培养孩子文明礼貌的良好习惯，本文主要内容关键词为：文明礼貌论文,培养孩子论文,良好习惯论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
一、孝敬父母为礼仪之首
孝敬父母，即尊重、敬爱、赡养父母。作为子女应当感激父母的生育、养育、教育之恩，履行子女对父母双亲的责任和义务，这是做人最基本的道德品质。中华民族历来重视“孝道”，认为孝是“德之本”，是“众善之始”。
孝心，作为传统美德，可以促使家庭和睦，温馨幸福。有人调查，让孩子懂得孝敬父母、祖辈，家庭中不仅长幼有序，而且互相关心、互相宽容，呈现一种和乐融融的气氛，对每个人的身心发展都是有利的。
生活中，要让孩子从小知道孝心是一种传统美德，没有孝心的孩子不是好孩子。为了明理，多给孩子讲些古今有关的故事，通过形象去理解孝心的意义。
真正的孝心要通过实践去培养。平时，要让孩子分担家里的一些事情，让他负起责任来。遇有为难的事情，讲给孩子听，让他一起出主意想办法。久而久之，孝心会在孩子身上扎根。
对孩子来说，孝敬父母还可以与磨炼意志相结合。在家长的配合下，让学生操持一天家务，当一日“家长”，体会做父母的辛苦。加深对父母养育之恩的理解。
说孝心对幼小的孩子来说显得空洞了一些。因此，可以让孩子从细小的事情入手，向爸爸、妈妈表达自己对他们的关心和热爱。
让孩子渐渐懂得，有时候是一句轻声的问候，有时候是一个细微的动作，有时候是一个甜甜的笑脸，都能让爸爸妈妈开心、快乐！当然，如果回到家后，能虚心地听从父母的教导，给父母亲开门、倒茶、拿鞋，帮父母做一些力所能及的事情；当客人到家时，大胆、主动地与客人打招呼，和兄弟姐妹友好相处，经常把学校发生的有趣的事和父母亲说说，他们会觉得自己已经长大了，是一个懂事的孩子，更是一个让他们放心的孩子。
在具体的日常生活中，父母可以从多个方面教育孩子，培养他们的孝心。
建立合理的长幼有别的家庭关系。“合理的长幼有别”与封建家长制、一言堂是不同的。所谓“合理”，是指全体家庭成员（包括子女）之间首先是民主平等的，父母要尊重孩子的独立人格，尤其是在处理孩子自己的事情时，一定要充分听取他们的意见，尽可能按他们合理的意愿办事。
同时，家庭又是一个整体，不能各自为政，总要有人当家“长”，来“领导”家庭，管理指导家庭全体成员的生活。父母是家庭生活的供养者，而且他们有丰富的生产经验，自然应当成为家庭的核心和主事人。孩子应当在父母的指导帮助下生活、学习。我们要让孩子明白自己与父母的关系，知道父母是长者、是家庭生活的主事人，而不能颠倒主次，任孩子在家庭里逞强胡闹。
同时，还要让孩子了解父母为他和家庭所付出的辛苦。现在不少孩子不知道父母工作情况，不知道父母的钱是怎样得来的，只知道向父母要钱买这买那，认为父母给孩子吃好、穿好、用好是天经地义的。这样的孩子怎么会从心底里孝敬父母呢？
为此，父母应当有意识地经常地把自己在外工作和收入的情况告诉孩子，说得越具体越好，从而让孩子明白父母的钱来之不易。自然，孩子会逐渐珍惜自己的生活，也会从心底里对父母产生感激和敬重之情。
此外，还要从小事入手训练培养孩子孝敬父母的行为习惯。教育子女孝敬父母的一般要求是：听从父母教导、关心父母健康、分担父母忧虑、参与家务劳动、不给父母添乱。
根据孩子的年龄、能力和学习情况，合理分配，具体指导，耐心训练，热情鼓励。这样不但有利孩子养成家务劳动的习惯，也有利于孩子不断增强孝敬父母的观念：“父母养育了我，我应为他们多做事。”
要以身儿则，父母本人要做孝敬长辈的楷模。孩子对待父母的态度，直接受父母对待长辈态度的影响。现在中年夫妻冷落自己父母的情况还是存在的。有些中年夫妻不仅不照顾自己的父母，反而千方百计“刮”老人们的财物，这给自己孩子的影响更不好了。
因此，我们不仅要管好自己的小家庭，还要时刻不忘照顾年迈的父母亲，决不能添了儿子就忘了老子。如果说平时因居住地较远，工作较忙不能和老人朝夕相处，那么在休假日要尽量抽时间带上孩子去看望老人，帮老人做些家务活，同老人共聚同乐，尽一份子女应尽的责任和义务。如此日长时久，孩子耳濡目染，潜移默化，也会逐步养成尊敬长辈，孝敬父母的好习惯。
金玉良言
父母对孩子的养育是天经地义的，与之相应，孩子对父母的赡养、尊敬、照顾也是天经地义的。这也是我们人类基本的一种道德与良知。
——赫·斯宾塞
二、社交能力应从小培养
社交能力是孩子必备的一种基本能力，家长应当鼓励孩子们积极参加有益的、愉快的集体活动。
英国著名思想家罗素说：“如果你想使孩子们幸福自由，如果你对他们和蔼可亲，你就会发现，他们是会自然地善待他人的，而他人也同样会投桃报李。”
当我们接触一个人之后，常常会给他一些评语。一个素质高、有教养的人，必须有良好的文明礼仪。这样的人被人尊重，受人欢迎，受众人接纳的程度高，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。
因此，文明礼仪要从小培养，形成良好习惯。家庭是孩子学习“为人处事”的第一课堂。家长要以身作则起表率作用，注意自己的待人接物，举止风度。如以友好和礼貌的方式打招呼，以热情大方的姿态对待别人的求援，以沉着、稳妥、良好的态度处理困难，这些都会对孩子发生潜移默化的影响。此外，平时还应对孩子灌输一些社会交往的基本常识，如称呼、礼节、礼貌。有时家中来了客人，可让孩子参与接待，开始时，有的孩子可能会胆小怕羞，父母应多鼓励孩子与客人对话和交往，时间一长，孩子的举止就自然大度了。有些家长认识片面，对培养孩子的文明礼仪习惯不够重视。现代社会的确尊重个人的选择，自由度大了，然而对人的文明礼仪要求更高，因为文明礼仪是社会文明程度的重要标志，家长都不愿意自己的孩子最后成为难登大雅之堂的人。
一些家长认为，小孩子天真无邪，想怎样就怎样，长大后自然就懂得文明礼仪了，这也是误解。一方面，孩子从小不培养好习惯，就必然形成坏习惯，坏习惯一旦形成，再改就很难；另一方面，在孩子小时候培养其文明礼仪习惯，与孩子天真无邪的表现并不矛盾，越是懂礼仪的孩子，越能获得自由发展的广阔天地，因为他是受人们欢迎的人。
口才是交往的重要一环。平时要与孩子经常交流，谈见闻，讲故事，培养孩子清楚而有顺序地叙述事情，例如地点、时间、原因、结果等，即使与孩子看电视，也要不断地向孩子发问，过后让孩子叙述剧情，作一些小小的讨论等。平时选择一些有教益的图书让孩子朗诵或阅读，并用自己的语言表达出来，这些对孩子的口才培养是很有帮助的。
广交朋友。交往能力的提高，最根本的是靠孩子的实践。应该让孩子广泛接触伙伴，在孩子的天地中，逐渐学会友好相处，平息争执的方法，懂得如何赢得同伴的赞许和尊敬，关心和帮助别人等，这样才能在集体中显出良好的适应性，无怪乎有的孩子在群体中能成“孩子王”，起到良好的带头作用。
在孩子们的交往过程中，总会有孩子因性格等原因而被同伴排斥。被同伴排斥是一种痛苦的经历，这些不合群的孩子由于失去了与同龄孩子交往的机会，久而久之会形成心理上的孤独与寂寞。而且，因为缺乏与同龄人的交流和沟通，不合群的孩子常常有着更多的困惑和迷茫，容易形成对社会和自己的不合理看法，产生自负或自卑心理，或者患得患失，情绪的波动比较大，心理的承受力差，甚至走向极端。
在人际关系上，不合群的孩子更表现出明显的障碍。由于缺乏正常的人际交往，他们往往不懂得理解和尊重别人，不知道宽容和谦让，有的甚至不会应酬平常的人际往来，不仅给自己带来许多麻烦，还会造成适应社会困难。
一般来说，孩子在加入同伴团体时遇到的拒绝有两种类型：一类是因某种原因暂时被拒绝，一段时间内会被接受；另一类因为性格不同，而在长时间内被拒绝。
所以，家长要引导孩子改掉以自我为中心的想法，培养合群的意识。首先父母应让孩子懂得社会是个大课堂，个人的行为应该符合社会的准则，不能总是以自我为中心，应该把自己视为群体中的普通一员。
为孩子提供各种交往的机会。父母可以邀请邻居或朋友家的孩子来玩，买一些孩子们喜欢的玩具和活动用品，供他们一起享用。带孩子去参观、游览等，让孩子有意识地接触其他人，同时，应该交给孩子一些必要的待人处事的方法。
金玉良言
如果你想使孩子们幸福自由，如果你对他们和蔼可亲，你就会发现，他们是会自然地善待他人的，而他人也同样会投桃报李。
——罗素
三、孩子日常礼仪培养要诀
1．常见的礼仪个人礼仪要求
注意个人卫生。勤理发、经常梳理、胡须要刮净、指甲要修剪、头发应洗干净。内衣、外衣经常保持整洁，特别是衣领袖口要干净。皮鞋要打油擦亮，布鞋要刷洗干净。参加涉外活动前应梳理打扮。总之，要保持外貌整洁美观。
不要当着别人的面擤鼻涕、掏鼻孔、撮泥垢、挖眼屎、打哈欠、修指甲、剔牙齿、挖耳朵等。咳嗽和打喷嚏时，应用手帕捂住口鼻，面向一旁，避免发出大声。
在参加活动前，不要吃葱蒜韭菜等辛辣食品，必要时可含上一点茶叶，以除臭味。
保持环境卫生。不准随地吐痰，不得随地丢果皮纸屑。一定要注意保持地毯、地板的清洁。吃食品时把骨、刺、牙签、口纸等物，放到盘中或桌上，不得随手丢到地下。个人的不洁物品，应丢人垃圾桶，或放入自己的手帕或口袋中。吐痰应吐在口纸、手帕中装入衣袋。保持桌椅、沙发的清洁，不用脚蹬踏。进入地面干净的室内，应先在门口踏擦鞋底再进入。雨、雪天应把雨具放在门外或前厅，不要把雨水、雪水、泥巴等带入室内。还应注意不要弄脏主人的器皿、家具、门窗、玻璃，窗帘、墙壁等。
打电话的礼仪要求
白天一般宜在上午8点以后，节假日应在上午9点以后，晚上应在22点以前。在无特殊情况下，不宜在中午休息时间和就餐时间打电话，这表示尊重对方的生活习惯和家人。打电话前先确认对方的电话号码，仅凭记忆容易拨错。一旦拨错应向接电话者表示歉意，说“对不起，我打错了”、“打扰您了”等。接通电话后先问对方是谁，然后说你要找的人。比如说：“您好！请问您是×××吗？请您帮我找一下×××。”而不要简单地说“给我找×××。”如果对方问你姓名，一般应告诉对方，而不应说“你管我是谁！你是谁呀！”打电话时如果对方不在，一定要使用祈求敬语：“请（麻烦、劳驾）您帮我找一下。”而不能说：“喂！给我找×××。”
接电话的礼仪要求
电话铃响后，马上接听，不要超过5声。拿起电话的第一句话应是“您好，我是×××。请问您找哪位？”接听电话时要精力集中、暂停一切闲谈，停止吃东西和喝水。如果正在看电视或者听广播，应把音量放低。如果不是受话人，应该主动代为传话。如果所找人在，则说“请您稍等一下，我去叫×××来接电话。”如果所找人不在，则说“对不起，×××不在，请问您可让我替您转达吗？”对方如果愿意代为转达，要将电话号码、对方姓名、单位等做详细记录，然后重复一遍。如果对方不愿代为转达，不要勉强。不要轻易将别人的电话号码告诉给陌生人。
挂电话的礼仪要求
接电话的要等对方先挂断、要等长辈先挂断，然后自己再轻轻放下话筒。
公共场所礼仪
公共场所礼仪包括走路、问路、乘车、购物、在影剧院等方面。走路除了注意体态、姿势之外，要遵守交通规则，遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见。如见到熟人需要交谈，应靠边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。行人互相礼让，青年人主动给长者让路，健康人主动给残疾人让路。向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，然后再问路。听完回答之后，一定要表示感谢。如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应当表示抱歉。到任何公共场所，都要用礼貌语言。不能大声喧哗，不能乱扔纸屑、果皮，懂得谦让和礼貌。观看演出，要尊重演员，适时礼貌鼓掌。演员谢幕时，不能提前退场。
2．常见的家庭礼仪教育方式
英国家庭教育素有“把餐桌当成课堂”的传统。从孩子上餐桌的第一天起，家长就开始对其进行有形或无形的“进餐教育”，目的是帮助孩子养成良好的用餐习惯，学会良好的进餐礼仪。我国的大教育家孔子就有“食不言，寝不语”的礼仪之语。
记者在采访一些在餐桌礼仪教育方面有成功经验的家长时，他们都有一个共同的认识，那就是：在吃饭的时候，不要大声喧哗或敲打碗筷。长辈入座后，晚辈才可以入座。吃完后，要给长辈打招呼：“我吃完了。”然后才能离开。孩子如果要大小便，一定要悄悄地告诉妈妈，不要在大家面前大声地说“我要撒尿”之类的不文明语言。同时，吃饭时不要用手抠牙，如果塞了食物，要悄悄地告诉妈妈，请妈妈帮忙。大一点的孩子要学会使用牙签，并用手捂住牙签剔牙。
日常交往是培养孩子礼仪的绝好机会。生活中的你来我往是必不可少的。当有客人来访，或到别人家做客时，家长就可以利用这种机会培养孩子的礼仪习惯。节假日是人们交往的密集期，也是对孩子进行礼仪教育的最佳时期。
家中来客人，要事先有所准备，把房间收拾整洁。孩子也要学会以主人身份招待客人。迎接客人进屋，帮助客人放衣物，请客人在合适的位置落座。问客人喝什么饮料，主动送上。要双手呈接物品。要主动、大方地与客人交谈。客人要走时应礼貌相送。
领着孩子去别人家做客，让孩子在回访中体验礼貌地回应是很实际的礼仪练习。去亲朋好友家做客要仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。在亲友家，不能大声喧哗，要谈吐文明。不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即便是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意。如果在主人家用餐，要注意用餐时的礼仪。在自己玩时记住不要打扰大人谈话，玩过之后，记得让孩子把东西放好。金玉良言
一个素质高、有教养的人，必须有良好的文明礼仪。这样的人谈吐文雅，有风度，被人尊重，受人欢迎，有利于打开局面，建立和谐的人际关系，发展事业。
——赫·斯宾塞