摘 要：微课在教育领域的影响越来越大，探究微课的设计应用已经成为一个重要的课题。科学合理的微课设计策略能够给师生提供更多的教与学的自由，有助于提升信息时代教师的教学能力和学习者的学习能力。因此，教师应积极探究有效的微课教学模式，以提高教学质量，推进教育信息化。
关键词：微课 信息技术 课堂教学 应用
信息技术在学校教育工作中占据着重要的教育位置，能够提高学生计算机操作方面的实战能力，能够锻炼学生解决处理问题的综合素质，还可以培养学生了解科学技术进而解读国家社会的乐趣。它对学生以后的科学技术探究学习、日常生活方面有着重要的意义，是不可忽略的。因此，我们应重视这一门课程，并积极寻找提高教学质量的方法。微课就是一个有效提高教学质量的方法，而且，微课的应用成为我国初中学校各门课程课堂教学改革的重点，同样也是初中信息技术课堂教学中不能缺少的一项重要内容。
一、微课的设计理论与原则
微课的中心资源是围绕某个知识点的微视频。微课的教学设计是以知识点为目标，以细化理论为指导，将复杂的知识内容和教学过程分解成若干单一主题、知识颗粒和知识点，使知识难点得到分解，教学过程变得便捷深入，即知识呈现出碎片化，教学过程变得解析化。
教育家、心理学家布卢姆提出：掌握学习理论的核心之一是让每个学生有足够的学习时间。要求教师相信，只要学生能够被给予充分的学习时间，并且发掘帮助每一个学生的方法，那么从理论上说，每个学生都能掌握所教的内容。微课案例教学可以很好地体现“掌握学习”的教育理念，学生可重复观看视频，不管学生的能力水准如何、学习进度快慢，都能为学生提供所“需要的学习时间”，也有足够的“实际学习时间”，这样，每个学生都能在微课教学中达到“掌握所学知识”的水平。
认知负荷理论认为，影响认知负荷的基本因素是学习材料的组织呈现方式、学习材料的复杂性和个体的专长水平（即先前知识经验）。根据认知负荷理论，理想的教学模式是学生可以自主针对一些学习内容的重难点、知识要点进行满负荷的学习或工作，并且没有必要花费太多时间。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆微课案例设计中，学习内容的“短小精悍”和“富有针对性”有利于解决学生认知负荷的问题，帮助学生减少无关性认知负荷，增加相关性认知负荷，保证学习者总的认知负荷保持在工作记忆容量许可的范围内，从而产生有效学习。
二、以微课为手段实现学生自主学习
自主学习能力可以提高学生学习信息技术的效率，教师利用先进的技术手段将变化多端、丰富多彩的微课内容呈现在学生面前，不但能够提起学生的兴趣还能够培养学生的学习积极性。教师应以微课为手段，对学生进行适当的启发引导，让学生积极思考知识、探索知识。
三、微课的“点”状功能，满足不同层次学生的需求
微课的“点”可以是教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学的活动。这个“点”，主题鲜明，小而不简，精准独到。信息技术作为一门功能强大的学科，不仅仅要求学生熟知各个功能的使用，更重要的是为以后的学习打下坚实的基础。而打字就是其中一项基本技能。中学生的有效注意也是有时间的，加之枯燥乏味的同一动作长时间练习，学生就会逐渐游离课堂。“教学的过程一定是人际互动的智慧碰撞，没有互动，教育就无法完成。”教师不能一节课照顾到所有的学生，微课的“点”状功能使这些问题迎刃而解。
四、以学生为中心，将微课的运用精练化，激发学生的学习兴趣
在我国素质教育改革推广的影响下，信息技术教师不再担任主角，课堂教学中学生才是主体。因此，信息技术教学活动要以学生为中心，一切向学生看齐。与此同时，教师必须与时共进，努力提升个人文化素养及教师职业的综合能力。在初中信息技术课堂教学的实践过程中，初中信息技术教师必须端正自己的教学态度，时刻牢记以学生为中心，将微课教学的运用精练化，并制定好课堂教学的目标，调理好自己与学生之间的关系，建立正确和谐的师生关系，加强与学生的沟通和交流。同时，教师还要将微课教学的运用生动形象化，以激发学生对微课教学的兴趣。此外，初中信息技术教师要对学生进行引导和鼓励，不断地培养学生学习微课和信息技术这门科目的素质和能力，并把信息技术知识和微课有效联系，从而使学生能感受到初中信息技术课堂教学的魅力，获得更好的发展。
微课作为初中信息技术教学的重要手段，会促进学生主动参与知识的建构，也在运用中提升学生的智慧，在提高学生的学习积极性、提高课堂教学效率方面有很大的积极作用。但是，在实际运用中还存在很多问题和困难，这就要求信息技术教师潜心钻研、长期实践，结合课堂教学和具体的知识内容不断进行调节和完善。
参考文献
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[2]薛增风 微课，初中信息技术课程迎来新春天[J].中国信息技术教育，2014，（03）。
[3]施国栋 微课在信息技术课堂上的应用初探[J].新课程（上），2013，（9）。
论文作者:韦安章
论文发表刊物:《中小学教育》2017年10月第293期
论文发表时间:2017/9/15
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