万克英 （山东省济南市长清区归德镇月庄初级中学 山东 济南 250300）
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2015）10-037-01
新一轮的课程改革给每一位教育工作者都带来了机遇和挑战。我在接受新课改的学习中深刻体会到了课程改革的必然性与重要性，明白了课程改革要求教师处于主导地位而学生则处于主体地位。新的教学方法使音乐教学活灵活现，使音乐课堂充满激情。
人教版《义务教育课程标准实验教科书.音乐》教材反映了新课改的精神，要求改变以知识和技能为主线、以教师传授为主的传统教法，本着以审美为核心，以学生为本的原则，从学生的兴趣出发，通过音乐实践活动学习音乐。在课改的实践中，如何让学生真正乐学，真正感受到音乐的美，使学生在课堂中体会到"我真棱"一直是我教学中的追求，通过几年的不懈努力，我积累了一些让学生在课堂中体会到"我真棒"教学方法，在这里想和大家一起分享，希望能给你在以后的教学有所帮助。
一、用鼓励性的语言，让学生感到 "我真棒"
俗话说："良好的开始是成功的一半。"教师授课，首先要抓好这一环节，在课前我总是对学生说一些鼓励性的话，如"今天大家真精神"。在每次上课时都要一起唱一下上一节学过的歌曲，每次我都会面带着微笑的对学生说一些鼓励性的语言。这样以来，学生们一开始就对音乐课充满了兴趣。在整堂课中我善于发现学生的优点及时鼓励，如"你们的歌声真动听";"你们真棒";"非常好";"声音非常和谐"，这样同学们在课堂上都能充分发挥，特别是一些胆子比较小的学生也敢大声唱了，能参与全班同学的表演了，在表现自己的同时，个个同这感觉自己"我真棒"。
二、在表演中让学生感到"我真棒"
对于音乐之美，各人有各人的感受，同样的乐曲在不同的人听来，具体表现的内容各有不同。所以，学生在学业习音乐时，要对音乐有所感，有所语，有所动，这样才能投入到美妙奇异的音乐大世界中。教师可以大胆放手让让学生去动，去实践，去玩！在感受音乐，并同时培养身体协调能力，发散学生思维，培养创新的个性。如在《桑塔.露琪亚》一课中，因为是一首船歌，为了表现般歌那种摇晃的特点，我鼓励学生大胆表演。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同学们设计了很多动作来表现歌曲，有的学生随着音乐晃动自己的身体来表现；有的学生根据歌曲的音乐特点设计了单桨划船的动作；还有很多学生叠了一艘小船，随着音乐晃动着的小船，好像自己正撑着小船行走在水面一样。在整个表演的过程中，同学们既开动了脑筋，又学到了知识、增强了自信心，感觉到自己"我真棒"。
三、以原材料为基础，鼓励学生去创造，让学感到 "我真棒"
有的音乐作品非常贴近学生的生活，而且歌词曲调都比较简单，教师可以深入挖掘，培养学生的歌词创新能力，以达到更好地理解音乐作品的目的。如七年级原来教材中的《难忘今宵》这首歌。在学完新歌后，我启发学生以丰富的想象力，以小组的形式继续创作歌词并设计动作表演。这样的练习可以有效提高学生的即兴创作能力，同时寓教于乐，学生能在实践中掌握曲调特点和旋律特点，能提高学生快捷反应、临场发挥灵活多变的能力，音乐表演自然流畅，富有激情，并且使学生在创造和表演中加深了对作品的理解和记忆。这一课中，同学们发挥想象，创作了很多歌词，一位学生结合上课情况作了一首这样的歌词"难忘今朝，难忘今朝，七一班级把课上。学生个个都很棒，共祝愿，学习好，学习好。共祝愿，思想好；共祝愿身体好。"我及时的表扬了这位同学，并且让全体同学演唱了这首歌曲。同学们在创作中感受到了自己的价值，认识到"我真的很棒"。
四、以对生活的热情为前提，创造简单的乐器，让学生感到"我真棒"
学生对乐器有着天生的喜爱，教师可以启发学生自己动手制造乐器。有的同学在易拉罐里放上沙子做沙锤；有的同学在易拉罐上放个皮筋，拉动皮筋产生声音；也有的同学拿几根铁棒做打击乐器，还有的同学用玩的弓做成弹拨乐器，所有的创造热情都显露了出来，他们 的思维和创造力是那样的活跃，让你耳目一新。通过创造，学生充满了自信心，觉着自己真的很棒。
综上所述，21世纪是一个充满未知的时代，是一个创造的时代，是一个人才、智慧竞争的时代。我作为新世纪的音乐教师，首要任务就是为众多的将来不是音乐家的孩子着想，帮助他们积极参加音乐活动，能够从音乐中享受到乐趣。这就要求我必须实施以培养创新精神为核心的素质教育，大力开发学生的创造想象能力，让学生自己实践、去创造音乐。
因此，教师要转变观念。我们传统音乐教育，强调的是基本音乐知识的和基本音乐技能的培养，教师比较满足于唱歌教学标准化、模式化。教师教，学生学，要求规划统一，教师一遍一遍教，学生一遍一遍学，教师死扣教材，学生机械模仿。忽视了学生自己动脑创造实践限制了学生的思维空间。新课程标准提倡学生研究知识、发现知识，把知识运用于实践，解决超越现有知识范围的问题，培养独创能力。在音乐教学中，培养和发展学生创新能力的方法是多种多样的，但是，我们必须充分考虑到学生的主体性，他们具有丰富的能力，奔放的幻想激情和出色的表现能力。教师要放弃包办代替，让学生大胆地去想象，去表演。创新教育的指导思想在于创设创新的氛围，营造愉快轻松的教学环境，挖掘教材内容，通过各种途径和手段，让学生在感受音乐之美的同时创造美。在想象的基础上动手、动脑、动肢体。激励其创新的勇气和能力。以上就是我在新课程改革中的一点体会，写出来与大家一起分享。
论文作者:万克英
论文发表刊物:《科学教育前沿》2015年第10期
论文发表时间:2016/4/7
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