王胜学
甘肃省甘谷县磐安初级中学
摘要：目前，随着我国新课改的不断推进，这对我国初中数学教学提出了较高的要求，其中就明确的提出了要将学生作为课堂的主体，教师不仅要做好课堂上的引导者，还要通过有效的教学方式将学生引入到学习中，进而提高学生的数学学习能力。本文就结合教师多面的教学经验，从以下几点探讨初中数学课堂教学有效策略。
关键词：初中；数学；教学；策略
要想提高初中数学课堂教学效率，主要是通过对课堂结构的优化和教学方式的创新。在新课改的不断推动下，以提高学生学习效率和激发学生学习动机为教学目的，让学生在不断的学习中， 提高自身的综合数学素养。这样的教学方法将学生作为主体，有效培养学生的学习兴趣，进而有助于对学生数学思维能力的培养。在初中数学教学过程中，课堂教学质量的好坏会直接影响到学生的学习掌握能力。所以，初中数学教师要以新理念为指导，以学生的发展作为动力，不断找出高效的课堂教学对策，进而提高课堂教学效率。
一、掌握新课改理念，明确新课改的方向
科学合理的教学方式是提高课堂教学效果的基础，同时也是提高初中生学习数学的条件，这在课堂教学中是最为重要的一部分，同时也是体现新课程标准思想的有效方式。在以往的教学过程中，教师大多是采用灌输式的教学方式，而学生是被动的进行学习，这样使学生缺乏主观能动性，这样，学生的学习质量就无法提升。然而，随着新课程改革的深入，需要教师创新以往的教学方法，使学生成为学习的主体，从而有效的改善课堂学习氛围，使学生积极融入学习，最终有效的提高课堂教学效率。
二、创设教学情境，激发学生的学习兴趣
我们都知道，兴趣是最好的老师，大多数初中学生对数学不感兴趣，这将使初中数学课堂教学的有效性无法实施。因此，激发学生兴趣才是开展数学课堂教学的主要内容。初中生正处于身体及心理发展的最佳阶段，特别对一些新事物有很大的新鲜感和好奇心，所以，教师可以利用初中生这种心理特点来进行相应的教学，比如创造有趣的教学情境来激发学生的学习兴趣。例如，在学习《一次函数》这一内容时，由于一次函数的特点有很多，为了让学生快点掌握这些知识特点， 教师可以进行小组比赛，将学生随机的分为多个小组，每组列出以此函数的特性。这些忒单不仅可以在书本上找到，而且可以由学生自己总结。最后列出最多特征的小组将得到一定的奖励。在课堂上通过竞赛的形式，可以有效激发学生学习兴趣，提高学生的参与度。
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三、利用动手操作活动，提高学生动手能力
初中时期的数学知识具有较高的逻辑性，这让很多学生都对数学知识产生了一定的困扰。在过去的数学教学中，教师经常给学生留一些课后作业，这使学生会对数学这一科目产生抵触的现象。而在实际的教学中，这样的教学方式与初中的认知规律不相符，同时也无法激发学生的学习积极性。所以，初中数学教师要对以往的教学理念进行不断创新，结合实际生活，采用有趣对教学模式，激发学生的学习兴趣，只有充分调动学生兴趣，才可以有效推动学生积极参与性，同时获得明显的教学效果。比如，在学习《轴对称图形》这一教学内容时，老师可以先折叠一张方格纸，然后用剪刀将其随机的切成一个图形，最后展开纸张。这时一个轴对称图形就会展示在学生面前，教师引导学生注意观察并鼓励其作出类似的操作。通过实际的动手能力，学生虽然裁出了不同的形状和图形，但是他们都有一个共同的特点，那就是具有对称性。进而在这一基础上，就可以推断出了轴对称图形的相关知识，使学生加深了对这一抽象知识的概念和性质。
四、利用多媒体技术，提高教学效率
近几年，我国的科学技术水平加快了发展的步伐，在教学中利用多媒体技术的方式也比较广泛。初中数学教师也可以将现代多媒体技术应用在数学教学中，进而不断提高教学的有效性。教师可以通过制作多媒体课件来展示相应的教学内容， 这样一方面可以减少课堂板书的时间，提高教学效率；另外一方面，教师可以在课后将所教的内容拷贝给学生，让学生随时的对所学知识进行巩固和复习。在初中数学教学中科学合理的应用多媒体教学设备，通过视频、动画及声音的方式将数学知识展示给学生，使抽象的数学知识具体化，更有助于学生的理解和掌握。比如，在学习《双曲线方程》的时候，由于这一内容无法在黑板上准确的的画出来，这时，教师就可以利用多媒体技术在屏幕上画出双曲线的图像，进而帮助学生对这一知识的理解，使学生在清晰的图像下更容易理解双曲线方程的相关知识。
五、结束语
总的来讲， 在新课改的不断推动下，对初中数学教学方式的创新可以有效提高其教学效率，初中阶段的数学教师要具有一定的创新思维和创新能力，利用多种多样的数学教学方式，这样才可以提高数学教学质量和教学效率。
参考文献：
[1] 温议凤.优化课堂，激发学习---浅谈初中数学教学有效策略[J].现代阅读(教育版)，2017(3):408.
[2] 陈大捷.优化课堂，激发学习---浅谈初中数学教学有效策略[J].考试周刊，2018(19):69.
论文作者:王胜学
论文发表刊物:《中国教工》2019年第7期
论文发表时间:2019/7/26
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