唐华 四川省德阳市第七中学校 618000
【摘要】随着新课程改革以及素质教育的不断推进，广大教师必须要转变自己传统的教学思路，在课堂教学的过程中不用创新和完善自己的教学方法，开展多样化的教学活动，激发学生学习的兴趣。在初中物理课堂中，教师越来越重视物理实验教学的重要性，在物理课堂中融入现代性的教学方法，摒弃了传统教师讲学生听的教学模式，不仅激发了学生的兴趣，同时培养学生的实际动手操作能力，有利于内化学生学到的物理知识，有效的达到物理教学效果。
【关键词】初中物理；实验教学；操作；对策
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）08-151-01
物理作为一门实用性较强的学科，极大的贴近了人们的生活实际，在生活的各个方面都会有相关物理知识的身影。物理实验教学这种直观的教学方法，让学生对各种物理原理的来源，以及应用都会有更直接的感受。让学生发现物理知识与生活实际的联系，自己所学到的物理知识是可以运用到生活中去的，从而提高对物理知识学习的兴趣。
一、激发学生对物理实验操作的兴趣
初中物理最难的部分就是教学知识的抽象性，对此，教师可以利用物理知识的演示实验，帮助学生对课堂知识进行理解。这种学习模式有利于拓展活动性知识，发挥学生的思考想象力，动态的演示还有助于提升学生对物理的学习兴趣。通过教师的动手操作，可以引发学生对物理实验操作的兴趣，同学们都想动手看看自己所做出来的结果，是否跟老师的一致。物理实验可以将抽象的知识具体化，让课本上难懂的公式变成生动而形象的实验表示出来，非常有利于学生理解和记忆。例如在学习“光现象”这部分内容时，就是可以首先利用多媒体向学生展现生活中光现象的例子，例如平面镜成像，以及车前方挡风玻璃安装成倾斜状，以避免光直接反射遮挡人的视线而造成安全事故等等。其次在拿出课前准备的三棱镜，通过手电筒光的折射将白光分散成了七种不同颜色的光。这样神奇的现象使学生也想动手做一做，纷纷摩拳擦掌，大大的提高了物理课堂的教学效率，同时也可以使学生对光现象这部分知识印象更加深刻。
二、交给学生正确的器材使用方法
进行物理实验最必要的就是物理器材，物理教师要想是物理课堂顺利的开展下去，必须首先交给学生正确的器材使用方法，是班级中的每一个学生都能够科学准确的运用物理器材，避免因为用法失误而造成不必要的器材损坏，甚至对学生造成身体伤害。每个学生的学习能力不同，对知识的理解程度也各不相同，他们拥有不同的经验以及理解能力，教师在进行教学时要因人而异，要根据课本难度针对个人进行不同的改变。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在进行物理实验时，教师可以通过观察首先将学习能力强的和相对较弱的同学放在一起，在布置实验任务时，也要考虑到同学们的接受能力。物理器材包括温度计，量筒，刻度尺，游标卡尺，螺旋测微器，测力计，天平，安培表以及伏特表等等。教师在讲解仪器时要让学生懂得这些仪器的原理构造，以及正确的用途，学生必须熟记使用方法和使用规则，才能大大提高物理实验教学的课堂效率。在进行物理实验的过程中，同样也要明确物理实的目的，并根据目的对实验进行设计。
例如在进行电学实验的过程中，有时首先要明确所用的器材，并对器材进行检查，通过科学合理的实验设计，模拟出相关电学实验的步骤，并将实验现象录下来。电学实验所要用到的电流表和安培表以及导线等等，都需要学生拥有坚实的理论知识，真正理解线路图的连接方式，才能够在真实动手操作中分清干路和支路。在进行电路实验的过程中，首先应从电源的一端开始沿干路按顺序连接，其次连接支路，使之形成一个完整的电路。但其中必须要注意的就是，在连接的过程中，开关必须是断开的。
三、在物理课堂中展开小组讨论，合作探究物理实验
小组合作的学习方式作为当前各阶段教育最常用的教学方式之一，可以实现高效的课堂教学。在初中物理教学过程中，教师可以先对班级中的学生进行分组，让学生可以按组完成实验任务，引导学生通过小组合作的方式完成物理实验。例如在学习“液体的压强”这一章节的内容时，教师可以将学生分为四人一小组，请同学们上前自行领取实验用具，例如烧杯，U型管压强计，盐水以及清水等等。本次实验的探究目的就是研究液体内部压强的规律，通过U型管中液体的上下浮动，深刻领会液体内部压强随深度增加而增大，不同液体同一深度的压强也是不同的。通过物理实验的方法，可以培养学生的问题意识以及探索能力，对学生的实践能力也有一定的提高。较多的物理知识可以在现实生活中观察到，但是理解和运用起来，却不像是直观观察到的那样简单。初中物理的知识点往往不是孤立的，每个知识点之间都有着千丝万缕的关系。通过物理实验和实例，可以让学生对物理实验的现象产生兴趣，通过自己动手操作探究物理现象的发生原因，培养学生的团队合作精神，对学生的物理学习有着重要的积极意义。
总结
综上所述，新课标将物理实验教学提升到了重要的教学地位，教师必须要注重物理实验对学生物理学习的重要作用。学生对抽象的物理知识理解不深刻，教师要运用演示实验法将抽象的知识变得生动和具体，有助于学生理解和学习。通过实验现象的讲解，以及引导学生正确的使用物理器材，学生可以很好的对课堂知识进行回顾和思考，不仅可以培养学生的创造性思维，还会大大降低学生学习物理的难度。
参考文献：
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论文作者:唐华
论文发表刊物:《中国教师》2019年8月刊
论文发表时间:2019/6/10
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