关键词:智慧教育；职业院校；人才培养；
一、智慧教育背景下职业院校培养人才的研究
1.学会站在学生角度思考
教育不仅仅教会学生们知识，更重要的是教会学生们做人的道理。与传统的小初高大学相比较，智慧教育背景下职业院校的优势就在于将时间缩短，知识与道理，技术一同教授，使学生们不仅仅学习书本上的知识，而且学习自己的一技之长，为今后的生活打下基础。不仅如此，智慧教育背景下职业院校要求教育人才多更新自己与学生交流的语言，站在学生的角度，并且让学生们时刻观察生活，对生活充满好奇，自己不断的想像，不断的自己动手实践，掌握生活中的学科知识。学生们具有向师性，不断地学习自己师长，进而慢慢扩展自己的知识技术储备，这样一来，学生可以同教师一起交流，共同学习，共同发展。要求教师们今后多经常站在学生的角度思考问题，在生活上，学习上多增加与学生的互动，了解学生的爱好，习惯，多加关心，使学生们敞开自己的心扉。并且可以适当的要求教师研究学生的心理，在生活，学习上帮助有困难的学生，不仅使学生们考出优秀的学习成绩，更重要的是使学生们成为一个有责任感，有爱心，善解人意的顶天立地的人。
2.培养协作精神
在传统的培训上，教师们自己做着自己的工作，并不与同事交流自己的所想所感和自己的想法，没有互相讨论的环节。这样不仅不利于工作中问题的解决，而且没有培养团队协作精神。而智慧教育背景下职业院校在这方面做的就很好，使教师们将想象能力发挥到极致，并且安排一些明确的合作环节，比如培训教师提出一个问题，让教师们三三两两进行想像以及讨论，有助于教师们更快地理解问题。教师们还可以下课后和自己几个好友一起探讨课堂上所研究的问题，在课堂上遇到相应的问题怎么解决，通过探究讨论，更加深刻地理解课堂上的知识，以及提高随机应变的能力。并且做题目时，培训教师安排两名或者三名教师一组用不同的方法解决问题，实现分工合作增加默契，这样不仅有利于教师们友情的培养，而且还更加了知识的趣味性。团结协作精神是人们在社会上不可缺少的一种能力，人不是一座孤岛，而是要与其他人一同合作，才可以共同完成
3.建议学生就业方向
传统的课堂模式是教师照本宣科，这部分占大部分时间，给学生们自己思考的时间占小部分，并且这并没有创造性，只是要求学生们跟随教师的思路，学生们不会主观意义上的思考问题，也不会自主的发挥自己的想象力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而与传统课堂不同的是，智慧教育背景下的职业院校培养的人才不仅仅是照本宣科，讲授理论知识，而且还会有一定的课外实践，让人才感受大自然的魅力以及社会的节奏。教师们在培训自己专业课的时候，可以一边学习理论知识，一边研究什么样性格的学生们今后的职业发展方向，给学生的职业方向提出建议，这样既可以避免学生学习的知识杂而乱，没有针对性，还可以避免今后到社会上频繁的换工作，不知道自己适合哪种类型的工作，从而浪费更多的时间。智慧教育背景下职业院校培养的人才可以避免这些问题，使学生们从一而终，将劲儿使在一处，将自己喜欢的专业发展为自己今后所从事的工作。有充裕的时间来做事业的起步，并且一直坚持下去，为今后生活提供坚实的经济基础，以及在兴趣支撑下努力坚持的精神。职业院校可以为学生们提供提早研究就业方向的便利条件，从而使学生今后的学习，生活变得更加目标明确，朝着一个目标努力奋进，打好经济基础。
所有的事情，所以培养教师们的团结协作能力是很有必要的。
4.要求教师培养学生学习习惯
教师要培养学生们在学习知识的课堂上多与教师互动的习惯，跟着老师的思路来，并在有疑问的地方提出自己所思考的问题，这样才能有针对性地理解所学的理论知识，而不是只听老师讲课，囫囵吞枣似地吸收知识。俗语说：艺术源于生活，并且高于生活。教师可以建议学生们观察日常生活，从而更好地理解理论知识，更早的了解生活中酸甜苦辣，体验父母的生活细节，从而对生活有所感悟，更加懂得感恩，感谢，感激，成长为一个情感丰富的人。这就达到了智慧教育背景下职业院校培养人才的目的，教师教会学生的不仅仅是理论知识，更重要的是使学生们学会做人，学会感恩出现在自己生活中的所有人。大部分的人没有过目不忘的本领，所以教师要让学生们学会勤能补拙，笨鸟先飞的道理，使学生们自己准备相应学科的笔记，时刻想填充，随时都可以，时刻想查阅，随时都可以。每次做完各种题型，看看今天的计划是否达到了笔记本上的目标，这样笔记本才能发挥自己应有的作用。不仅如此，在做不同种类的题型时，自己出错的题型也可以记在笔记本上，一种题型记在相邻的几页，方便查阅，并且方便时刻反思自己的做题过程，当然笔记本中还可以将典型的题型记录，这样这本笔记本就被充分使用了。
5.培养教师使用电子产品教学
将各种学科的题型与各种各样的电子产品相结合，可以使学生们更加直观的了解各个学科的特征，并且更好的应用到实际当中。因为专业技术的学习有一定的局限性，例如场地，工具，时间等限制，所以教师在讲授的过程中难免会有失败的时候。智慧教育背景下职业院校培养教师使用电子产品教学的能力。教师可以将专业技术相关的知识提前录制在电子产品中，一是避免了不必要的失败，二是可以在讲解的过程中，随时暂停给学生们强调技术知识的重点，三利用电子产品可以增强专业技术知识学习的趣味性。教师还可以利用电子教学产品搜索电影或电视剧中包含的专业技术知识，避免平时学习理论知识的局限性。
二、结束语
智慧教育背景下职业院校拥有自己独特的魅力，来不断跟随社会快速发展的步伐。职业院校培养人才站在学生的角度思考问题，使学生们感受到温暖。它还培养教师们之间的协作能力。培养人才因材施教，给不同类型的学生不同的就业建议。培养人才与学生一起养成良好的学习，生活习惯。培养人才与时俱进，使用电子产品教学。总之，智慧教育背景下的职业院校拥有自己得天独厚的优势，将以上方法与知识学习相结合，可以培养人才团结协作的能力，为今后的生活打下基础。
参考文献：
[1]张海娇. 智慧教育背景下职业院校学前教育专业人才培养研究[D].河北科技师范学院,2019.
[2]陈新佩.智慧教育理念下高等职业院校学前教育专业人才培养模式探究[J].海峡科技与产业,2019(05):167-168.
论文作者:霍晓燕
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年第1期
论文发表时间:2020/4/14
标签：学生们论文; 教师论文; 职业院校论文; 智慧论文; 自己的论文; 学生论文; 知识论文; 《教育学文摘》2020年第1期论文;