摘 要：随着国际化沟通进程的加快，时代的进步。初中教育作为基础教育阶段，加强初中英语教学，有利于培养学生良好的英语习惯和英语能力，为高等教育提供坚实的基础。本文主要阐述了初中英语教学中存在的问题，以及形成性评价在初中英语教学中的实践对策。
关键词：初中英语 形成性评价 实践对策
随着教育制度的改革，英语教学不断受到重视。分析初中英语教学存在的问题，合理的运用形成性评价，制定有效的对策，能够提升初中英语教学水平，完善教学评价系统，激发学生学习积极性，推动初中教育可持续发展。
一、形成性评价的具体特征
形成性评价主体主要以学生为主，加强与学生之间的互动，构建学生、教师、学校多元化的评价系统，通过这个系统将评价的信息反馈到评价对象，从而进行综合评价。在教学评价主体中，应该加强学生、家长、老师之间的联系，从而更好的促进学生全面的成长。
在初中英语教学学习中，不仅仅是对知识的学习，还需要学生有一定的感悟，培养学生良好的语感和运用能力。合理的实施形成性评价可以很好的确定学生的学习效果，帮助教师调整自身的教学方式，推动初中英语教学更好地发展。
二、初中英语教学中存在的问题
1.教学方法落后单一。在初中英语教学中，大多数情况下对教学主体的确定不明确，老师采用灌输的方式，进行教学，这就使得学生在被动的学习，教师引导性作用不强，没有对应的思考空间和时间，使得学生对相关课程的学习感到枯燥无味，从而降低学生的学习兴趣。同时由于课堂时间的问题，使得学生在实际的口语训练中效果不明显。这种教学方式和手段不能够激发学生的学习热情和主动性，也就无法促进初中英语教学的效果和质量提升。
2.评价机制不完善。在初中英语的课程设计中，要确保能够培养学生英语运用能力。制定评价模式应该重点对学生的运用情况和创新能力进行评价。目前，根据相关的数据表明，一些初中英语教学中评价机制还不够完善，评定学生的英语学习标准还是通过考试成绩来确定，这就使得学生对学习内容死记硬背，为了通过考试而学习，也就偏离了初中英语教学的宗旨。
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三、形成性评价在初中英语教学中的实践对策
1.坚持学生的主体性。在初中英语教学中，注重日常表现评估， 以学生为主体是初中英语教学的宗旨[1]。根据初中英语教学综合情况，构建教学评价体系，学生是重要的组成部分，在教学过程中教师应该注重教学评价方式，重点挖掘学生潜能，发挥学生的主观能动性和创造力，使学生能够在教学过程中积极的参与到初中英语学习。教师与学生需要合作，只有以学生为本，初中英语教学才能更好的实施。例如，在初中英语教学中，教师可以通过多种途径，了解学生的综合情况，对学生学习情况进行评价，从而顺利开展教学工作。教师要关心、尊重学生，以身作则，对学生的学习状况给出合理的评价和指导，教师参与到学生的学习和谈论中来，拉近与学生之间的距离，有利于教学和评价的有效开展，推动初中英语教学的良好进行。
2.加强沟通与评价。随着教育制度的改革，在初中英语教学过程中应该重视师生之间的沟通，不要一味的进行讲授，要增加和学生互动的机会，活跃课堂气氛让学生在轻松、愉悦的环境下更好的接受知识，从而提高学生的学习积极性，增加了课堂教学的效率[2]。结合学生的学习情况，合理的对学生进行综合点评，对学生学习中出现的问题进行指导。如在学习《What's the weather like today？》时，教师可以采用情景模式的方式，让学生对今天天气探讨，教师做好引导工作，积极回答学生的问题。在学生完成这项任务之后，教师对学生进行综合点评，这种方式不仅拉近师生之间的距离，还提升学生的运用能力，更好的缓解初中英语教学沉闷的气氛，让学生们能够在轻松愉悦的环境下，进行对初中英语的学习和实践运用。
3.适当组织竞赛活动。在初中英语教学过程中，教师针对性的做好教学课件，根据学生的具体情况，来培养其运用能力和创新能力。在教学中可以运用形成性评价，组织竞赛活动，缓解沉闷的初中英语课堂环境，并让学生能够在竞赛的过程中锻炼自我，提升对初中英语的兴趣程度，加强对形成性评价的实践运用。如在学习《What animals do you like best？》，对学生进行分组，然后对相关的词汇进行讨论和学习，随后采用小组的形式让学生对英语词汇的含义进行阐述，各组之间采用竞赛的方式，在讲解过后，教师对学生的表现进行点评，综合给出相关的评价从中选出最好的一组，进行表扬，鼓励其他小组，使得学生能够对英语学习充满动力，激发学生的竞争意识，活跃教学气氛，提升英语学习能力和对英语的学习兴趣。
四、结语
上所述，在初中英语教学中加强对形成性评价的实践探讨是很有必要的。通过坚持学生主体性、加强沟通与评价、适当组织竞赛活动，能够提升初中英语教学水平，激发学生学习兴趣，推动初中教育可持续发展。
参考文献
[1]杨春花 初中英语教学形成性评价的实践探究[J].中学英语园地：教学指导，2013，17，（11），23-25。
[2]韦善辉 初中英语教学形成性评价方法研究及运用[J].海外英语（中旬刊），2013，08，（06），45-57。
论文作者:朱文华
论文发表刊物:《中小学教育》2015年11月总第223期供稿
论文发表时间:2015/12/4
标签：学生论文; 评价论文; 英语教学论文; 初中论文; 初中英语论文; 教师论文; 教学中论文; 《中小学教育》2015年11月总第223期供稿论文;