江苏省苏州市吴中区胥口中学 215000
一、重视示范引领，实施精细管理
1.改革管理制度，打造耐劳团体。我校抓班子建设，从行政干部着手，分工明确，各司其职，并实行月考核制，每月由考核管理小组进行民主测评，测评结果在学校网站上予以公布。学校中层以上行政人员担任中考学科教学任务，教研组长以上的人员挂钩备课组，备课组的教学质量与挂钩人员的考核紧密相关。同时，采用公平竞聘、层层选拔的形式选聘行政人员。通过改革，学校打造出一支团结协作、吃苦耐劳的领导班子。
2.加强职工管理，健全评比制度。我校颁布了《学校教研组考核条例》，细化考核细则，量化教研组长工作实绩；制定实施了《学校师德考核试行办法》，每学期对教师依法进行考核；每学期结束后，召开考核领导小组会议，从政治表现与师德修养、工作数量与出勤情况、知识水平与继续教育等方面对教师进行考核，提高教师教育工作实效；教师评先评优基于师德考核和平时考核基础之上，注重教育教学实绩，进一步调动了教师的工作积极性；学校还对助理人员、后勤职工明确岗位职责，实行每月考核制，试行一年一聘制。
3.革新教学管理，改变传统模式。改变传统的年级、班级管理模式，采用板块管理的方式，做到择平年级、分平班级、配平教师，搭建让全校教师公平竞争的舞台。这种班级管理模式既满足了家长的愿望，做到学校内部公平竞争，充分调动了教师的积极性。学校为每位教师制订了个人成长计划，将教师的成长与发展纳入教研组考核；积极发挥学科带头人的示范、辐射、引领作用，开展学科带头示教活动，每学期对学科带头人进行考核。精细化管理，促使学校教学质量不断跃上新的台阶。
二、落实德育教育，营造成长环境
1.拓宽德育渠道，践行生活德育。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆生活德育就是从受教育者的现实生活、现实存在、现实活动出发，在生活中对个体进行引导和教育，通过体验有道德的生活来学习道德、养成习惯。“拓宽德育渠道，践行生活德育”是我校在开展“三走进三服务”主题实践活动中的感悟，德育实现方式上从学校德育、家庭德育向生活德育的大胆尝试。在原有的德育实践基地的基础上，我校充分利用社区的德育资源，遴选一批符合学生生活德育的实践场所，引领、教育学生在社会生活中感悟。
2.开展系列活动，增强德育实效。除我校德育基地外，胥口交警中队、阿尔泰克公司、三洋能源、卓元集团、胥口花木市场等单位，为我校“拓宽德育渠道，践行生活德育”提供了广阔的舞台。从“我与环境”“感受科技”“我爱胥口”到“传承民族文化，做智慧中学生”主题系列活动，这些活动遵循学生认知规律，符合时代要求，体现了“回归生活，关注儿童现实生活”的德育理念，增强了德育实效性。
3.强化德育工作，重视队伍建设。我校制定了班主任德育工作考核机制和学习研修机制，提升了班主任的德育工作水平。在活动过程体验中内化德育。文明礼仪主题教育、“诚信润我心，廉洁伴成长”“养成教育”“关怀感恩主题系列”“心理健康系列”“读红色经典，增爱国情怀”读书日、爱心助学等活动，促进了学生良好品格的形成。
三、科研引领教学，提高教师水平
1.调动科研激情，探索课程实验。我校坚持走“科研兴校”之路。教科室加强科研管理和运作的规范性，充分调动教师的科研热情和积极性，鼓励教师深入研究课题。2015年，在区教科室领导专家的指导下立项的苏州市级“十二五”课题和“十二五”学校主课题研究有序进行，教师广泛进行自主性、研究性学习，开展以“新课程标准”为主题的专题教科研活动，充分利用乡土的自然资源和人文资源开发校本课程，进行新课程的试验和探索。
2.深化教师队伍，提高整体素质。学习教育教学法规，增强教书育人的责任感；加强考绩考查，健全和完善教师考核制度；加强听课制度，并将其列入各教研组的主要活动，努力提高课堂效率；加强青年教师的培养指导，建立“一帮一，一带一”制度；积极鼓励中青年教师在职进修、撰写论文，不断提高自身的业务素质和教科研能力；积极为教师提供参加各级各类基本功技能竞赛、评课选优活动等机会，鼓励教师参与学校教育课题研究工作；加强对班主任的思想教育和业务培训，不断提高班主任队伍的整体素质。
3.搭建展示平台，引领教师成长。给教师提供多种专业培训和教学技能展示机会；积极组织教师参加城西联盟、吴中区、苏州市的各类业务培训活动和城西联盟的各项教育教学研讨；鼓励教师参加吴中区各学科提高教学力的专项培训和苏州市各学科网络培训；积极开展公开课、教师汇报课、骨干教师示范课、各类校本培训活动和教研组、备课组活动，努力构建各年级、备课组的习题库体系，为提升师能注入活力；加大教师各类基本功竞赛和优质课评比密度，加强教师教案评比深度。
四、挖掘文化资源，打造特色名片
文化是一种传承、一种精神、一种愿景。一所学校的文化有其独特而鲜明的个性和特质，体现了一所学校的核心价值和自信。文化是一个团队的每个成员在组织生活中所形成的共识和习惯，确保他们为共同的愿景付出行动，期待自己的成功与发展。文化是一种暗示，是一种力量，它不断地引导成员向组织指向的目标发展。我校在打造文化的过程中，力争让文化渗透到每一名师生的血液里。
承前启后，不断探索，开拓前进。为切实实施教育优先发展的惠民战略，学校新校区即将竣工，一所现代化的崭新校园将呈现在人们的面前。均衡优质两手硬，减负增效再创新，突出价值引领，彰显品牌特色，我们共同期待学校将有一个更加美好的明天！
论文作者:汤菊春
论文发表刊物:《素质教育》2018年4月总第268期
论文发表时间:2018/4/17
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