摘要:英语应用广泛，相比于德语、法语等外国语言来说，英语的全球普及率较高。目前我国实行开放制度，对外贸易往来众多，对于英语专业的人才需求量较大。学生应当在青少年时期具备扎实的英语基础，为日后在大学阶段以及工作中的英语应用奠定基础。高中时期，学生思想已经趋于成熟，高考在即，学生面临未来的抉择，这个时期的学生更需要接受高质量的课堂教学。本文将以高中阶段的英语教学为研究对象，针对高效率的英语教学方法展开探索，希望能够对高中阶段的英语科目教学工作者有所启迪。
关键词:英语应用；英语教学；实用策略；小组学习；
引言:高中英语教育的知识体系和初中相比有了一定变化，学生的英语学习不再停留在浅显的音标和单词层面，相比于小学和初中阶段，高中阶段的学生应当具有良好的英语语感，能够流畅阅读陌生的英语文本并能够利用英语进行适当的文本论述。目前我国高中阶段学生学习时间紧张，教师需要充分利用课堂时间让学生充分感受英语魅力，提高英语语感。研究高中阶段英语的高效英语教学方法将会进一步提升高中教学质量。
一、高中阶段学生英语学习现状分析
高中阶段学生学习压力较大，我国的大部分地区实行高中文理分科制度，学生在高二阶段需要自行选择修学理科知识还是文科知识。无论是文科还是理科，学生都应当学习英语科目，但是除了英语科目外，学生还需要学习文综合或是理综合知识，这一部分对于学生来说难度较大，综合应用性较强。很多学生会花费大量时间学习综合科目，把英语学习时间进行适当缩短，不重视英语科目的学习。总体来看，高中阶段的学生对于英语科目的学习态度需要得到端正，尽管很多学生在初中阶段已经有一定的英语基础，但是高中阶段的英语知识比初中英语更加复杂，句式结构更加多样化，学生应当转化思维，端正学习态度，进行英语积累，深入探索英语语法知识并通过阅读和积累提高英语写作水平。
二、高中阶段英语教学现状以及提高英语课堂质量的意义分析
目前我国高中英语课堂上教师讲解英语知识时采用的是教师主导型的教学方法，对于学生的吸引力里较小，和初中阶段的英语课堂相比，高中英语课堂没有突破，传统的教学方式让高中英语课堂缺乏活力，学生长期处在一个相对压抑的课堂环境中，学习效率不高。为了实现高中英语课堂结构的调整，为高中英语课堂注入新的活力，教师应当思考提高高中英语教学效率的实用型策略。总体来看，提高高中英语课堂质量的意义主要体现在以下几个方面:
1.有利于提高学生的语言应用和组织能力，对学生日后的英语流畅使用具有一定好处
高中阶段的学生记忆能力较好，这个阶段的学生往往具备自己的想法，面对高考，很多学生已经选择选出了自己心仪的学校并且能够朝着目标不断努力，这个阶段对学生进行高质量的英语教学往往能够让学生印象深刻。在高中阶段提高英语课堂质量有助于给学生创造很多的机会进行英语应用，能够有效提高学生的语言组织能力，这对于学生日后在大学校园中参加趣味英语活动具有较大好处。高中英语课堂更加注重对于学生英语应用能力的培养，教师会带领学生进行各类文本的阅读学习，积累语言知识，同时采用英语和学生进行对话，这对于学生日后流畅使用英语具有较大好处。
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2.有助于加深学生印象，提高学生学习效率，缓解学生学习压力
掌握合适的学习方法能够让学生的学习效率得到显著提高。高中阶段，提高英语课堂教学质量将会让学生在有限的课堂时间内学习到更多的英语知识，掌握英语学习技巧，提高学习效率，这将会帮助学生节约大量时间，能够有效缓解高中学生的学习压力。
三、高中阶段提高英语课堂教学效率的具体途径分析
高中阶段学生已经具备一定的自主学习能力，但是在学习技巧等方面仍然需要教师的指点，教师应当在有限的课堂时间内通过高效的课堂导入，并对学生进行适当的引导教学，再通过课堂活动的设置为学生布置自学任务。总体来看，高中阶段的的英语教师在提高课堂英语课堂教学效率时可以参考以下几个方法:
1.结合课内文本，设置课外文本阅读任务，提高学生的信息提炼能力
阅读模块是高中的重点教学模块，为实现课堂教学效率的提高，高中阶段的英语教师应当将课内文本和课外文本进行整合阅读教学，由课外的文本进行阅读导入，带领学生完成课外阅读任务。举例来说教师在针对“The United Kingdom”这篇课内文章进行教学时，可以先让学生思考关于“The United Kingdom”有几种表达方式，并且让学生进行文本信息提炼，总结段落大意。然后再利用多媒体设备给学生展示和描写其他国家相关的英语文章，给学生设置时间进行文本信息提炼和段落大意总结，提高学生的信息提炼能力和快速反应能力。为进一步实现师生之间的有效互动，构建彰显英语活力的高效课堂，教师可以先让有想法的学生踊跃举手发言，利用英语说出自己的分析思路，然后由教师进行统一的方法总结。
2.在课堂中培养学生养成良好英语学习习惯，提高学习效率
高中阶段学生应当具备一定的知识积累能力，教师应当从高一年级开始指导学生进行单词积累和句式结构知识积累，在遇到“Only in this way can we”等经典句式时，教师应当带领学生进行细致分析，让学生利用句式进行英语表达，提高学生的英语表达能力和写作能力。写作模块是高中英语的另一个重难点教学模块，高中英语作文以议论文为主，为了进一步构建高效的英语课堂，教师可以总结优秀的学生作品，例如作文卷面等，让学生统一浏览，掌握精髓，然后将学习到的表达方法利用在自己的作文中。
四、结论
高质量的英语教学能够让学生进一步感知英语魅力、掌握英语应用方法。英语教师应当逐步完善高中英语课堂体系，从语法、阅读和写作等方面入手带领学生积累英语知识，落实互动教学模式。
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论文作者:刘娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月16期5批次
论文发表时间:2020/4/1
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