全民阅读背景下高职院校书香校园建设策略研究
——以苏州工艺美术职业技术学院为例
倪菁
（苏州工艺美术职业技术学院，江苏 苏州）
摘 要： 在全民阅读的大背景下，高职院校作为文化育人的主要阵地，理应推动书香校园建设。文章介绍了高校书香校园的内涵，以调查问卷的方式，调查苏州工艺美术职业技术学院大学生的阅读现状，并统计分析，在此基础上提出了高职院校书香校园的建设策略。
关键词： 全民阅读；高职；书香校园
一 引言
阅读是人类开阔视野、增长见识的重要途径，阅读的普及程度更是一个国家国民文化素质的重要体现。1997年，教育部等九部委共同发布“知识工程——倡导全民读书，建设阅读社会”的通知，“全民阅读”的口号第一次被提出。自2014年起，“全民阅读”连续两年被写入政府工作报告中。2015年，李克强总理更首次在政府报告中提出“倡导全民阅读，建社书香社会”的口号，为全民阅读的实现指明了方向。2016 年在“十三五”规划纲要草案中，“全民阅读”已被列为未来5年要实施的文化重大工程之一。2018年，全民“全民阅读”被第五次写入政府工作报告中。在倡导全民阅读的背景下，高职院校学生作为技术技能性人才，是未来国家建设的主力和希望，高职院校书香校园建设是我国书香社会构建中的重要一环，亦是我国“双高”高职院校建设的重要组成部分。以艺术、文学和科学为手段，文化育人，营造浓郁的书香氛围，建设书香校园，让学生真切地领略真、善、美的本质，开拓视野，有助于大学生的人文素质的全面提升。
二 高校书香校园建设的内涵
“书香”一词来源于古代读书人以云草夹入书中防虫，称其散发出的香味为“书香”。后来指读书的良好风气、家风，如书香门第、书香世家等。我国著名教育学家朱永新先生认为“营造书香校园”是指通过创设浓郁的读书环境与氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读活动，培养师生强烈的阅读兴趣和阅读习惯，使阅读成为伴随人们终生的生活方式，从而为建设书香社会奠定基础[1]。高校作为培养人才的重要文化场所，具有其独特的韵味，书香校园建设更是高校灵魂提升的重要手段。高校书香校园建设是在全民阅读和书香社会建设的背景下，以培养高层次人才和新型实用人才为宗旨,从大学生的精神需求和生存需求出发，通过各种传播途径进行书目推荐和开展丰富多彩的阅读活动，激发大学生的阅读欲望和阅读兴趣，引导大学生树立正确的阅读意识和阅读观念，塑造大学生良好的阅读习惯和优秀的阅读品格，从而形成具有浓厚书香气息的校园文化氛围。高校书香校园建设旨在营造良好的校园阅读氛围，其核心内容是大学生对自身价值明确和人生理想的追求，是大学校园文化和传统经典文化的重要传承，其中必须蕴含着独特的大学精神和大学文化[2]。高校书香校园建设亦属于大学思想政治教育的范畴，其通过文化育人的隐性手段和微观环境，引导大学生追求理想信念，实现综合、全面发展。
三 高职院校大学生阅读现状
为了详细了解苏州工艺美术职业技术学院大学生阅读现状，笔者在全校范围内对三个年级的学生进行问卷调查，问卷内容围绕阅读观念、阅读倾向、阅读习惯、阅读态度等多个方面，均为选择题，共回收有效调查问卷265份。
（一）个人阅读观念的调查
对于高职院校大学生阅读观念的调查，由图1可见，80.75%的学生表示平时有时间阅读，87.92%的学生表示愿意花时间读书，75.47%的学生表示会花钱买书或网上花钱在线阅读，83.40%的学生表示会对阅读的内容进行理解和思考，而只有50.94%的学生表示会对读过的书籍进行摘抄或写书评。由此可以看出，绝大多数学生愿意花费时间、精力、钱财进行阅读，已经初步形成了良好的阅读观念，但在深阅读方面还有待进一步加强。
图1 大学生阅读观念的调查
（二）个人阅读倾向的调查
大学生的阅读倾向反映了大学生的阅读兴趣，也从侧面反映了大学的阅读习惯。根据调查显示，在挑选书籍时，69.81%的学生会根据自己的个人主观喜好挑选，12.83%的学生会根据网络平台（APP）的推荐挑选，11.32%的学生会根据家人、老师、同学、朋友的推荐挑选，6.04%的同学选择随意看看。关于最喜爱书籍类型的调查，由图2显示，大学生对小说类书籍有强烈的偏爱，占43.77%，其次是杂志占17.74%，而经典文学、专业理论书籍和考试书籍仅占15.75%、7.92%和3.77%。在读书的主要目的的调查中，兴趣爱好、娱乐休闲为大学生主要的读书目的，分别占37.36%、29.81%，提高自我修养、学习需要和其他方面仅占21.89%、8.3%和2.64%。关于最喜爱的阅读形式，68.68%的学生选择了传统的纸质书籍，而新形式的电子读物和有声读物的选择率分别是27.55%和3.77%。在日常阅读中，关于纸质书和电子书阅读的比重的调查，如图3所示，37.36%的学生的纸质书籍阅读量大于电子书，29.06%的学生的电子书阅读量大于纸质书，23.40%的学生平时纸质书的阅读量与电子书相当，很少有学生只选择其中一种。由以上调查可以看出，职业院校大学生在挑选书籍是主要是注重自己的个人偏好，尤为喜欢小说和杂志的等休闲类书籍，读书的主要目的是兴趣爱好、娱乐休闲和提高自我修养，在阅读形式的选择上，大多数学生更为喜欢阅读纸质书籍，但已经有近三分之一的同学更为喜爱电子图书，尽管如此，绝大多数学生不会只选择其中一种阅读形式，在日常生活中纸质图书和电子图书都会阅读。
图2 大学生最喜爱的书籍类型的调查
图3 大学生纸质书和电子书阅读比重的调查
（三）个人阅读习惯的调查
大学生阅读习惯的调查显示，54.72%的大学生在阅读书籍是选择快速阅读，33.58%的会选择精读，其他情况占11.7%。42.64%的大学生表示读书后基本不会做阅读笔记，50.94%的大学生表示有时会做阅读笔记，仅有6.42%的大学生表示读书后会经常做读书笔记。64.15%大学生表示阅读后有时会与他人分享读书心得、书籍内容，而经常分享和不会分享的大学生分别占24.15%、11.7%。另外，仅有25.28%的大学生表示平常有列书单的习惯。综上可以看出，仅有一部分大学生已经初步养成了良好的阅读习惯，大多数大学生的阅读习惯还有待培养和加强。
回头细琢磨，当年一些他想不通的事，现在全都找到了答案。李红最先知道杨蓉去了小火车站上班，知道追她的是个公子哥，还有那次俩人谈话后，杨蓉就不来菜站了。
（四）个人阅读态度的调查
从动态视角看 （图4），1978～2017年我国经济重心与要素禀赋重心的一致性指标呈现出多个波峰和波谷的特征，其中波峰代表经济重心与禀赋重心同向移动，波谷代表经济重心与禀赋重心反向移动。
（五）对校园阅读氛围和学校图书馆满意度的调查
丰富的图书馆馆藏资源是图书馆开展阅读推广活动和读者服务的重要基础和支撑，更是高职院校书香校园建设和发展的有利的物质保障[3]。高职院校普遍存在图书购置经费不足的问题，为了切实地满足大多数师生的精神和文化需求，保证书香校园建设高效、有序地开展，高职院校必须加大图书购置上的经费投入，加强图书馆馆藏资源建设，分析现有馆藏资源建设情况，积极调研读者需求，针对不同年级学生的专业学习、课外阅读需求以及书香校园建设的需求，有计划、分批次的购置图书。针对我校艺术类高职院校的学科特色，图书馆要根据学生学科建设和优质高职院建设的需要，合理配置图书的种类和副本数量，形成独具艺术特色的文献资源保障体系。同时，要注意经典图书资源的购置，提高图书馆馆藏资源的品质及经典性，保障经典阅读推广活动的高校开展，使图书馆成为传递书香文化的窗口[4]。
图4 大学生年阅读量（除课本外） 的调查
图5 大学生对校园阅读氛围满意度的调查
四 高职院校书香校园建设的策略
现代信息技术不断发展，大学生的阅读方式、阅读习惯、阅读载体都在随之发生改变，数字化阅读已经悄无声息地进入人们的生活[5]。根据调查显示，电子图书已经在绝大多数大学生日常阅读中占据了重要地位，高职院校书香校园的建设应关注的学生读者的数字化阅读需求，搭建数字化阅读平台，拓展阅读渠道。第一、学校图书馆可以建设图书馆官方微信平台，实现图书的馆藏目录查询、借阅信息查询、续借等功能，并建设视频公开课、热门图书推荐、好书推荐等栏目，向读者推荐免费或者已购买的热门资源。第二、建设在线电子书阅读平台，制作和传播经典电子图书，数字化优秀的馆藏资源，特别是经典的绘画、设计等艺术类图书，同时，收集优秀的师生作品，上传到数字化平台，建立优秀师生作品库。通过建设网络化、数字化的阅读平台，实现读者之间、读者与馆员多方交互，提升在校师生阅读的便捷性、社交性、动态化、立体化，使学生能够以多元化的方式获取阅读的资源，吸引更多的大学生主动阅读，最大限度地推广校园阅读，培养大学生的阅读兴趣，使之养成了良好的阅读习惯，营造良好的校园阅读氛围。
本刊记者了解到，这两份方案都是从“指导思想”“工作目标”“主要措施”“组织保障”四部分来阐述，第一条都是“交办问题的回头看”，第二条都是“开展利剑斩污行动”，甚至连总体字数都一样，只对地名、人名作了修改。
（一）培养大学生的经典阅读意识，提高大学生的阅读素养
在培养大学生经典阅读意识的同时，高职院校要积极制定大学生阅读素养培育计划，引导大学生的阅读倾向从兴趣化、娱乐化向提高个人能力及自身修养转变，树立正确的大学生阅读观念，提高大学生的阅读素养，是大学生形成终身阅读的阅读理念。高职院校必须重视大学生阅读素养的的培育，积极开展阅读素养培育的知识讲座和相关研讨会，从而提高大学生阅读的辨别力和思考力，激发大学生的阅读兴趣，帮助大学生制定切实可行的阅读计划，不断优化大学生的阅读结构；定期举办经典书籍阅读研讨会和趣味交流活动，提高大学生经典阅读的兴趣，使大学生感悟到经典的力量，提高其日常阅读中经典书籍所占的比例，从而改变大学生的阅读结构，提高阅读素养,使大学生成为高职院校书香校园建设的参与者和建设者。
根据调查显示，我校大学生的阅读观念趋于娱乐性、兴趣化、注重个人偏好，大学生对于经典书籍的阅读率比较低。大学生的经典阅读意识是大学生核心价值观的重要体现，反映了大学校园文化建设的价值取向。要积极有效引导大学生从娱乐化、碎片化的浅阅读向系统化、体系化的经典书籍深阅读发展，从而实现阅读高雅化，促进其形式良好的阅读意识。高职院校要积极推动校园经典阅读推广，开展“书香校园，经典阅读”的经典阅读推广项目，有效地利用数字化平台和现代信息技术助推校园经典阅读推广，增强和提高经典阅读推广的效度和广度，同时要注意避免经典阅读推广项目向形式化、功利化发展，从而实现校园经典阅读推广的高效化，提高大学生的阅读品味，促进大学生形成稳定的、良好的经典阅读意识。
大学生的一般阅读心态的调查显示，有计划的阅读的大学生仅占11.32%，62.26%的大学生比较随意，感兴趣时就阅读，另外26.42%的大学生有空闲时就阅读。除课本以外，“您每年大概读几本书”的调查如图4所示，约一半的大学生每年图书阅读量在1-5本，两成大学生的图书阅读量在10本以上。56.98%的大学生认为未来电子图书不会取代传统纸质书籍，81.51%的大学生认为读书时一件享受的事情，表明绝大多数大学生对读书是喜爱的。
（二）丰富图书馆馆藏资源，搭建数字化阅读平台
良好的校园阅读氛围和丰富的图书馆馆藏都是大学书香校园建设中重要的组成部分，也能吸引更多大学生的阅读，培养阅读兴趣。根据调查显示，如图5，认为阅读氛围特别好，大家都喜欢读书的大学生仅占14.34%，48.68%大学生认为大学生读书的功利性很强。84.53%的大学生认为图书馆的馆藏能够满足自己的需求，但是经常去图书馆的同学仅有19.25%，68.3%偶尔去，还有12.45%的同学几乎不去，另外有62.26%同学希望学校图书馆能够多举行读书沙龙好书，交流等读书活动。这为学校今后书香校园建设提供了动力和发展方向。
高职院校书香校园建设作为全民阅读背景下书香社会建设的重要一环，也是我校“双高”高职院校建设的重要组成部分。根据以上问卷调查结果的统计分析，结合我院书香校园建设的现实状况，分析其存在的问题和制约因素，提出有针对性的高职院校书香校园建设策略，推进我校书香校园建设和发展。
2.3 两组患者妊娠及新生儿分娩结局比较 妊娠结局：观察组患者剖宫产、子痫、产后出血及胎盘早剥发生率均低于对照组(P<0.05)；新生儿分娩结局：观察组新生儿窒息、胎儿窘迫及早产发生率均低于对照组(P<0.05)。见表3。
（三）推动校园阅读服务人性化，提高图书馆团队的服务水平
校园阅读服务的人性化，首先要了解大学生的阅读需求，准确把握大学生喜欢的阅读形式和方式，建立需求模型。根据大学生的视觉和听觉等方面的需求，制作阅读作品，保证大学生阅读内容和形式的新颖性、科学性和可读性。同时，利用数字化阅读平台，及时更新阅读内容，向读者推送个性化阅读内容，如信息推送、定题服务等，从而满足大学生阅读的多元化需求。建立读者微信群、QQ群，开通读者咨询服务，方便大学生在查找图书馆图书和利用数字资源时遇到问题及时咨询，及时提出个人需求，意见和建议及时反馈，同时，定期开展读者座谈会，面对面与读者交流和沟通，从而加强读者和图书馆工作人员的了解和信任，拉近图书馆与读者的距离，吸引更多的同学走近图书馆，走进图书馆[6]。开设读者信息素养培训课程，如数字资源利用讲座、信息检索课程、图书馆使用技巧讲座，提高大学生的综合信息素养。加强图书馆工作的人员的技能培训，特别是优秀的阅读推广手段和图书特色服务手段，努力提高图书馆员的服务技能和文化素养，激发图书馆员的服务热情，从被动服务转变为主动服务，践行“以读者为本”的服务理念，引领更多的大学生积极阅读，营造和形成爱读书、读好书、善读书的校园文化氛围，有力支撑我校的书香校园建设。
目前的社会环境下,饮酒是难以避免的应酬内容,在我国的酒文化也有非常悠久的历史,而长期大量的饮酒会对肝细胞膜、细胞器膜造成损伤,膜磷脂丢失,长期如此会让肝脏微循环受到影响,肝细胞功血和供氧不足,让肝细胞的损伤情况加剧。有些损伤会对肝功能产生一定程度的影响,导致患者换上酒精性肝硬化疾病。临床中对该疾病采取常规的治疗方式,无法获得十分可靠的治疗效果,甚至无法对该疾病的症状进行较好的缓解,还原型谷胱甘肽是促进糖代谢,对多种酶进行激活的药物,能够让肝脏获得保护,在治疗酒精性肝硬化的时候,能够发挥出比较大作用。
（四）构建完善的高职院校书香校园建设机制
高职院校书香校园建设的顺利开展必须依靠完善、健全的体制机制。在学院“双高”高职院建设的大背景下，结合我校艺术类高职院校的专业特色，制定我校书香校园建设发展规划，建立书香校园建设的各项执行体系和保障制度，做到资金到位、制度到位，保证书香校园建设的深入高效开展。首先，要根据全民阅读和我校“双高”高职院建设的背景，制定校园阅读实施和推广方案，将书香校园建设纳入我校“双高”高职院建设规划和年度工作计划。其次，确定目标任务，部署阅读推广工作，调动图书馆、教务处、学工处、团委、院系等各个部门的资源和力量，组织和协调全校阅读活动，保障书香校园建设的经费投入，将阅读实施和推广方案落到实处[7]。最后，建立书香校园建设评价体系，根据书香校园建设的任务和要求，定期检查考核阅读方案的执行情况，并及时通报考核结果，全面推进书香校园建设高效、有序开展[8]。
五 结语
在全民阅读的背景下，相对于本科院校，以培养技术技能性人才为主要任务的高职院校，应结合人才培养方式，构建书香校园建设计划和执行方案，积极主动激发全校的师生的阅读热情和阅读兴趣，提升大学生的文化素养，以文化育人，营造浓郁的书香校园文化氛围，推进书香校园建设，为书香社会建设尽一份力。
参考文献
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本文引用格式： 倪菁.全民阅读背景下高职院校书香校园建设策略研究——以苏州工艺美术职业技术学院为例[J]. 教育现代化 ,2019,6(77)：275-279.
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.77.088
基金项目： 本文系苏州工艺美术职业技术学院2016年度科研课题“全民阅读背景下高职院校书香校园建设策略研究”研究成果之一（课题编号：kylx1603）。
作者简介： 倪菁，女，山东人，硕士研究生，苏州工艺美术职业技术学院，馆员。
标签：全民阅读论文; 高职论文; 书香校园论文; 苏州工艺美术职业技术学院论文;