学高年级，随着年龄的增长，儿童的见闻和生活经验更多了，他们通过日记画所表达的内容也更加丰富。这时就应要求他们在日记画绘画过程中注重运用一些绘画的技巧，提高绘画的美感，能够借助日记画表现自己独立的个性。通过日记画教学让儿童积累绘画的经验，训练他们的绘画思维，培养坚持不懈学习和绘画的毅力，形成顽强拼搏、不屈不挠的坚强品格。
小学生有的已经具备了一定绘画基础，有的已经能够较好的独立完成一些绘画作品。在儿童日记画教学中，对儿童完成比较成功或者优秀的日记画，以及在绘画上技能上取得的进步，应多鼓励、称赞和欣赏，让小学生感受到进步喜悦和被认同感觉，坚定继续学好、画好日记画的信心。
三、培养儿童观察能力，引导学会日记画构思
在小学美术日记画教学中，我们经常会遇到学生抱怨“画什么东西呀，我觉得没有什么东西可画”、“我想画这个，但是我不知道怎么画，画不出来”。还有的学生虽然在老师的督促下完成了绘画，但是内容空洞、千篇一律，画面缺乏创意和美感。在这种情况下，做好儿童日记画的教学，就需要培养儿童在生活中认真观察的能力和习惯，挖掘现实生活中的绘画素材，引导他们学会日记画构思的方法。具体到日记画实际教学中，常用观察方法有逐步深入观察法、比较观察法、整体—局部观察法、局部—整体观察法、局部—整体—局部观察法等。一般是在日记画教学之前，提前让学生观察所要绘画的对象，通过设计日记画主题，引导他们灵活运用不同的观察方法关注绘画内容，促进其在日记画学习上观察能力的提高，增强他们进行日记画学习的信心。
在儿童初步掌握了绘画观察方法、具备一定的观察能力之后，就会产生用绘画表达的欲望，这时就要传授给他们日记画的一些构思方法，引导他们选择日记画的内容，学会日记画立意构思。比如，在以“画人物”为主题的儿童日记画教学中，确定了人物主题之后，我就指导他们运用之前学习过的观察方法去观察所要绘画的人物对象，总结出主题人物的突出特点。然后从不同的角度去进行立意构图试画练习，并从中选出最合适的绘画构图方案，再运用自己掌握的绘画技巧完成日记画绘画。这样小学生画出的人物日记画特点鲜明、构思巧妙合理，而且还提升了绘画技能。
四、结束语
总而言之，日记画是儿童学习绘画中最普遍的一种方式，提高儿童日记画教学的有效性，可以让小学生善于发现生活中的美，养成形成勤于观察、思考的习惯，对儿童的身心健康成长起到良好的促进作用。
参考文献
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[3]金建丰.如何在美术教学中提高学生的观察品质[J].小学教学参考,2015(30):61-62.
论文作者:朱春梅
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月2期
论文发表时间:2019/11/27
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