梅州市五华县华城镇观源小学 广东 梅州 514400
摘 要：导学互动教学模式具有多方面的优势，其应用于小学数学教学中能够有效起到改善教学效果、加强学生培养的作用，故而在近年来受到了广泛青睐和实践。不过当前导学互动教学与小学数学课堂的融合尚处于探索阶段，部分教师还未掌握科学、正确、全面的教学方法，导致实际教学效果并未达到预期，需要采取合理措施加以改善。本文将从课堂氛围、教学导入、课堂互动、教学评价等多方面，对小学数学课堂教学中的导学互动教学模式展开探讨。
关键词：小学数学 导学互动 应用策略
新课程改革的不断深入，促进小学数学课堂不断优化与完善，传统教学模式暴露出了诸多缺点，已经不再适用于新课程背景下的数学教学。因此在近年来，广大小学数学教师积极研究更加科学、合适的教学模式，导学互动正是其中的有效途径，具有巨大开发实践探索意义，受到了教师们的青睐和积极探索。
一、构建和谐课堂氛围
导学互动教学模式要求教师和学生进行良好互动，并在互动过程中引导学生学习，促使学生综合发展。因此在小学数学课堂教学中应用该模式时，教师必须以构建和谐课堂氛围为前提，确保自己能够与学生实现平等、有效的交流和互动，尤其要避免学生讨厌自己或敬畏自己等情况出现。教师有必要在课堂教学中以积极平和的态度与学生进行交流，同时注意自身言行，尤其要使用温和语气与学生进行对话，避免大声呵斥、训斥学生。只有这样学生才能从心理上接受教师，进而形成一种良师益友的良好关系。例如在教学《加与减》相关内容时，由于小学生大多缺乏基本逻辑关系和完整的数学认知，因此他们在学习这部分内容时往往会感到十分吃力，难以快速理解这些教师认为是基础常识的内容。此时教师并没有急躁或生气，而是以温和的语气不断对学生进行引导，让学生在宽松和谐的氛围中逐渐明白加与减的内涵，进而掌握简单的加减运算，有效完成课堂教学。
二、以生动情景和问题导入教学
导学互动教学模式是将引导和学习相融合，同时以互动作为途径的全新教学模式，其核心在于引导教学和互动教学。因此在小学数学课堂教学中应用该模式时，教师首先应当解决引导教学问题，从多个方面、多种途径引导学生展开学习。值得注意的是，导学的关键在于将学生的兴趣导入到学习之中，调动学生主观能动性。由于数学内容对小学生而言较为枯燥、乏味和难懂，因此他们往往都缺乏良好学习兴趣。针对这一问题，教师可以采取使用生动情境或者问题的方式进行引导。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如在教学《周长》相关内容时，教师并没有直接向学生讲解周长的概念，而是先使用准备好的课件向学生展示了多副图片，并根据图片内容提出对应的问题：“蚂蚁绕着乒乓球爬一圈，那么它爬过了多长的距离？小仓鼠围绕笼子的边缘跑一圈，那么它总共跑了多长的距离？假入我们驾车沿着地球跑一圈，那么总共需要开多长的距离？”听到这些问题，学生们顿时来了兴趣，并在教师的引导下逐渐掌握了周长相关知识。
三、优化课堂互动
导学互动教学模式的关键在于引导教学和互动教学，尤其是后者往往能决定教学效果。教师必须优化课堂互动，保障互动的有效性。一方面，教师需要在课前做好准备，简单确定教学互动的方向和范围，指导课堂教学更好地开展；另一方面，教师需要根据课堂教学的实际开展情况，不断优化课堂教学，和学生进行良好互动。如此一来，教师能够有效引导并构建和谐宽松的互动氛围，同时有针对性地对学生进行有效引导与辅导，帮助学生一步步了解基本知识，打牢基础。
四、优化教学评价
教学评价作为反映教学过程及结果的途径，其对保障教学质量、改善教学效果有着积极意义。尤其是对导学互动教学而言，因为教师深度参与到互动之中，往往难以统筹全局，无法全面、客观掌握实际教学情况。针对这一问题，教师应当积极优化教学评价，重点引入学生自评、学生互评等全新评价形式，构建更加完善的教学评价体系。这将有效避免教师盲目评价而导致评价结果有失公允和客观，无法有效反映教学中的各种问题与不足，不利于教学改善的情况发生。例如在教学《面积》相关内容时，教师在完成教学后立即组织学生进行随堂测验，同时要求学生进行简单自评与互评，最终教师综合学生课堂表现、随堂测验、学生自评、学生互评等因素，对教学效果有了更加全面而准确的认知，发现了学生没能学好这部分内容的主要原因，并针对性地采取策略加以改善，帮助学生有效掌握相关知识。
综上可知，在小学数学课堂教学中应用导学互动模式可以全面改善教学效果，培养学生良好自学能力，同时促使学生全面发展，十分契合新课程教学要求。因此广大小学数学教师应当深入理解导学互动教学模式，学习相关教学理论内容，掌握各种导学互动方式，同时结合实际教学情况进行合理运用，构建更加科学高效的课堂教学模式，引导学生全面成长。
参考文献
[1]王亚珍 小学数学教学中导学互动教学模式的应用[J]. 新课程?中旬, 2018，(1)。
[2]杜军 “导学互动”教学模式在小学数学教学中的应用与研究[J]. 科教导刊?电子版（下旬）, 2017，(10)。
[3]马娟 浅谈导学式教学法在小学数学教学中的应用[J].中华少年, 2017，120。
论文作者:林丽梅
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第390期
论文发表时间:2019/12/10
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