重庆市万州区白土小学 404000
摘 要：体育作为一门室外学科，不仅能够帮助学生强身健体，还能缓解学生的课业压力，提高学生的意志力，对小学生的健康发展有着重要的影响。而灵动的体育课堂离不开多元化的教学方式，教师可以通过体育活动中跑、跳、翻、跃等体育活动来提高学生的身体素质，让学生们活动起来，更好地参与到教学之中，有效地提高体育课堂的质量。教师要根据学生的心理年龄特点去设计教学内容，利用兴趣来激发学生的学习热情，实现灵动高效的体育课堂。
关键词：小学体育 教学模式 灵动课堂
随着新课改的不断深入，素质教育已经成为教学的核心发展理念，传统枯燥、单一的体育教学模式逐渐显现出了教育的弊端，无法满足新时期的教学需求。为了改变这一教学现状，体育教师要做到与时俱进，改变教学方式方法，通过多元化的教学方式为学生带来全新的学习体验。利用兴趣教学来丰富体育课堂的趣味性，提高学生的活动参与热情，帮助学生实现身心健康发展。本文就小学体育为主，探讨如何利用多元化的教学方式来提高体育课堂的教学效率，希望为小学体育教学提供可行性的建议。
一、培养小学生对于体育课程的兴趣
体育教师作为体育活动的主导者及设计者，在进行教学活动设计前，一定要充分考虑活动内容，为学生创设出更多内容丰富精彩的体育内容，帮助小学生在玩中学，在玩中实现身心素质的提升，感受到体育教学的魅力。与其他学科相似，体育课程的教学设计，也要先依据教材的内容来进行，先把教材的内容研究透彻，教师在课程内容的设计和组织实施过程中，才能做到科学有效，才会朝着教学目标实现的方向做出有效的努力。其次，教师要不断学习新的教学组织方法，不断地对学生的情况做到及时了解，加强与学生的互动沟通。要融入更多与时俱进的、受到小学生欢迎的教学元素，这样的教学内容才能更受学生的欢迎，才能给学生留下不一样的学习体验。教师的游戏设计只有在规则方面，让学生宽容与理解，他们才能在准确地理解的基础上积极参与，并且从中有更多的收获，从而进一步强化他们对体育课程的学习热情。
二、采取生活教学，活跃课堂氛围
《体育课程标准》中明确指出，任何知识与生活之间的都有着一定的联系，利用生活实践体验，创新体育课堂教学模式，可满足小学生对学习的多元化需求，让学生通过体验现实生活，感受体育教学的重要意义，引导学生养成终身体育意识，促进学生自主发展与坚持体育锻炼。利用生活化的方式开展体育教学，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，有助于提高学生的学习效率，让学生在亲身体验中学习体育知识，发展体育技能，促进学生养成坚强的意志品质。与此同时，构建生活化的体育课堂，需要遵循以教学内容为核心，根据学生的身心特点与学习水平，创设合理的教学情境，把教学内容有效地融入到生活情境中，从而引导学生完成课堂任务，促进学生全面发展。
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三、实施课堂互评，营造积极向上的课堂氛围
教师要想打造体育活力课堂，必须关注学生的课堂学习体验，关注学生的学习进度，对学生的表现及时予以鼓励，以提高学生学习的自信心，激发学生的学习动力，帮助学生更好地实现个人体育技能水平的提升。因此，在小学体育课堂教学过程中，教师必须保证师生沟通渠道的畅通，保证师生之间友好地交流，及时了解学生的学习信息，了解学生对自身课堂教学的评价，以营造课堂积极向上、轻松愉快的学习氛围。例如：教师可以在教学结束前，组织学生进行课堂总结和回顾，学生们围成一个圈，讨论课堂学习内容，为教师提供及时的教学信息反馈，帮助教师进行课堂教学活动组织的总结。这种方式不仅能够帮助学生加深对知识内容的理解，还能为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，提高班级的凝聚力，增强课堂教学的趣味性，在这一过程中有助于提高教师对学生的理解，从而保证课堂教学的有效性。
四、设计游戏活动、增进师生情感
在一些富有竞争性的体育游戏活动中，小学体育教师可以进一步调动学生积极参与的热情，通过在游戏中拉近彼此之间的距离，增进友谊，学生可以更多关注到他人的长处，对其他学生和教师也有更多的了解，这样富有人情味的课堂，对于小学生来说，会有更多的情感魅力，让他们会感觉更有趣。所以，在教学实践活动中，丰富生动的课堂教学，一方面需要教师用心进行设计，另一方面也需要良好的师生关系，需要教师对学生的鼓励和真挚的爱，让小学生能够快快乐乐地参与到课堂学习中。
五、结束语
综上所述，小学生正处于一个爱玩、爱动的年纪，这个阶段的学生往往具备了强烈的好奇心，因此，体育教师要充分把握住小学生爱玩的特点，将学生这种特性运用到教学之中，帮助学生在体育活动中绽放光彩。教师要认识到素质教育对学生成长的重要作用，通过教学方式来提高课堂教学质量和效率，帮助学生养成终身运动的良好习惯，实现接触体育、参与体育、热爱体育的转变，为学生今后的健康成长打下坚实的基础。
参考文献
[1]肖亚芳 低年级体育高效课堂教学探索[J].课程教育研究，2019，（17）：209。
[2]李慧 小学低年级体育教学初探[J].读与写（教育教学刊），2017，14，（7）：209。
[3]柳志财 新课标下小学低年级体育教学活动设计研究[J].学周刊，2014，（9）：132。
论文作者:方勇
论文发表刊物:《教育学》2020年3月总第206期
论文发表时间:2020/3/2
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