姚卫明 陕西省陇县崇文中学 陕西 陇县 721200
【摘要】道德与法治教学内容中本身就蕴含着丰富的社会主义核心价值观内容，因此，在初中道德与法治课程教学中让学生理解和掌握社会主义核心价值观，不仅能够提高学生的思想境界，对提高教学质量也有极大帮助。将社会主义核心价值观融入道德与法治教学当中，符合当前我国培养优秀共产主义接班人的重要目标，同时也有利于学生核心素养不断提升。本文将针对初中道德与法治课程中社会主义核心价值观培养现状和有效培养策略进行分析。
【关键词】初中；道德与法治；社会主义核心价值观；培养方式
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-176-01
引言：道德与法治是初中阶段弘扬社会主义核心价值观的重要阶段，肩负着帮助学生建立正确人生观、道德观、世界观的重要使命，因此，在初中道德与法治课程教学过程中融合社会主义核心价值观内容，有利于学生身心健康发展，同时也能帮助学生了解社会现状，以正确的心态看待时事热点问题，有利于学生采取正确的方式分析和处理遇到的生活问题，对提高学生核心素养，促进学生全面发展具有重要意义。在初中阶段道德与法治教学过程中融入核心价值观培养内容，需要从实际情况入手，对当前道德与法治课程现状进行分析，找到有效途径和切入点，才能帮助学生理解和吸收。
一、初中道德与法治课程中社会主义核心价值观培养现状
道德与法治科目教学是结合当前初中生认知水平及规律开设的必修科目，初中道德与法治教学具有一定综合性，可以为学生未来的思想道德发展奠定良好基础。通过对初中道德与法治课程内容进行分析可以发现，其中蕴含了很多人文性、实践性以及思想性较强的内容，但在实际教学过程中，一部分学生会觉得这些内容过于枯燥，与生活缺少关联，为了进一步提高教学质量，当前教师在开展道德与法治课程教学活动过程中，会引入实际案例增加课程教学的趣味性和代入感，从而达到提高教学效果的作用。社会主义核心价值观是在具有中国特色的社会主义核心价值观体系中提炼出的精华部分，在初中道德与法治教学过程中培养与实践社会主义核心价值观，符合初中阶段学生的认知特点，同时也能避免青春期阶段学生心理的健康成长，对完善教学内容，提升教学水平具有重要作用。
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二、初中道德与法治课程中社会主义核心价值观培养有效策略
（一）将课程与生活紧密相连
在生活中寻找教学素材，能够让学生产生亲切感，同时有利于学生的理解和吸收，初中道德与法治教学应当与生活紧密相连，以此为基础融合社会主义核心价值观内容，才能达到良好的教学效果。例如在学习人教版初中道德与法治《友谊与成长同行》这节课程内容时，教师就可以让学生用简短的时间描述一下自己最好的朋友或同学，同时让学生说出喜欢这位朋友的原因，结合社会主义核心价值观中：诚信、平等与友善，对友谊的形成进行注解和升华，让学生明白，友谊来之不易，只有互相的尊重、帮助、扶持才能维系长久的友谊，让学生树立正确的交友观念，并且帮助学生深入理解社会主义核心价值观当中的深刻内涵。
（二）在课堂中突出社会主义核心价值观
在初中道德与法治教材内容当中，包含了大量与社会主义核心价值观紧密相连的内容，教师在课堂中讲解相关内容时，需要对这一部分内容进行适当突出，加深学生的体会和感受，达到在道德与法治教学中有机融合社会主义核心价值观培养的教学目的。例如在学习人教版初中道德与法治《生活需要法律》这节课文内容时，教师可以结合实际案例，向学生讲解法治社会对于人们生活安定的重要性，通过讲解让学生珍惜当下的生活，未来成为一名遵守法律，维护纪律的社会有用人才。同时，教师还可以对教学内容进行引申，让学生了解当下生活是如何来之不易，守护当前社会文明需要他（她）们继续努力，在培养学生爱国主义精神的同时，让学生明白身上肩负的伟大使命。
（三）将社会主义核心价值观培养列入考核范围
在初中阶段的道德与法治科目考核当中，主要包括基础知识考核、价值观考核两个重要部分，将社会主义核心价值观作为考核内容，可以有效提高学生对该部分内容的重视程度，保证学生能够更加认真的学习社会主义核心价值观内容。在日常生活当中，教师也应当给予那些认真实践社会主义核心价值观标准的学生肯定和表扬，同时为学生树立榜样，发挥带头作用，让学生能够以发扬社会主义核心价值观精神为傲，引导学生树立正确的思想观念。
结束语：要想在初中道德与法治教学中有效融合社会主义核心价值观内容，应首先注重讲教学与生活相连，让学生能够通过学习真正理解社会主义核心价值观内容。在教学过程中，还需要结合教材内容突出社会主义核心价值观，加深学生的记忆。在日常学习与生活中，教师更需要以身作则，让学生能够将良好品德和行为作为自身标准，提高对自己各方面的要求。
参考文献：
[1]王勇.浅淡初中道德与法治课学生社会主义核心价值观的培养[J].科学咨询(教育科研),2019,11:147.
[2]韦乂萍.社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学模式探析[J].教育观察(下半月),2017,604:136-137.
论文作者:姚卫明
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月1期
论文发表时间:2020/3/19
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