摘要：高中时期的教学，对于学生人格思维的形成和发展起着至关重要的引导作用。随着国家的不断发展社会形势也有了一定的变化，为了让青少年们能够更加适应新时代的变化，教育部在教材上进行了一定程度的调整，旨在让孩子们能够掌握真正的技能。面对教材的调整，教学方式也应该有所改进，经过长期的观察我们发现了一些问题，并决定针对这些问题指定一些具体的方案，从而提高班级成员对语文的积极性，将弘扬中华传统文化的思想渗透到日常的生活中，培养学科素养，最终能够全面的发展。
关键词：高中语文；课堂教学；有效性；提升策略
引言：
语文这门学科在学习的过程中有着十分重要的作用，它所代表的含义不仅仅是一种语言，对于我们来讲，更多的还是一种传承。它反映了我们对一切事物的理解能力，在没有语文基础的情况下，我们无法做到与人最基本的沟通，在解答问题的过程中也不会清楚问题是什么。高中阶段的教学涉及到很多文学常识和中国传统有关的内容，这是一种精神的弘扬，所以，教师决定通过多种形式进行授课，从而调动起班级成员的积极性。
一、现阶段教学中存在的问题
在当前的课堂中教师习惯性的将自己的位置摆放在课堂的主体位置，面对一篇文章的学习，首先是要求班级成员通读文章，了解文章的中心思想，之后对重点的词句进行分析，并进行课后总结，在这完整的流程中孩子们根本没有自主思考的空间，更多的是被老师支配，按部就班的完成规定的任务。同学们在课上很少与老师互动，对这门课程也没有很大的兴趣，很多教师为了介绍下中华民族的优良传统，在课上生硬的穿插，导致孩子们根本不理解这种精神，以至于听完并不理解，甚至在下课就忘记了。为了改善课堂的情况，老师决定从三个方面对这门学科的授课方式进行调整，以此带动同学们的学习兴趣，并在课上合理的渗透文化知识，培养核心素养，高效地完成相应的教学任务[1]。
二、语文教学有效提升的策略
（一）借助多媒体，补充文化背景
在学习语文的过程中如果直接进入文章的正题，同学们可能会不太清楚当时的社会背景，在阅读的过程中会出现部分问题。例如教材中收集的很多国外的散文，其中大部分优秀的篇目背后都存在特定的时代背景，这些内容需要课上及时补充才能更好地推进之后的教学工作。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以，在课上可以利用多媒体对今天所要介绍的文章进行简单的背景介绍，了解文章发生的时代以及当时作者是处在怎样的情形下创作出的这篇文章。例如在学习《离骚》这篇文章时，首先可以介绍一下作者的生平，屈原是我国历史上非常有名的爱国人士，他曾因被人陷害最终流放，也曾年少得志，只是命运多舛，在被流放的过程中创作了这篇文章。在这简短的介绍中，班级成员能够大概了解全篇的感情基调，结合当时的朝代，同学们能够知道这是一篇文言文，并且文中存在着很多通假字和一词多义。为了加深同学们的理解，老师可以利用多媒体搜素《离骚》这篇文言文的朗诵，带动着全班跟读，身临其境的感受屈原当时郁郁寡欢的情绪。通过这种授课方式，班级成员很容易被带入到与文章相关的氛围中，利于同学们理解课文的思想感情，在这种氛围中学生能够更加主动的思考，同时将文章中的重点内容深刻理解，既丰富了文学常识也提高了课堂的效率[2]。
（二）采用专题式教学
高中阶段对于同学们思维的养成十分关键。所以在课上可以采用专题式的教学手段，帮助他们理清文学体裁，从而能够纵向的了解到高中所学到的知识应该怎样具体划分。例如，可以专门抽出两节课的时间对诗歌进行系统的讲解。首先同学们要清楚文学体裁的分类，诗歌作为其中的一类在文学史上有着十分重要的作用。在介绍完地位之后，可以对诗歌的结构进行系统的讲解，对于诗歌中运用到的语言可以用具体事例解释说明。诗歌有古代和现代之分，同学们在了解的过程中要重视区分两个时代的异同，并能够通过典型的诗歌论证分析。这种专题式授课能够培养学生的整体观，在框架之中不断的补充内容，完善自己的知识网络。
（三）小组合作探究
小组探究也是十分重要的教学模式，传统教学中同学们很少有机会主动寻找自己感兴趣的内容，所以在今后的教学中可以通过小组间的交流与合作完成部分内容的学习。作文是对语文这一学科综合能力的体现，在考试中分值的占比也很大，为了培养学生对写作的兴趣，可以通过讨论的形式打开同学们的思路。材料作文是近年来较为流行的写作方式，通过材料选择角度并论证自己的观点，在课上老师可以给出一段材料，由小组成员讨论能够立意的角度，分别采用哪些手段论证，将文章的结构梳理出来，在不同的观点中同学们的思维能够相互碰撞融合，以此来拓宽自己的视野，找到最合适的角度并完成自己的文章[3]。
结束语：
传统教学模式已经不再适合于高中生的发展，以上提出的三个方法能够在不同的层面中带动同学们的积极性，从而提高课堂的效率。教学的方法还有很多，在今后的研究中还能够找到更适合学生发展的一种教学手段，将他们培养成全面发展的人才。
参考文献：
[1]熊凯婧.提升高中语文朗读教学有效性的策略研究[D].江西师范大学，2019.
[2]高星.高中语文教学中批判性阅读能力的培养研究[D].天水师范学院，2019.
[3]冉淑红.如何提高高中语文课堂教学的有效性[J].文学教育（下），2019，09：96-97.
论文作者:黄林丽
论文发表刊物:《学习与科普》2019年41期
论文发表时间:2020/2/27
标签：同学们论文; 自己的论文; 课上论文; 文章论文; 诗歌论文; 成员论文; 班级论文; 《学习与科普》2019年41期论文;