关键词：高中生物；有效教学；生活情境；信息技术；课堂问题
高中生物作为一门必修课程，是学生建立生命观念的重要依据，也是学生运用生物思想考虑实际问题的基础，由于高中生的抽象思维还未完全发展，面对抽象化的生物概念时，有时会产生思维偏差，如果不能及时打破这一思维障碍，则对学生今后生物知识的学习产生不利影响。因此，教师在教学过程中，应转变教育理念，并采用合理化的教学方式，使之符合学生的认知发展规律，以实现有效教学。本文笔者以高中生物作为切入点，从“创设生活情境、利用信息技术、设置课堂问题”三个方面对有效教学进行分析与探究。
一、创设生活情境，引发情感共鸣
生物观念大多数来源于生活，并运用于生活，由于高中生具有一定的生活经验，面对蕴含着生物原理的生活现象并不陌生，教师恰恰可以抓住学生这一特点，在教学过程中，切合学生的实际生活，创设生活情境，使学生积极主动地融入学习活动中，这样不仅与学生的心理需求相契合，还能增加学生对知识理解深刻性，从而提高学习的效率。
笔者在进行“细胞中的无机物”教学中，为了使学生认识水和无机盐的功能，考虑到水和无机盐对学生而言并不陌生，首先创设生活情境，以学生熟悉的案例作为教学导入，提出：“非洲的大象不远千里进行迁徙，到沙漠中寻找植物地下的根，这些生物都在寻觅什么呢？”，学生结合已有的生活经验，回答：“水”，这一生活案例让学生认识到水的重要性，此外，学生们产生了情感共鸣，伴随着学生高涨的学习欲望，于是引出了“水的特征”这一概念。因此，生活化情境不仅能够加强学生对知识和生活之间的内在联系，还有利于培养学生对生活细节的观察力，从而促进素质教育的有效发展。
二、利用信息技术，激发学习兴趣
兴趣是学生产生学习行为的内部需求，也是维持学习行为的动力机制，在高中生物教学中，教师往往忽视学生的情感需求，以一言堂的方式展开教学活动，造成课堂呈现出枯燥乏味的氛围，长此以往，学生的学习压力也会逐步增加，对他们今后发展造成不利影响。因此，教师把握教学内容，合理利用信息技术，将抽象化的生物知识以三维动态的形式展现在学生面前，这样不仅能够给学生多种感觉冲击，吸引学生的注意力，还能降低学生的理解难度，从而实现高效课堂地构建。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
笔者在进行“细胞核——系统的控制中心”教学中，为了使学生了解细胞核的结构和功能，考虑到细胞核具有微观性，运用语言讲授不能使学生灵活掌握相关知识，因而，运用多媒体投影技术，以直观化的手段展示细胞核的形态结构，使学生能够体会细胞核在细胞中所处的位置，并对细胞核产生一定的感性认识，此外，学生对这一细胞模型产生了探究的兴趣，伴随着学生们积极的参与度，于是展开了教学活动。因此，信息技术的引入不仅打破了传统的教学模式，使学生通过宏观形态的方式，深刻的将微观理念充分理解，还能使学生的有意注意和无意注意达到有机结合，降低了学生的学习压力，从而提升了教学的质量。
三、设置课堂问题，培养探究意识
问题作为探究意识产生的主要源泉，也是贯穿于整个教学过程中的重要内容，教师作为教学的研究者，应设置课堂问题，引导学生主动参与到问题探究活动中，这样不仅能够使学生发挥主体意识，还能提高学生的生物思维能力，此外，对生生互动与师生互动具有积极影响，并使得课堂呈现出活跃的氛围，从而为有效教学提供了良好的保障。
笔者在进行“细胞器——系统内的分工合作”教学中，为了使学生掌握细胞器的结构和功能，考虑到这部分内容联系较为密切，首先出示一系列问题组织学生开展小组探究活动，如：“蛋白质的分泌过程是怎么样的？”这一系列的问题激发了学生们的好奇心，学生们主动参与到小组合作活动中，一段时间后，每个小组代表将小组探究结果分享给其他组，伴随着学生们的回答，笔者及时补充学生的不足之处，使每个学生将知识全面掌握。因此，课堂问题不仅使每个学生参与到学习活动中，发挥每个学生的能动性，还有利于培养学生的生物思维能力，从而使教学达到了有效性。
综上所述，课堂作为学生学习的主战场，课堂教学是否有效直接关系到学生的学习效率，因此，教师作为学生学习的引导者，应创设生活情境，使之符合学生的已有生活经验，让学生体会到生物知识的应用价值，引发情感共鸣，同时，也应把握教材内容，合理利用信息技术，将抽象概念以直观的形态展现在学生的面前，以激发学生的学习兴趣，此外，课堂问题也是教学过程中的重要内容，不仅让学生发挥主观能动性，还能培养学生的探究意识，从而实现有效教学。
参考文献：
[1]黄淑文.新课改背景下高中生物教学的有效途径[J].祖国,2017(8):269-269.
[2]杨金山.浅谈高中生物教学的有效策略[J].新校园：中旬刊,2018(6):146-146.
论文作者:董泽华
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年2期
论文发表时间:2020/4/14
标签：学生论文; 这一论文; 生物论文; 细胞核论文; 课堂论文; 情境论文; 信息技术论文; 《教育学文摘》2020年2期论文;