◆ 刘连喜 山东省德州市平原县第五中学 253100
班级是学校重要和主要的基本细胞，而班级管理则是是学校工作的基本组成部分，良好的班级管理有利于良好校风的形成，同时良好的班级管理更有利于学生的健康成长。从教十多年来，我一直本着培养学生良好习惯的目的，在所任班级摸索和实践管理的新理念、新方法，着重开展了丰富多彩的活动，以活动为载体促进学生的习惯养成，同时完善班级管理的方式方法。
一、重视开始，赢得信任
“良好的开端是成功的一半”，“凡事预则立，不预则废”，“万事开头难”，这些语言形象地说明，无论做什么事情，开头都很关键。曾记得有位专家说过，工作要善于抓两头。这两头之一就是开头。所以我很重视开学初的班级工作。
每个学年或每学期开学的前几天，我们都已经明确了自己的工作分工。我就借这几天的时间，对班级的任课老师做大致的了解，还要进行必要的沟通，通过他们对学生进行更深刻的了解，为我顺利地开展班级工作奠定了坚实的基础。很多时候我们可能要根据学校工作的需要接手新的班级，这时我对学生不十分了解。在这种情况下，通常在开学初的前两天我会安排学生为自己制作一个个性化的牌子，写上学生的名字。它就像一面面旗帜，把自己展现在同学和老师面前，师生之间可以利用最短的时间熟悉名字，迅速缩短距离感。同时我也可以借此机会大体了解学生。开好第一次班会也极为重要，每次班会我都极为重视。班会上我要说明自己的从教理念、治班方针，更要讲讲自己的历史。每个老师都有自己辉煌灿烂的一面，或荣誉，或特长，或经历，当我们把自己最优秀的方面展示给学生时，当学生对我们充满钦佩和爱恋时，他们又如何会不爱我们、不愿意接受我们的教育呢？
二、民主集中，核心班委
班干部是班级工作的具体执行者，可以毫不夸张地说，他们是班级的支柱，好的班干部就是我们的左膀右臂。曾记得多年前自己手下的班长有好些已经是大学里的学生会干部、单位里的骨干。当时，班里好多工作活动根本就不用我的参与，而且各项工作在学校里名列前茅、有声有色。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当然，培养班干部并非一朝一夕能完成的，我通常这样做：第一次采用自荐加指定，学生根据自己的愿望写出申请，结合老师的第一印象，组建临时班委，并确定半学期后在班里展开竞选。这段时间里让他们尽情发挥表现。之后如期举办类似“我锻炼、我健康、我成长”的主题演讲，得到锻炼的充满信心，不服气的意气冲天。这样的干部更有责任感，更有信心，更有威信。除此之外，在班干部任职上，我还实行了“值周班长、值日班长、分区班长、小组人名制”等方式，调动了每个学生的管理积极性。
三、多彩活动，锻炼素质
学习很重要，素质更基础。当今社会对人的素质尤为重视，很多工作要通过面试，而这种考验并非一蹴而就的。我一直坚信，在台下窃窃私语和在台上面对众人的感觉是不一样的。有的学生在自己座位上都战战兢兢，又如何在众人面前表达自己的意愿呢？为此我结合班里的读书活动，每个月在班内举行读书交流活动，并冠以主题“我读书，我快乐”、“我读书，我收获”、“我交流，我成长”等。我和学生们一起倾听，一起欣赏，很多掌声是不由自主的。这种上台的机会开始人人都有，但不是永远都有。先是人人讲，再是组内选，最后班内选，在学生心中树立一种竞争的意识。配合读书活动，我又开展了“每月一诗”、“今日一语”等活动，还有“我给同学找优点”、“成长之星”、“美丽之星”等等。通过这些活动，激发了学生成长的欲望，使每个学生都有了进步。丰富多彩的活动，在日积月累中锻炼着学生的素质。
四、言传身教，说到做到
苏霍姆林斯基在《要相信孩子》一文中写道：“学生的心灵是敏感的，总是为接受一切好的东西敞开着。如果教师诱导学习好的榜样，鼓励效仿一切好的行为，那么学生身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤、不觉得难受地逐渐消失。”榜样的力量是无穷的。班主任的“学高身正、表里如一、诚信团结、坚持不懈、迎难而上、心平气和”等都是学生的榜样形象，能起到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。每天我都先于学生到校，长此以往，学生们慢慢习惯于早到，坐在教室里读书写字。再比如调位，四周一轮，决不能迁就；说检查作业，决不姑息。时间一长，只要我说过的事情，学生一定会记在心上，也养成了说到做到的好习惯。
五、制度约束，严格规范
“国有国法，家有家规”，合理的规章制度是我们顺利开展工作的保证。配合学校的制度，结合我的经验，我们推行了班级量化制度。从七年级开始我们班的这项制度正在逐步完善中，它在一定程度上避免了人为的因素，较好地调动了学生的自主学习与控制能力。同时推行班级日志，目的是见证成长轨迹。这一活动将和年终各项评比严格挂钩，杜绝人情奖状，保证评比的公平、公正。后来，我又改进量化制度，实行“明星少年积分制”，从卫生、组织管理到集体活动，好的加分，差的不扣分。每周一公布，为年终评选作基础，避免了人情、私情。为避免打击积极性，我又在班里举办卫生评比、作业评比、手抄报、书法比赛等。
班级工作在不同时期不同班级会有不同的实际情况，这就需要班主任老师发挥主观能动性。说到底，要使学生在活动的带动下情绪高涨、积极主动，养成良好习惯。也只有如此，他们才能够自主组织活动、自主管理班级、自主民主评议。
论文作者:刘连喜
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年5月总第157期供稿
论文发表时间:2015-6-19
标签：学生论文; 班级论文; 自己的论文; 工作论文; 更有论文; 班里论文; 班长论文; 《教育学文摘》2015年5月总第157期供稿论文;