汤安全 重庆市万州高级技工学校 404100
【摘要】中职学校的学生语文基础知识整体都相对薄弱，很多学生对语文知识学习提不起兴趣。所以，语文教师在教学上面要运用到恰当的教学手段和方法，可以良好的激发学生对语文的学习兴趣，从而提高对语文应用的实践能力水平，可以有效提高学生的语文素养。
【关键词】中职语文；课堂教学；策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）06-085-01
中职学校的学生文化基础大部分都比较薄弱，中职学校在教学方面都比较重视职业专业技能上的培养，再加上政策导向的长久影响，直接导致中职教师对于学生的语文教学和学习都不存在重视。而且在教师的教学中也缺乏一定的创新动力，导致学生在学习的过程中也缺乏主动和激情。针对中职的高考改革，中职学校应该要重视语文的教学方法和模式，规范和管理中职的语文课堂。
一、高考改革背景下中职语文存在的问题
目前语文教学的方法多种多样，但是现在的教师在教学过程中基本上都是按照教材上的内容进行教学，老师在上面讲，学生在下面听的一种传统的教学模式，教师和学生之间的互动比较少，不能达到理想的教学效果。
（一）教师在课前准备上不充分
从中职教师对语文教学的不重视程度来说，教师在上课前的准备也不充分，并没有认真研究教材和理解，不能够融入自己的体验和见解，完全就是依靠教材的参考教材进行教授，并不能对教材深入理解、重构教材，让学生通俗易懂的学习。在实际的教学过程中，只能让学生大概的理解教材中的内容。并不能抓住学习的重点，以及找到最适合学生学习的方法和掌握的内容。
（二）教师缺乏教学方法的尝试
受传统的教学模式影响，教师在教学上都局限于一套固定的教学模式。对于一篇课文来讲，主要就是从作者的简介和生字词，以及段落划分和中心思想等方面进行教学。教学上的内容基本上相似，但是如果采用相同的教学模式，就是固步自封，过于传统了，让学生在学习上提不起兴趣。并且还会造成教师的慵懒之心，不利于今后的教学发展。
（三）教师在课堂的控制过多
教师和学生是组成课堂的基础，但是现在的课堂都是以教师为主，学生在下面被动听，学生的自主性并不能得到发挥，课堂上的主导权一直都是控制在教师的手中。在改革的背景下，教师应该要用平等的态度看待学生，更好地发挥学生的主动性以及积极性，而不是将控制权握在教师自己的手中。
二、高考改革背景下中职语文课堂高效教学的策略
（一）通过学生与教师互换角色来激发学生的学习兴趣
在平时的教学过程中，教师不应该把主导权控制在自己的手中，应该要经常学会和学生互换角色，从学生的角度和观点出发，了解学生的需求，以及学生真正追求的是什么。也要了解学生在学习过程中的感受和态度，可以及时把问题融进教学中去，让学生的进步成为教师在教学中的目标。
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同时，教师也应该要在教学的过程中转变传统的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生在学习的过程中可以从被动转变为主动，从根本上改变学生的学习模式。在实际的教学过程中，教师应该要合理科学运用先进的教学手段，安排课堂的教学内容。
（二）培养学生联系生活学以致用的学习精神
可以说任何脱离了现实生活的教育都是无力且苍白的，只有让教育结合实际生活才会更有意义。语文是语言的艺 术，同时也存在我们生活中的各个角落，语文教材也是源于生活的，但也高于生活的艺术。所以，在学习的同时，也要学会将好的作品回归到实际生活中去理解，可以让学生在学习教材上的知识，同时也可以实际学习到一些语文课本以外的知识。此外，教师在教学过程中，除了教学书本上的知识以外，还要注重培养学生要有“学以致用”的学习精神，语文是属于基础的文化知识，它并不能像专业课那样可以给学生在社会的生存依据，但也是必不可少的，可以提高学生的素养和内涵。
（三）培养学生的表达能力，鼓励学生多开口
语文学习中，不仅仅只有听和写以及读，还有一个至关重要的就是要培养学生在说方面的能力，也就是学生在表达上的能力。语言不管是走到哪儿都是沟通的桥梁，学生如果不善于表达的话，就算是有过硬的专业能力，不会表达也不能良好的发挥出来，而且中职学校的学生出社会都比较早，在一些方面，必要的语言表达能力是非常必要的。所以，教师在教学的过程中要注重培养学生的表达能力，为今后步入社会交际时奠定基础，让学生可以在任何情况下组织语言，可以更好地表达自己的想法。教师还要多鼓励学生在课堂上敢于开口以及乐于开口，并且建立良好的师生相处方式，为学生提供更好的提升空间。
（四）创设比较有趣味性的教学情境
根据实际情况，创设学生感兴趣、熟悉，并且贴近生活的情境，可以让学生在学习的过程中感到自然而亲切，在启迪智慧的同时，激发学生的求知欲，还可以有效消除其他课程留下来的延续性思维，更好地将注意力集中在课堂上。学生注意力的集中，将是可以充分吸收课堂内容的关键，以及在课堂上的积极态度。学生没有丝毫兴趣的学习，就是属于强制性的学习，会扼杀学生对知识的求知欲。所以说兴趣是最好的导师，教师要创设愉快且富有启发性的学习氛围，让学生潜移默化的进行学习。
（五）要挖掘和培养学生的探究精神
现如今，教学方式上都是倡导自主、合作和探究的学习方式。学生一直都是课堂学习和发展的主体，语文课程要根据学生的身心发展以及语文学习上的特点，对学生不同的差异和需求进行教导，尽可能满足学生的好奇心以及求知欲望，充分激发学生的进取精神以及主体上的意识，让学生在探究中去学习。教师在教学的过程中，也要适时观察学生的动态，善于去抓住疑难点，引导学生建立起探究性的思维，让学生自己去探索、发现疑难点，并且突破它。
结束语
语文课堂上的高效教学方面，是一种提高课堂效率的理念，也是一种针对课堂的策略，充满着智慧和挑战。教师在教学的过程中，需要仔细观察，不断去发现问题，并且不断改进，丰富教学经验，充分调动学生学习的积极性和探索性。通过教师引导以及努力，使学生自主学习，形成愿学、乐学以及善学的态度，把课堂当作是展现自己的舞台，去享受学习中的乐趣。
参考文献
[1]张杰.新课程改革背景下中职语文阅读教学有效性探究[J].现代职业教育,2017(27).
[2]伍雪静.互联网+背景下的中职语文教学策略[J].文理导航•教育研究与实践,2017(4).
论文作者:汤安全
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月2期
论文发表时间:2019/5/13
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