甘肃省积石山县关家川张家小学 731799
摘 要：学生有了良好的学习习惯，就可以成为学习的主人，就会主动地去学，主动地思考，主动地去解决学习中的实际问题，其综合素质也将得到全面提高。那么，在数学教学中，如何培养小学生的好习惯？我结合自己的教学实践谈谈粗浅的看法，与同行交流，以共同提高。
关键词：小学数学 学习习惯 培养 倾听 阅读
怎样培养学生良好的学习习惯呢?我认为，作为教师要因材施教，善于引导启发，通过反复训练，才能帮助学生养成良好的学习习惯。
一、培养专心倾听的好习惯
兴趣是专心倾听的根本，因此，在课堂上，我针对低年级学生活泼好动、控制能力差、精神集中不持久等特点，尽可能把枯燥乏味、单纯的知识教学变得生动、有趣，充分激发学生的学习兴趣。为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，我上课时精神饱满，力求语言生动有趣、条理分明，使课堂引人入胜，使每个学生乐意听。同时，我常常利用学生喜欢表现的年龄特点，让他们都来做小老师，对发言的同学作一个评价，如：说一说你认为发言的同学说得好在哪里？不足在哪里？你给他什么建议？……很多时候，都是由于这一环节，让学生能够做到坚持专心倾听，并在专心听讲的基础上，让学生能更快更牢地掌握课堂知识，让学生的语言和表达能力也得到更大的提高。
二、培养阅读课本的好习惯
课本是学生获得系统数学知识的主要源泉，可在引导学生阅读课本的过程中培养学生的思维方法、良好的思维习惯，更重要的是使学生从阅读教材中，通过分析、想象、概括、推理等有规律的思维活动，达到事半功倍的效果。学生不认真阅读会有许多弊端，如做练习时不会审题、读题目时只读一半、不会分析问题、不能理解概括题意等，导致不能正确完整地解决他完全有能力解决的题目。为此，我在课堂上经常专门进行这方面的练习，来培养学生阅读课本的习惯。如：我让学生自己读题，自己讲解题意，或讲给同小组的同学。经过长期训练，学生逐渐克服了不认真阅读教材的弊端。
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三、培养学生独立思考的好习惯
赞可夫有句名言：“教会学生思考，对学生来说，是一生中最有价值的本钱。”数学是思考性极强的学科，在数学教学中，必须使学生积极开动脑筋、乐于思考、勤于思考、善于思考，逐步养成独立思考的好习惯。低年级的学生容易受到外界的干扰，主观意识差，在课堂上容易跟随大流，别人说什么，他也跟着说什么，不经过自己的思考。因此，在课堂中，我经常创设思考的情境，在提供思考材料的同时，给学生留有足够的思考时间，提问学生时多方考虑，照顾各种层次的学生。对于有一定难度的题目可以让优生多发言，鼓励他们多开动脑筋，让他们的思维得到进一步的发展；对于显而易见容易解决的题目，多把机会留给一些稍微差的弱势群体来回答，及时鼓励他们，只要他们答对或答对一点，都给予及时的表扬，让他们感受到成功的乐趣，激发他们动脑筋的欲望。学生的潜能是个不竭的宝藏，你对他们有多大的信心，他们就能给你多大的惊喜。
四、培养学生合作交流的好习惯
合作学习有利于培养学生的互助精神、团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中迸发创新的火花。如在《统计》教学时，我先给学生播放一段路口视频，让学生统计在一分钟之内过往的车辆有几辆货车、几辆面包车、几辆小汽车、几辆公共汽车。一遍放完后，很多同学都说：“老师，太快了，再来一次。”我不吭声，满足了他们的要求，再播放了一次。播完以后，同学们还是来不及记录。然后我问学生：为什么看了两次都未能记录下来呢？你们在小组里讨论一下，有没有办法能又快又准确地记录下来呢？同学们各抒己见，很快就想到了分工合作，有的组员记录面包车，有的记录货车，有的记录小汽车，有的记录公共汽车，1分钟视频播完后，各个小组都有了统计结果。在这样的活动中，学生明白了一个人的力量有限，自然而然就进行了小组合作，从而使合作成为学生的一种需求。
五、培养学生从生活中发现数学的好习惯
数学源于生活。在课堂上，为激发学生学习的积极性，给学生提供充分参与数学活动的机会，让学生成为学习的主人，使学生在数学活动中体会数学的价值，我从学生生活实际出发，从平时看得见、摸得着的周围实物开始，在具体、形象中让学生感知数学、学习数学、发现数学和实践数学。如在《观察物体》中教学“镜面对称”的内容时，先让学生都去照一下镜子，然后在小组内交流：人在镜子里的特点，镜子内外人的前后、上下、左右的位置有没有变化。学生通过活动和交流能总结出：照镜子时内外的人上下、前后不会发生改变，而左右位置发生了对换。
六、培养学生整理、构建知识的好习惯
学习数学的过程是一个不断整理、内化知识，进而形成具有自身特点的个性化知识结构的思维过程。在课堂教学中，我重视引导学生整理知识，构建合理的、有利于后续发展的知识结构，使学生学会一些学习数学的思想方法，为创新提供一定的基础。
总之，虽然小学生形成良好的学习习惯非一朝一夕之事，只要引导得法，训练效果好，就可以使良好的学习习惯形成的速度加快，并使良好的习惯在小学生的学习生活中扎根、结果。
论文作者:善忠良
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年10月总第279期
论文发表时间:2018/9/6
标签：学生论文; 数学论文; 培养学生论文; 习惯论文; 学习习惯论文; 专心论文; 课本论文; 《教育学文摘》2018年10月总第279期论文;