黑龙江省哈尔滨市花园小学校 150001
摘要：随着我国素质教育的不断深入，乐器课程受到了越来越多的重视，打击乐器可以培养学生学会简单的音节和乐感有着重要的作用。引导小学生自制打击乐器，并对其进行创新应用，可以有效的提高学生的想象力和创新能力，也为小学音乐教学带来了更多的发展空间。本文阐述了打击乐器在音乐课堂上的作用，提出了自制打击乐器在教学中的运用方法。
关键词：小学音乐；自制打击乐器；创新应用
一、用打击乐器认识音乐符号
从小学生最开始接触音乐时就已经开始学习、认识音符，在这个过程中教师可以利用打击乐器帮助学生认识音符。小学生的注意力比较差，好奇心强，又活泼好动，让他们死记硬背各种音符，这样的教学方法不会取得很好的效果。如果用打击乐器帮助学生来认识音符，就可以使原本抽象的音符变成了感性的音乐，可以使学生通过双手和乐器的接触强化对音符的感受，提高了学生的学习兴趣，增强了学生心中属于音符的记忆。很多打击乐器的声音都是在打击后会逐渐变弱，教师就可以利用这个特点来让学生学习渐弱的记号。比如学生基本三胶体，其他学生会听见响声在响亮到逐渐消失的过程中渐弱，由此增强渐弱这一音符在学生心中的记忆。相反，可以有加大敲击幅度和力量来让小学生感受渐强的过程。
二、用打击乐器进行节奏游戏
教师可以引导学生利用打击乐器来进行节奏游戏。比如教师在讲过新的乐曲时，可以利用打击乐器将乐曲中的一段音乐演奏出来，再让学生按照教师的节奏以此进行打击，然后又去同学一同来选出打击出的节奏最准的同学，可以对这个学生进行奖励，以激励学生更好的学习。通过这样的游戏，老师就可以知道学生是否掌握了这样的节奏，进而进行有针对性的教学。进行节奏游戏还可以加强学生的节奏反应能力，从最简单的节奏开始，循序渐进，不断地提高学生的节奏感。在学生掌握的音符的基础上，可以让学生利用打击乐器改编节奏，这样可以让学生更加主动地参与到课堂活动中，也可以培养学生的思维能力和创造能力，进一步的提高他们的节奏感。在同学编完一段节奏后可以用打击乐器演奏出来，让同学们一起听一听效果怎样，觉得有哪个地方不够好可以一同进行修改。在进行节奏游戏的过程中学生会自然而然的爱上音乐，喜欢上打击乐器，同时还可以提高学生的想象力和创造力。
三、运用打击乐器为歌曲伴奏
小学音乐教师应注意加强培养学生用大机器为歌曲伴奏的能力，让学生跟随老师的指挥，将打击乐器的节拍和伴奏，结合到一起，让歌曲更加动听。首先教师可以用喊口令的方式帮助学生熟悉需要伴奏歌曲的节奏。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教室还应对歌曲进行重新设计，在其中添加休止拍动作，这样可以帮助学生有效的卡准歌曲的节奏。在练习的过程中，学生可以按照老师的指导，由易到难，先练习单声部，再练习多声部，这样可以减少混乱情况。在用打击乐器为歌曲伴奏声音轻一些，这样才可以合出美妙的伴奏。因此，教师应该多选选一些音量较小的乐器，音量大的乐器可以少配合一些，在不断的练习中进行调整，寻找出最适合的伴奏方式。教师可以让学生自行的设计节奏的类型和打击乐器的选择、安排，这样可以充分地调动学生参与的积极性，更好的发挥出他们的主动性，他们多参与，到其中分，就会多喜欢音乐一分。
四、运用打击乐器为欣赏乐曲伴奏
在小学音乐教学过程中，欣赏教学十分重要，它可以培养学生的音乐兴趣，扩大学生的音乐视野、发展学生的音乐感受，提高学生的音乐审美能力。对于一些欣赏的曲目再加入了打击乐器，对其进行伴奏后会使学生对乐曲有了更多的兴趣，在欣赏时也可以更好感受其中的韵味，然后他让学生可以更好的了解曲目。比如在欣赏某些曲目时，教师可以让学生先反复的聆听这样可以最初步的了解音乐作品然后抓住重点片段进行乐器演奏这样可以调动学生的积极性。同时教师可以让学生思考该用什么样的打击乐器来模仿作品中声音。比如用碰铃、三角铁来模仿打铁的声音，还可以用商丘来模仿下雨、打浪的声音。学生可以边欣赏音乐边自己演奏赞叹他们的私事完全沉寂在音乐作品之中自然而然的学生就更加了解了音乐通过各种打击乐器来表达自己的意愿感受和音乐体会。
五、自制打击乐器在教学中的运用
在小时候我们每个人都有过自己制作玩具的经历，那些其貌不扬的玩具，虽然不值钱，但是我们对它的喜爱确并不比父母给我们买来的玩具少，甚至会超过它们很多。同样，我们将这这一思想转移到打击乐器方面上，教师引导学生自己做打击乐器，这样可以使学生更愿意在日常生活和学习的过程中演奏打击乐器，进而更加喜欢音乐。有些学校让学生是自己制作打击乐器是由于学校在打击乐器方面有所缺乏，且在音乐方面的经费不足，但这个原因确不会成为引导学生自制打击乐器的主要原因。就是让学生自行制作打击乐器，主要是为了增添他们学习音乐的乐趣，引起他们学习音乐的兴趣，让他们可以更加主动的利用打击乐器来进行演奏，使学生在制作打击乐器的过程中爱上打击乐器，爱上音乐。
结束语：综上所述，打击乐器容易制作，也容易演奏，对于小学生，感悟歌曲的节奏和情绪都有很大的帮助，学生可以通过打击乐器和歌曲建立起一种特殊的联系，来感受歌曲，所想表达的内容。教师让学生自制打击乐器，可以在教学实践活动中激发起学生对音乐的学习兴趣和，调动起学生的积极性，强化了师生互动的交流过程，提高了学生的动手能力，培养了他们的创造思维和团队意识，使他们从小就养成了良好的学习态度和团队合作的思想。
参考文献：
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[4]丁霞.小学音乐教学中自制打击乐器的创新应用[J].新教育时代电子杂志（教师版）：2017，（10）：
论文作者:刘志刚
论文发表刊物:《成长读本》2018年10月总第35期
论文发表时间:2018/10/18
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