安徽省阜阳市城郊中学 236000
摘 要：高中物理是一门建立在大量实验基础上的自然学科，实验是实现其教学目标最重要的手段之一，同时也是新课改提倡推广和发展的重要内容。因此，教师需要应用良好的实验教学策略，帮助学生学习物理实验，提高学生的实验能力，加强学生对于相关物理知识的理解掌握。
关键词：高中物理 实验 教学 策略
在高中物理教学中，实验是物理的灵魂，是物理的魅力，是激发学生学习兴趣的主要源泉，而实验教学更是物理教学中的重要组成部分。通过实验，不仅可以使学生更深刻地理解基础知识、更熟练地掌握基本实验技能，同时也可以培养学生分析问题、解决问题的能力。
一、运用兴趣化教学策略进行高中物理实验教学
兴趣是最好的老师，只有在兴趣的指引下，学生才会克服一切困难，达到自己的学习目标。如果学生对学习一件事物不感兴趣，那就没有学习的积极性，无法达到预定的学习目标。传统的实验教学中，教师不注重激发学生的兴趣，导致学生不愿意在课堂上进行实验，课堂效率低下。新课改下，教师要运用兴趣化教学策略进行高中物理实验教学，在教学过程中要激发学生的学习兴趣，让学生在兴趣中完成实验操作，学生的课堂学习效率一定会得到提高。
二、重视学生在实验教学中的主体地位
对于高中物理实验教学而言，学生应当是实验教学的主体。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一方面，新课程改革理念要求教师的课堂教学应当重视学生的主体地位，形成以学生为主体、教师为主导的课堂教学模式。在这样的理念指导之下，教师应当尊重学生在实验教学中的主体性，强化自身的引导性。另一方面，对于实验教学而言，学生只有亲自动手操作，方能对相关的实验流程、实验操作等有具体的了解，并在实际操作的过程中形成自己的思想和见解，不断提升学生的科学素养。从这两方面我们可以判断，在物理实验过程中，学生的主体地位是第一要素，只有教师充分尊重学生在课堂教学中的主体地位，方能达到实验教学的真正目的。
三、做好演示实验
演示实验，就是教师在课堂教学过程中为学生演示的与课堂教学内容相关的实验。演示实验可以有效加深学生对于课堂知识的理解记忆，教师可以通过演示实验引导学生形成良好的观察能力，从实验现象中总结物理知识，加强学生对于物理概念以及规律的把握。所以，在高中物理实验教学中，做好演示实验是非常重要的。教师在进行演示实验时，需要注意演示实验内容要合理，演示实验层次要分明。演示实验的目的主要是让学生在观察实验的过程中加深对于相关物理概念的理解，牢固掌握其中的物理规律，提高学生的实验能力。所以，教师设计演示实验时，对于实验内容的安排需要结合课堂教学的知识内容，不能一味地选取趣味性较强的实验而忽略实验的实际教学作用。前者虽然能够吸引学生的学习兴趣，但对于学生知识理解的帮助微乎其微。对于实验过程的设计，由于演示实验主要依靠学生的主观感知，教师在设计实验过程时要注意选取合适的实验器材，使用较为直观的操作手法，保证实验现象足够明显，让学生能够清晰地观察到，充分发挥演示实验的作用。
四、在反思性实验教学中培养学生的学习能力
在高中物理实验教学中，有些教师在讲解理论知识之后布置相应的课后作业，对于学生实践能力方面的培养非常少，对于学生进行实践操作造成了不利影响。而将反思性教学应用于高中物理教学中，能够培养学生的实践操作能力，主要表现为教师转变传统的教学理念，将理论知识教学逐渐转变成实验教学，并充分利用教学资源，指导学生完成物理实验。
五、认真钻研课程标准和教材，合理改进实验
在当前我国中学教育由应试教育向素质教育转变的过程中，我们对物理实验教学必须引起高度的重视。教师在平时备课的过程中要努力挖掘蕴含于教材中的可供探究的素材，必须研究教材中哪些地方学生感到抽象、容易混淆、接受困难，并结合教学实际，研究解决的方法。在教学过程中不必拘泥于教材中已有实验，对现象不明显、效果不好的实验进行必要的改进。这需要教师在课余时间多进行实验研究，反复实验，寻求现象最明显的实验途径。教师还可以将教材中可供探究的知识点设计成探究性问题通过实验进行教学，使实验贯穿于教学的各个环节。在教学中还可以引进近代物理学的某些思想方法和现代科学的新成就。在实验教学中，可在规定的实验中适当增加相关演示项目，使教学内容更加丰富，使学生的眼界更加开阔。这样不仅能培养学生对物理的学习兴趣，更多地拓宽学生视野，丰富他们的想象，而且能有效地提高学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
总之，新课程背景下高中物理实验教学应当受到充分的重视，要注重实验教师的培养，要对实验教学进行分析与反思。要深入课堂、深入学生，听实验教师的课，听学生对实验教学的要求，同时也要争取做到熟悉教学大纲和教学计划。要力争达到高中物理新课程改革的宗旨，进一步提高学生的科学素养，不断提高学生的探究精神、创新精神和自主精神。
参考文献
[1]孙晓国 浅谈高中物理实验教学存在的问题及对策[J].学周刊，2015，（01）。
[2]宋艳艳 浅谈高中物理实验教学存在的问题与建议[J].科普教育，2014，（01）。
[3]张开洋 新课标下高中物理实验教学模式探究[J].教师，2012，（34）。
论文作者:宫光锋
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年3月总第257期
论文发表时间:2018/3/21
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