论加强和改进爱国主义教育，本文主要内容关键词为：爱国主义教育论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
爱国主义作为意识形态，它明确了现存国家政权的政治合法性，使它得到社会大多数成员的承认、尊重、支持。它是一面旗帜，是各族人民团结凝聚、共同奋斗的精神支柱。国家是一个最大的社会共同体，对内超越了不同阶段、阶层、民族、种族等社会集团的局部利益，对外则代表本国的主权和利益。在现代错综复杂的社会条件下，唯有爱国主义才能最大限度地团结一切可以团结的社会力量，找到在种种利益冲突中大家都可以接受的某种共同点、结合点。这正是为什么爱国主义教育不约而同地成为当代世界各国思想政治教育主旋律的原因。
一说到思想政治教育，好象是共产党和社会主义国家特有的教育内容，被一些人贬为“说教”，其实各国都在搞思想政治教育，只不过西方国家不用思想政治教育这个提法。西方国家在宣扬其“民主”、“自由”和“人权”价值观念的同时，也大力开展爱国主义教育，并不像一些人所说的那样“不讲政治”、“淡化意识形态”。以“铁娘子”著称的英国前首相撒切尔夫人1985年7月在一次谈话中说得很明白； “新闻机构成员要把占统治地位的意识形态的需要放在优先考虑的地位，而不是把职业的需求放在首位。”美国首都的华盛顿纪念碑、林肯纪念堂、阿灵顿公墓等都是精心建设的爱国主义教育设施。美国等西方国家一方面鼓吹“人权高于主权”，通过各种新闻媒体向其他国家的人民进行欺骗宣传，另一方面在其本国国内搞全方位的宣传教育，为其侵略行径披上“爱国主义”的外衣。
俄罗斯在经历了苏联解体之后，实力锐减，外交软弱，军事上被北约压得毫无还手之力。痛定思痛，它也重新举起了爱国主义的旗帜。
在当今世界上，中国要建设社会主义市场经济，富国强军，方能在未来世纪的竞争中立于不败之地。欲达此目的，应大力宏扬爱国主义精神。下面阐述笔者对加强和改进学生爱国主义教育的几点意见。
一、爱国主义是推动建设有中国特色社会主义的巨大精神力量
江泽民同志指出：“爱国主义、社会主义是凝聚中华民族，推动中国发展的伟大精神动力。我们要把这种精神一代一代传下去，任何时候都要维护我国的独立自主，不信邪，不怕压，不怕威胁，百折不挠地把我们的中华民族振兴起来。”
在世界各民族中，唯有我中华民族是不曾中断其文明史的民族。我国人民的爱国主义精神正是在这至少5000年的漫长历史进程中产生和发展起来的。中华民族的文明史就是一部漫长而雄壮的英雄史诗。在我们民族的历史上，有无数的民族英雄和爱国志士，他们不怕强暴，威武不屈，富贵不淫，贫贱不移。范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”和顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的警句喊出了历代志士仁人的爱国心声。苏武被逐北海牧羊19载不辱汉节，文天祥宁死不降元浩然正气万古流芳。班超投笔从戎，使西域扬汉威。岳飞被刺字投军，抗金帮护国佑民。如果说上述这些人物还只是中古时代中华民族中的汉族抗击周边游牧民族侵扰的民族英雄的话，郑成功收复台湾，康熙帝御俄尼布楚，林则徐虎门硝烟，左宗棠剿灭阿古柏以安新疆等，则是近古和近代我国人民抗击西方殖民者入侵和捍卫国家统一的英雄业绩。
在民主革命阶段，更有一批批民族英雄和爱国志士，为挽救民族危亡，为救民于水火，前赴后继，万死不辞。先有以孙中山为代表的资产阶级革命家，继有以毛泽东为代表的中国共产党人，带领全国人民进行了坚苦卓绝的革命斗争。“五四运动”、“一二·九运动”则是民主革命时期多次以大学生为先导的群众性爱国运动中的最具代表性的两例。这两次爱国运动的组织者和参加者有许多后来成为我党的领导人和骨干，为民族解放奋斗了终生，赢得了全国人民的崇敬。
中华民族是经过数千年多次民族大融合而形成的56个民族的大家庭。各民族都为中华民族的文明史作出了自己的贡献。中华民族在世界民族之林中是一个利益共同体。抗外敌、求发展、图富强，是各族人民的共同心愿。甲午中日战争后台湾汉族和高山族同胞的反割台斗争，19世纪末和20世纪初藏汉人民抗击英国入侵西藏的斗争，在近代史上都留下了光辉的一页。我党早期北方组织领导人之一的马骏是回族，无产阶级革命家和著名的国务活动家乌兰夫是蒙古族，他们是少数民族爱国主义者和共产主义者的优秀代表。
在社会主义建设时期，我国人民和青年的爱国主义得到了进一步发扬。50年代数十万转业军人和知识青年参加新疆生产建设兵团和黑龙江生产建设兵团，屯垦戍边。60年代一届届大学生抛弃城市生活深入大漠和深山参加“两弹一星”的研制。用他们自己的话说，是“献了青春献终生，献了自己献儿孙”。“两弹一星”的成功，是毛主席、周总理英明决策和领导的结果，是自国外归来的老一代科学家聪明才智的结晶，同时也是这一群军工大学生以及参研部队无私奉献的结果。如果没有“两弹一星”，我们今天就不可能这么理直气壮地反抗霸权主义者的侵略行为。借用鲁迅先生的话来说，他们是“民族的脊梁”。
爱国主义与社会主义的关系
爱国主义是历史发展的范畴。爱国主义在不同的历史时期有不同的具体内容。
自从鸦片战争以来，列强侵华日甚，中华民族危机日甚。各种政治势力都探索救国图强之道，从太平天国到义和团，从洋务运动到百日维新，统统没能制止住中国一步步滑向半殖民地半封建社会的颓势。孙中山先生领导的辛亥革命虽然推翻了封建王朝，建立了共和体制，但也没能赶走列强除军阀，中国依旧是任列强宰割。正是这些武器不能奏效，中国人民才选择了马克思主义这个新式武器，走上了新民主主义革命道路，而“五四运动”正是这一革命道路的起点。以毛泽东为代表的中共第一代领导集体经过反复探索，解决了马克思主义与中国革命具体实践相结合的复杂课题，创立了毛泽东思想，领导中国人民取得了新民主主义革命的胜利，中国人民从此站起来了。可以说，从“五四运动”起，爱国主义就和新民主主义贯通了。
新中国成立后，党的三代领导集体带领全国人民建设社会主义。爱国主义在本质上与社会主义相一致。特别是以邓小平为核心的第二代领导集体制订的改革开放政策，使中国逐渐富裕起来。以江泽民为核心的第三代领导集体正领导着我们按照“十五大”精神，深化改革，全面推进建设有中国特色的社会主义事业，以便在21世纪中叶把我国建设成为中等发达的社会主义国家。如何发展中国，我们是付出了巨大代价的。全面抄袭前苏联社会主义建设经验，不适合中国国情。关起门来搞建设，反倒拉大了与别国的距离。戈尔巴乔夫式的改革，断送了70多年的社会主义成果，俄罗斯全面接受了西方的政治体制和经济模式，政治上没有得到西方的尊重，经济上也没有捞到多少好处，外交上受制于人，军事上无还手之力，社会动荡，百姓受苦。西方国家支持的所谓“民运份子”极力想把中国引上“全盘西化”的道路，是彻头彻尾的误国、害国、卖国。如果说10年前还有一定的市场的话，现在越来越多的中国人看透了美国佬及其豢养的几只哈巴狗的险恶用心。要保持中国的统一，要使中国富强，只有走有中国特色社会主义的道路。所以说现阶段讲爱国主义必须高举有中国特色社会主义的旗帜。
爱国主义与国际主义
我们讲爱国主义，不是狭隘的民族主义，不是排外主义。中国革命和建设一直得到友好国家和各国人民的支持和援助。中国也尽自己的力量支持其他国家人民争取独立的斗争和建设。盲目排外不是真正的爱国。在当前经济全球化的形势下，抵制外货，抵制外资，不利于我们自己的经济建设。其结果是失去发展自己的良好机遇。我们要和世界大多数国家一道，为建立国际政治新秩序和国际经济新秩序而作不懈努力。
二、按照江泽民同志“四统一”的要求，加强和改进青少年的爱国主义教育
江泽民同志希望当代青年把学习科学文化与加强思想修养统一起来，把学习书本知识与投身社会实践统一起来，把实现自身价值与服务祖国人民统一起来，把树立远大理想与进行艰苦奋斗统一起来。我们要按照江泽民同志“四统一”的要求，加强和改进青少年的爱国主义教育。具体可以考虑以下三个方面：
1.内容具体化。爱国主义教育要从日常生活开始，如爱父母、亲友、邻里、乡土开始，逐步扩大到对民族、国家之爱，循序渐进。学生从小要参加升国旗、唱国歌。各单位要依法正确地悬挂国旗和国徵。历史、革命纪念地和烈士陵园要保持肃穆的气氛。
2.在进行中华文明传统教育和革命传统教育的同时，要搞好国情教育。《爱国主义大纲实施纲要》要求：“国情教育要放在整个世界环境的大背景下进行。要帮助人们系统地了解我国经济、政治、军事、外交以及社会、文化、人口、资源等方面的历史与现状，了解我国现代化建设的目标、步骤和宏伟前景，并从中国和世界其他不同类型国家的对比中，看到我国的优势和差距、有利条件和不利条件，增强使命感和责任感，更好地发扬艰苦奋斗、勤俭建国的创业精神。”此次以美国为首的北约轰炸我驻南联盟大使馆，说明霸权主义依然在世界上作孽，天下并不太平，落后就要挨打。我国建国以来，由一个“一穷二白”的“东亚病夫”发展成为综合国力较强的国家之一，是个了不起的奇迹。但我们与发达国家，特别是与美国相比，差距还不小。赶上他们，要靠几代人的不懈奋斗，此其一。我们常说面临着机遇和挑战。从最近的事态表明，挑战是长期的，而机遇可能是短暂的，此其二。了解到这一国情，我们对邓小平所说的“韬光养晦”，所说的只要不发生大规模外敌入侵，就要坚持以经济建设为中心，就不难理解了。我们这一代青年人走入社会后，对中华民族所负有的历史重任，就不难想象了。
3.提倡社会价值和个人价值并重。我国以往的爱国主义教育更多地强调人的社会责任，忽视个人的理想追求。其他东方国家也强调国家利益至上、集体本位。但是在经济发达和信息交流畅通的现代社会，年轻一代越来越要求尊重他们作为个人存在的价值。因此，在开展爱国主义教育时，要打破教育中对个性的忽视和压抑，培养受教育者的国家主人翁意识和个人的进取精神。引导青年一代把个人价值融入社会价值实现进程之中，鼓励他们在追求个人价值中实现其社会价值。
三、发扬我校师生爱国主义传统，育经贸英才以报国家
我校自1951年中央贸易部高级商业干部学校成立算起，已有48年历史，为国家培养了一万多外经贸干部。50年代初，一批在国外学有所成的学者毅然舍弃国外的优厚待遇归国参加社会主义建设，表现出极高的爱国主义热忱。他们中有的已离开了我们，多数已离退休，有的还仍然工作在教书育人的岗位上。他们的学术成就和教书育人风范奠定了我校的教学科研基础。在外经贸、外交和对外宣传等各条涉外战线上都可以看到校友的身影。其中有的已成为外经贸部和外交部的领导干部。在国外工作的我校校友，平时兢兢业业，为发展我国与驻在国人民之间的友谊，为拓展我国的对外贸易和经济合作而不辞辛苦。当驻在国发生政变、战乱时，临危不惧，捍卫了祖国的尊严。
1963年我国与巴西尚未建交，应巴西工党古拉特政府的邀请，新华社、外贸部和贸促会三单位派出王耀庭等9位同志到巴西开展工作。 不久巴西发生了右派军事政变，卡斯特卢政变当局悍然将他们逮捕入狱，诬告他们是中共派来的间谍。9同志在巴西狱中， 经受了各种严刑拷打和利诱，坚贞不屈。在祖国和世界各国人民的援救下，终于在1964年无罪获释。当9同志回到北京后，受到了党、政府和人民的热烈欢迎， 祖国人民为有如此忠贞的儿子而骄傲，9 同志中的宋贵宝同志即是我校的校友。
1998年12月5 日外经贸部部长助理安民同志在驻外经商参赞工作会议上“对一些特殊时期做出优异成绩的同志提出特别表扬”，包括1994年卢旺达、也门内乱期间，1997年刚果（民）、塞拉里昂、阿尔巴尼亚和刚果（布）战乱时，1998年印尼骚乱期间，驻上述国家的一些同志。“他们在特殊环境下处变不惊，处惊不乱，沉着应付，冒着生命危险保护国家财产和驻外人员生命安全，很好地完成了各项工作任务”。这其中就有我校干部褚庆堂同志。1996年，当时称为扎伊尔的刚果（民）爆发内战，首都金沙萨局势极为混乱，时任经商参赞处二秘的褚庆堂同志在金沙萨大街上出车办公，遭一伙无赖抢动，他据理力争，被打伤，仍然紧紧握住汽车钥匙，后来被当地群众解了围，保护了汽车、11本护照和现金。1997年3月，扎内战越打越大，反对派军队向首都逼近， 中国政府决定撤退援扎专家和使馆部分人员，褚庆堂同志作为8 人留守组的成员，在炮火下不顾个人安危，和其他同志一道组织人员撤退，奋力保护国家财产。同年8月， 刚果（民）的邻国刚果（布）又打起了内战，我使馆为接应驻刚果（布）人员的撤离再立新功。褚庆堂同志在这两次事件中的英勇表现，受到了外经贸部领导的表扬。
邓小平同志指出：“任何外国不要指望中国做他们的附庸，不要指望中国会吞下损害我国利益的苦果。”1999年5月8日，以美国为首的北约悍然轰炸我驻南联盟大使馆，造成馆舍毁坏，人员伤亡，这是对中国主权的公然侵犯。以美国为首的北约这一野蛮行径，激起了全中国人民的极大愤慨。大学生通过游行示威和在校园内召开抗议集会和研讨会的形式，显示了我们的决心、力量，同时也显示了我们的成熟和理智。 5月11日晚，我校部分学生干部召开了“声讨北约暴行，矢志报效祖国”的座谈会。会议开得热烈、紧凑，大家对时局进行了冷静思考，提出并解答了如下问题：（1 ）以美国为首的北约为什么要轰炸我驻南联盟大使馆？（2）他们为什么敢炸我使馆？（3）以美国为首的北约悍然轰炸我驻南联盟大使馆违犯了那些国际公法？（4 ）当前中国应该怎样与美国的霸权主义斗争？（5）中国怎样才能有力量反对霸权主义， 捍卫世界和平？同学们指出，愤怒和拳头不能抵御侵略，只有把祖国建设得更富强，才能不受别人欺侮。冲动和过激行动有可能为别有用心的人所利用。面对霸权主义的挑战，第一不能软，第二不能乱。全校师生认真学习了江泽民同志“在欢迎我驻南斯拉夫联盟共和国工作人员大会上的讲话”，感到说出了全国人民的心里话，一致拥护我国政府的严正立场。同时，大家也决心搞好教学和各项工作，以实际行动来为建设社会主义现代化强国做贡献。