关键词：初中英语；教学效果；策略；师生互动；信息技术；问题情境
英语是初中课程体系中的重要组成部分，保障英语课堂的教学质量是践行素质教育的具体要求，而初中英语知识的学习对学生未来学习更深层次的英语知识起着重要的铺垫作用。因此，作为一名初中英语教师，我们要深入了解英语教学内容，承担起从事这份职业的重任，为学生未来的发展尽心尽力。下面，我将结合自身教学实践经验，对优化初中英语课堂教学效果的策略做如下三方面探讨：
一、通过师生活动注入课堂生机活力
良好的课堂环境是教师与学生所共同构成的，在传统的初中英语教学时期，大多数教师通过“填鸭式”的教学策略使课堂变得乏味且枯燥，让学生对本就不熟悉的英语知识毫无兴趣。因此，作为一名新时代下初中英语教师，我们可以通过师生互动的方式将生机与活力注入到课堂教学实践当中，让学生感受到的英语课上的和谐氛围，从而实现初中英语课堂教学效果的优化。
例如，我在引导学生学习《Our animal friends》这一单元的内容时，首先，我与学生就动物的话题进行了交流，引导学生积极主动地通过预习完成了可以自己学会的部分。然后，我引导学生阅读了教材内容，让学生在阅读过程中根据上下文来猜测生词的含义，由此激发了学生的参与热情，使课堂充满了趣味性，从而既加深了学生对文章内容的理解，也加深了学生对本单元生词的印象。之后，我引导学生学习了反身代词及方位介词的用法，通过布置填空练习进一步提升了学生运用本单元的重点词汇、句型和语法的能力。最后，我引导学生回忆了这节课的学习内容，指导学生进行了归纳总结，让学生交流了这节课的学习收获。这样，我通过进行师生活动，和谐化了课堂环境，为课堂注入了新的生机与活力，引导学生对动物形成了正确的认识，切实实现了初中英语课堂教学效果的优化。
二、借助信息技术激发学生学习兴趣
信息技术的出现使学生对学习渐渐产生了浓厚的兴趣，也一定程度上活跃了课堂上的学习氛围。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，作为一名新时代下的初中英语教师，我们不光要熟悉教材内容，还需要熟悉信息技术的使用方法，通过将教学内容与信息技术有机地融合在一起，将学生的学习兴趣激发出来，进而让学生感受到英语课堂中的欢快氛围，实现优化初中英语课堂教学效果的目标。
例如，我在引导学生学习《The environment》这一单元的内容时，首先，我借助信息技术让学生发现了如今生活中的环境污染问题，激发了学生的环境保护意识，进而让学生交流保护环境的措施。然后，我带领学生学习了这节课需要重点掌握的单词和词组，引导学生阅读了文章内容，通过对学生进行提示让学生找出各个段落的主题句，并归纳出课文的中心思想，旨在提高学生阅读英语的能力。之后，我引导学生总结了阅读辩论文章题材的方法，使学生了解了如何利用略读、查读等阅读技巧识别关键词、确定主题句的阅读策略。最后，我对学生进行了环境保护的教育，让学生交流了这节课的学习收获。这样，我通过借助信息技术激发了学生的学习兴趣，进而提高了学生综合运用英语知识的能力，实现了优化初中英语课堂教学效果的目标。
三、设置问题情境培养学生学习意识
问题情境的设置能够使学生养成自主学习知识的习惯，让学生主动参与到学习知识的过程当中，是发挥学生主体作用的有效方式之一。因此，作为一名初中英语教师，我们要深入落实以生为本的教学理念，在课堂教学中设置问题情境，刺激学生的探究欲望，培养学生的自主学习意识，从而达到优化初中英语课堂教学效果的目的。
例如，我在引导学生学习《Body language》这一单元的内容时，首先，我引导学生学习了阅读篇章中需要重点了解的单词和短语，为新课的教学做了良好的铺垫。然后，我通过利用肢体语言，对学生进行提问，为学生能够加深对文章内容的理解奠定了基础。之后，我引导学生深入分析了文章，使学生了解了文章中发生事件的原因和结果，学会了这篇文章中一些词汇、短语的用法，让学生了解了肢体语言在日常交际中的重要作用。最后，我引导学生做了课堂小结，布置了与肢体语言有关的课下作业，让学生交流了这节课的收获。这样，我通过设置问题情境，刺激了学生的探究欲望，培养了学生的自主学习意识，切实达到了优化初中英语课堂教学效果的目的。
总而言之，在国际化不断发展的趋势之下，优化初中英语的课堂教学效果是非常有必要的。因此，作为一名初中英语教师，我们除了要了解新课改提出的理念和教学要求外，还要了解学生的身心发展特点，进而不断设计出可行的教学策略优化初中英语课堂的教学效果。
[1]雍梦书.设置教育情境,优化课堂教学——情境教学在初中英语课堂中的应用[J].华夏教师,2019(25):42.
[2]龚玉飞.核心素养视域下初中英语课堂的优化策略[J].科学大众(科学教育),2018(04):30.
论文作者:沈佳祎
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年2期
论文发表时间:2020/4/14
标签：学生论文; 课堂教学论文; 初中英语论文; 信息技术论文; 初中论文; 引导学生论文; 课堂论文; 《教育学文摘》2020年2期论文;